九年级物理下册 第十七章 电磁波与现代通信 三 现代通信-走进信息时代说课稿 （新版）苏科版

九年级物理下册第十七章电磁波与现代通信三现代通信—走进信息时代说课稿（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过讲解电磁波与现代通信的基本原理，使学生了解现代通信技术的发展过程，掌握电磁波在通信中的应用，以及现代通信技术给人们生活带来的变化。结合九年级学生的认知水平和知识深度，引导学生理解信息时代的特点，培养学生的创新意识和实践能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、创新实践和科学态度与责任感。通过学习电磁波与现代通信的知识，培养学生运用科学思维分析问题的能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的实践能力。同时，通过了解现代通信技术的发展对社会的影响，激发学生的创新意识，培养他们对科学技术的兴趣和责任感，为成为适应信息时代发展的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-电磁波的产生和传播原理：让学生理解电磁波是如何产生的，以及它是如何传播的，例如通过讲解电磁波的振荡电路和麦克斯韦方程组的基本概念。

-现代通信技术的基本构成：强调现代通信系统中的关键组成部分，如发射器、接收器、传输介质等，以及它们如何协同工作，例如通过介绍无线电广播和手机通信的工作原理。

-信息时代的特点：让学生认识到信息时代给社会带来的变革，如互联网、物联网的应用，以及它们如何影响日常生活和工作。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-电磁波的数学描述：电磁波的特性往往需要通过数学公式来描述，如波速公式、频率和波长的关系等，学生可能对数学公式的理解和应用存在困难，例如解释c=λf中的各个变量及其关系。

-通信系统的复杂性和抽象性：现代通信系统的内部结构和信号处理过程较为复杂，学生可能难以理解信号调制、解调等抽象概念，例如解释调频（FM）和调幅（AM）的区别和原理。

-信息传输的原理与实际应用：将理论知识与实际应用相结合，如如何通过电磁波实现远程数据传输，学生可能难以将抽象的物理现象与具体的技术应用联系起来，例如理解光纤通信中的全反射原理。四、教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板

-软件资源：物理仿真软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线物理教学视频、电磁波传播动画素材

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括电磁波的产生和传播原理的PPT，现代通信技术的视频介绍，以及相关的思考题。

-设计预习问题：围绕电磁波的基本特性和现代通信技术的应用，设计问题如“电磁波是如何产生的？”“现代通信技术对我们生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解电磁波的基本概念和通信技术的基本应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电磁波传播的动画视频，引出电磁波在现代通信中的应用。

-讲解知识点：详细讲解电磁波的产生、传播及其在通信中的应用，如无线电波的发射和接收过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同通信技术的优缺点，如光纤通信与无线电通信的比较。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对电磁波的传播和通信技术进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解电磁波和通信技术的基本原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识点。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，如设计一个简单的通信系统模型。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固电磁波和通信技术的知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习电磁波与现代通信章节后，能够准确地描述电磁波的产生和传播过程，理解电磁波在不同介质中的传播特性。例如，学生能够解释电磁波是如何在空气中传播的，以及在不同频率下电磁波传播速度的变化。

2.理解应用方面：

学生能够将电磁波的基本原理与现代通信技术相结合，理解无线电广播、电视、手机等通信设备的工作原理。通过案例分析和实验操作，学生能够设计简单的通信系统，如制作一个简易的无线电发射和接收装置。

3.分析解决问题方面：

学生在掌握了电磁波和现代通信的基本知识后，能够分析通信过程中的各种问题，如信号干扰、信号衰减等，并提出相应的解决方案。例如，学生能够讨论如何通过调制技术减少信号干扰，提高通信质量。

4.科学思维方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维方式。他们能够运用物理知识，通过逻辑推理和数学计算，分析电磁波传播的规律，并能够将理论知识应用到实际问题中。

5.创新实践方面：

学生在掌握了电磁波与现代通信的基础知识后，能够进行创新性的实践活动。例如，学生可能会设计一个基于电磁波传播特性的新通信设备原型，或者提出一种新的通信技术方案。

6.科学态度与责任感方面：

学生通过学习现代通信技术的发展对社会的影响，增强了科技对生活重要性的认识，培养了正确的科学态度和责任感。学生能够认识到科技发展需要遵循科学规律，同时要考虑到科技对社会和环境的影响。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体实例：

-学生能够独立完成有关电磁波传播的练习题，如计算电磁波的频率和波长，以及解释不同频率电磁波的应用场景。

-学生在小组讨论中，能够提出关于提高通信信号质量的创新性想法，如利用电磁波的特性来设计更高效的信号传输方案。

-学生在实验中，能够成功搭建一个简单的无线电通信系统，并通过实验验证电磁波传播的理论。

-学生能够撰写关于现代通信技术对生活影响的报告，分析通信技术的发展对个人信息安全、社会交流和经济发展等方面的影响。

-学生在课后自主学习的拓展活动中，能够通过阅读相关书籍和观看视频，深入了解电磁波在科学研究和国防军事等领域的应用，从而拓宽知识视野。七、板书设计1.电磁波的产生与传播

①电磁波的产生：振荡电路、麦克斯韦方程组

②电磁波的传播：介质、频率、波长、速度

③电磁波的