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文档简介
导入【明确】诗人把与友人离别的感伤，深深的隐藏在浓郁的景色描写之中，这是典型的乐景悲情、藏情于景的写法。诗人把感情传达放在人的活动中，这一写法影响了后来众多的诗人，折柳送别、把盏留醉、执手泪眼无不如此。和此情此景高度一致的是岑参送别武判官的“山回路转不见君，雪上空留马行处”。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白七年级语文上册学习目标1、能正确、流利、有感情的朗读背诵全文。2、能体会诗歌的意境和作者的情感。板块一：朗读感知1.走近作者。板块二：理解诗意1、问题探究：诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？理解诗意杨花子规为何开头选取“杨花”、“子规”？“杨花”即柳絮，在旧体诗中常象征离散、漂泊
“子规鸟”即杜鹃鸟，叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。本诗首句寓情于景，通过杨花，子规鸟意象，渲染了在暮春季节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛；表达了作者悲苦哀怨的心情。写这两个事物的作用是什么？1）点明时令：暮春时节2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛理解诗意诗意描述2、用散文化的语言描述诗意（即用自己的话描述诗意，并进行语言修饰、提升，达到诗意化的目的。）在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄品味诗境请同学们多度欣赏名句。可以从托物寄情、用典、以实衬虚、想象、修辞等多个角度欣赏名句。1、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：
，
。2、诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是:
，
。3、写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子：
，而“
”句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。4、诗中以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：
，
。5、
，
。使本来无知无情地明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人
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