九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.1 感知祖国发展的脉动 第三框建设中国特色社会主义说课稿 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第三框建设中国特色社会主义说课稿粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第三框建设中国特色社会主义说课稿粤教版设计思路本节课以粤教版九年级道德与法治上册第一单元“认识国情爱我中华”中的第三框“建设中国特色社会主义”为教学内容。设计思路为：通过引导学生感知祖国发展的脉动，深入理解中国特色社会主义的内涵和特点，培养学生的国情意识和社会责任感。首先，通过图片、视频等形式展示我国改革开放以来的发展成果，激发学生的爱国情怀；其次，结合教材内容，分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的形成和发展；最后，通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生思考如何在实际生活中践行中国特色社会主义，增强学生的国家认同感。核心素养目标培养学生理性思维与批判精神，通过分析中国特色社会主义的发展历程和成就，提高学生的国家认同感和社会参与意识；增强学生的法治意识，理解中国特色社会主义法治道路的重要性；培养信息处理能力，使学生能够从多元信息中提炼关键内容，形成对国家发展的深刻理解。重点难点及解决办法重点：理解中国特色社会主义的理论基础、发展历程及其对国家发展的意义。

难点：深入分析中国特色社会主义的实践成果，并将其与学生的生活实际相结合。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例讲解中国特色社会主义的实践成效，如经济发展、科技进步、社会进步等，帮助学生理解理论背后的实际意义。

2.利用多媒体资源，如视频、图表等，直观展示中国特色社会主义的发展历程和成就，增强学生的感性认识。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生从不同角度思考中国特色社会主义的内涵，培养批判性思维。

4.结合当前时事，布置课后作业，要求学生关注国家政策动态，撰写短文，将理论知识与实际生活联系起来，加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法，系统讲解中国特色社会主义的理论基础和实践成果。

-讨论法，组织学生就中国特色社会主义的相关话题进行小组讨论。

-案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解抽象理论。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生的直观感受。

-利用教学软件展示中国特色社会主义的发展历程和成就。

-通过网络平台分享相关资料，拓展学生的学习资源和视野。教学过程1.导入新课

-“同学们，我们今天要学习的是《建设中国特色社会主义》，请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如我国的国情、改革开放的历程等，思考一下，我国是如何在特定国情下探索出一条适合自身的发展道路的呢？”

2.理论基础讲解

-“首先，我们来了解中国特色社会主义的理论基础。请大家打开教材，翻到第9页。这里详细介绍了中国特色社会主义的四个基本原则，请大家认真阅读，并用自己的话简要概括一下每个原则的含义。”

-学生阅读并概括。

-“很好，现在请大家分享一下你们的概括。小明，请你来说一下第一个原则……”

3.实践成果展示

-“接下来，我们来观看一段视频，了解中国特色社会主义的实践成果。请大家注意观看，并思考这些成果背后的原因。”

-播放视频。

-“视频看完了，谁来说说你们看到的成果有哪些？这些成果反映了中国特色社会主义的哪些优势？”

4.案例分析

-“现在，我们来进行一个案例分析。请大家看教材第11页的案例‘深圳的发展’，阅读案例后，回答以下问题：深圳为什么能够在短时间内取得如此巨大的发展？它的发展对中国特色社会主义有什么启示？”

-学生阅读并分析。

-“好，我们来分享一下你们的答案。小华，请你来说一下……”

5.小组讨论

-“接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成四个小组，每个小组选择以下话题中的一个进行讨论：1.中国特色社会主义与社会主义核心价值观的关系；2.中国特色社会主义对青少年的影响；3.如何在日常生活中践行中国特色社会主义；4.中国特色社会主义的未来发展。每个小组讨论10分钟，然后向全班汇报讨论成果。”

-学生分组讨论。

-“时间到了，请每个小组的代表来汇报你们的讨论成果。第一小组……”

6.总结提升

-“通过今天的学习，我们了解了中国特色社会主义的理论基础和实践成果。现在，我想请大家思考一个问题：作为新时代的青少年，我们应该如何为建设中国特色社会主义贡献自己的力量？”

-学生思考并回答。

-“很好，大家都有自己的答案。最后，我想强调的是，我们要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

7.作业布置

-“今天的作业是：结合我们今天学到的内容，写一篇短文，题目是《我眼中的中国特色社会主义》，要求不少于500字，下节课我们进行交流分享。”

8.课堂小结

-“好了，同学们，今天我们学习了《建设中国特色社会主义》，通过理论学习、实践展示、案例分析、小组讨论等多种方式，深入了解了中国特色社会主义的内涵和意义。希望大家能够将这些知识内化为自己的认识，为建设更加美好的祖国贡献自己的力量。下课！”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系》

-《改革开放以来的中国经济》

-《中国道路：从站起来、富起来到强起来的历程》

-《社会主义核心价值观与中华优秀传统文化传承》

-《新时代中国青年的使命与担当》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会等各方面的发展变化，分析中国特色社会主义的实践成果。

-深入学习中国特色社会主义理论，理解其与我国国情、发展阶段的关系。

-调查研究家乡或社区的发展变化，思考中国特色社会主义在当地的具体体现。

-分析中国特色社会主义对个人成长的影响，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-关注国内外时事，了解中国特色社会主义在国际舞台上的地位和作用。

-探究新时代中国青年的使命与担当，思考如何在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的力量。

-结合教材内容，撰写一篇关于中国特色社会主义的论文或心得体会，分享自己的学习感悟。

-参加学校或社区举办的关于中国特色社会主义的主题活动，与他人交流学习心得，共同提高认识水平。

-阅读拓展阅读材料，做好读书笔记，选取自己感兴趣的话题进行深入研究，形成自己的见解。

-定期与同学、老师交流学习心得，互相学习、互相促进，共同提高对中国特色社会主义的理解。教学反思与总结教学反思：

这节课《建设中国特色社会主义》的设计和实施，我力求将理论与实践相结合，让学生在理解中国特色社会主义的同时，感受到它对国家发展和个人生活的影响。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

我注意到，在讲解理论知识时，部分学生表现出一定的难度，这可能是因为理论本身较为抽象。为此，我尝试通过生动的案例和直观的多媒体资料来辅助教学，帮助学生更好地理解。同时，我也鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式，让他们在实践中感受中国特色社会主义的实际意义。

在教学策略上，我认为小组讨论是一个有效的环节，它不仅促进了学生的思考，还锻炼了他们的表达和合作能力。但是，我也发现了一些不足之处，比如讨论的时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。此外，在课堂管理方面，我意识到需要更加灵活地调整教学节奏，以适应不同学生的学习需求。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生对中国特色社会主义有了更深刻的认识，能够结合实际案例进行分析，对我国的国情和发展道路有了更全面的了解。在知识层面，学生掌握了中国特色社会主义的理论基础和实践成果；在技能层面，学生的信息处理能力和批判性思维得到了锻炼；在情感态度层面，学生的国家认同感和自豪感得到了提升。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理论知识掌握方面仍有欠缺，讨论环节的深度和广度不够，以及课堂互动的积极性有待提高。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在理论知识讲解时，更多地使用贴近学生生活的例子，以增强他们的理解和记忆。

2.优化讨论环节，提前准备好讨论话题，确保每个学生都有机会参与其中。

3.加强课堂互动，通过提问、游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.对于参与度不高的学生，可以通过课后