第11课《核舟记》复习课件 统编版语文八年级下册

《核舟记》复习

魏学洢作者简介

魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。读准字音罔（） 贻（）有奇（） 黍（）糁（） 髯（）褶（） 膝（）楫（） 篆（）狭（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。以：为：罔不：因：象：尝：贻：盖：用雕刻无不、全都顺着雕刻曾经赠送原来是

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。有：奇：可：许：轩：箬篷：覆之：而：闭之：糁：

之：

通“又”零数大约上下高起用箬叶做的船篷船舱表承接窗涂抹代指字迹，刻字的凹处船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

峨冠：多髯：居：执：抚：现：其：比：（戴着）高高的帽子浓密的胡须位于，处于拿轻拍露出他们的靠近佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。绝：类：属:诎：支：倚之：历历：极，很。相似，像类似支撑通“屈”，弯曲指竖起的左膝分明可数的样子其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。其：夷：题：甫：了了：墨：丹：那，指核舟。平。写，这里指“刻”。通“父”，男子美称清楚明白黑色朱红色通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！而：盈：盖：简：表转折，可是满原来通“拣”，挑选1、明有奇巧人曰王叔远

2、能以径寸之木

径寸3、为宫室、器皿、人物

4、罔不因势象形

5、尝贻余核舟一6、盖大苏泛赤壁云

7、舟首尾长约八分有奇

8、高可二黍许中轩敞者

9、清风徐来，水波不兴10、中峨冠而多髯者为东坡11、其两膝相比者

特殊的技艺

直径一寸做，这里指雕刻没有

根据,依据

模拟

赠送

乘船浮行

jī零数

大约

缓缓地

起

指胡须靠近释义

12、佛印绝类弥勒

13、舟尾横卧一楫

14、其人视端容寂

15、其船背稍夷

16、虞山王毅叔远甫刻

17、钩画了了18、其色墨

19、其色丹

20、为人五；为窗八

21、而计其长曾不盈寸

22、盖简桃核修狭者为之清清楚楚

黑

朱红色

刻

尚，还

满

长而窄

极

像

船桨

正

平古代男子的美称释义诎右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和零数之间计算数目通“扳”，bān,往里拉通“拣”，挑选。通假字二.一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远。舟首尾长约八分有奇有：明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇为：为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱

为人五可：高可二黍许珠可历历数也零数，余数（技艺）奇妙，奇特表存在的动词，与“无”相对

通“又”用在整数和零数之间。是

刻有大约可以做，这里是雕刻的意思

端：1.东坡右手执卷端

2.其人视端容寂

木：1.能以径寸之木

2.以至鸟兽、木石

曰：1.明有奇巧人曰王叔远

2.文曰：天启壬戌秋日扇：1.旁开小窗，左右各四，共八扇

2.居左者右手执蒲葵扇

二.一字多义名词，画卷的一端（右端）形容词，“端正、正”木块、木头树木叫作是扇，量词扇子二.一字多义绝：1.佛印绝类弥勒

2.夜久语声绝

语：1.如有所语

2.此中人语云

盖：1.盖大苏泛赤壁云

2.盖简桃核修狭者为之比：1、其两膝相比者

2、天涯若比邻极，特别停止说话告诉表示推测的句首语气词，可译为“大概”原来是靠近近三、虚词者：1.中轩敞者为舱

2.居右者椎髻仰面以：1.能以径寸之木

2.以至鸟兽、木石

......的人

......的部分用甚至之：⑴能以径寸之木。

⑵箬篷覆之。⑶闭之。

⑷石青糁之。

⑸左臂挂念珠倚之。

（助词：的）（代词：它，指船舱）（代词：它，指窗门）（代词：它，指字的凹处）（代词：指左膝）而：⑴启窗而观。

⑵卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝

⑶而计其长曾不盈寸

⑷中峨冠而多髯者为东坡

（顺接关系，相当于“来”）（顺接关系，相当于“又”）（转折关系，可是，但是）（并列关系，并且）其：⑴其两膝相比者。⑵而竖其左膝⑶其人视端容寂⑷其船背稍夷（代词，他们的，指苏轼和鲁直）（代词，他的，指佛印）（代词，指左边的舟子）（代词，那只，指核舟）四.古今异义

1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。今义：躺下，躺着的样子

2、中峨冠而多髯者为东坡：髯：胡子。

峨冠，古义：（戴着）高高的帽子。今义：峨眉山之顶

3、其两膝相比者：比，古义：靠近。今义：两个事物进行比较。

4、高可二黍许：可，古义：大约。许：左右。

今义：可以。

5、盖简桃核修狭者为之简，古义：通“拣”，挑拣。今义：简单，容易。

五.词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之

（2）石青糁之

（3）中峨冠而多髯者为东坡

（4）卧右膝，诎右臂支船

箬篷：名词作状语，用箬篷石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子卧：动词的使动用法，使……平放。（5）椎髻仰面椎髻：名词用作动词，（梳着）椎形发髻数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（） 一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。探究写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。1、《赤壁赋》、《后赤壁赋》的作者是宋代大作家____。“山高月小，水落石出”是__________中的句子；“清风徐来，水波不兴”是___________中的句子。2、点明核舟主题的句子是_________________

。3、苏、黄二人的友好关系可以通过_____________一个动作和__________________的神态看出来。5、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“_______________________

(从第一段中找)的精湛技艺。苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》盖大苏泛赤壁云“左手抚鲁直背”“右手指卷，如有所语”4、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印

_______________________的性格特点。豁达开朗、洒脱不羁罔不因势象形，各具情态。”填空：6、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他

_______的神态，而左边舟子的神态则显得

_________。7、文中最后一段运用了

_______________的说明方法，作用是

_________________________。8、点明全文中心的句子是

_________________。轻松悠闲专注平静列数字，作比较突出雕刻者技艺的高超嘻，技亦灵怪矣哉9、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是___________________________罔不因势象形，各具情态。1．哪句话点出了核舟所刻的主要内容

2．第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是

3．文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超

4．第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是

5．说明苏轼主人地位的语句是

盖大苏泛赤壁云舟尾横卧一楫嘻！技亦灵怪矣哉罔不因势象形，各具情态中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左弥补题。（给前四轮分数最差的一组，当然他也可以选择不要）1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备抢答题。（双倍分数）2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述3、你能说出其他的民间传统技艺吗？（核舟除外，不少于三种，