人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》说课稿

人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》主要包括以下内容：

1.第10课《法律伴我成长》：本节课主要讲解法律的定义、法律的作用、公民与法律的关系，以及如何遵守法律、维护自身权益。

2.第11课《法律保护我们的权利》：本节课主要介绍我国法律体系中保障公民权利的相关规定，如宪法、民法、刑法等，以及如何依法维护自身权利。

3.第12课《我们崇尚法治》：本节课重点阐述法治国家的概念、法治对国家和社会的重要性，以及公民如何践行法治精神。

4.第13课《建设法治中国》：本节课主要讲述我国法治建设的发展历程、取得的成就以及面临的挑战，引导学生树立法治观念，为建设法治中国贡献力量。

5.第14课《法治与德治相结合》：本节课主要阐述法治与德治的关系，强调法治与德治相辅相成，共同构建和谐社会。

6.第15课《生活在法治国家里》：本节课通过案例分析，让学生了解在法治国家中，公民如何行使权利、履行义务，以及如何依法维护自身权益。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生依法办事、维护自身合法权益的能力；培养学生良好的道德品质，强化规则意识和社会责任感；引导学生理解法治对社会和谐与公民生活的重要性，形成正确的法治观念；激发学生积极参与法治建设，为构建法治中国贡献力量。通过本单元的学习，学生将能够：

1.理解法律的基本概念和作用，树立法律意识。

2.掌握法律保护公民权利的基本知识，提升依法维权的能力。

3.认同法治国家和法治社会的基本原则，培养良好的法治素养。

4.能够在日常生活中践行法治精神，积极参与法治实践活动。学情分析本单元面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着生理、心理的快速变化。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识，但理解法律的具体内容和实际应用尚显不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但往往缺乏深度思考的能力。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但尚未完全成熟，需要通过学习法律知识来引导其正确认识社会规则。在行为习惯上，部分学生可能存在一定的逆反心理，对规则和约束有所抵触，这可能会影响他们对法治的学习和遵守。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于年龄特点，学生对生动案例和实际生活中的法治问题更感兴趣，因此，教学过程中应结合学生的生活实际，激发学习兴趣，帮助他们理解法治的重要性，培养良好的法治意识和行为习惯。同时，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源-人教版七年级道德与法治下册教材

-法律案例资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互联网资源（法治新闻、视频资料）

-教学PPT

-互动式白板

-法治知识小测验软件

-学生作业本与练习册

-教学参考书籍与资料教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段法治教育短片，内容涉及青少年身边的法治故事，让学生初步感受法治对个人生活的影响。

2.提出问题：短片结束后，教师提问：“你们对法治有什么初步的认识？法治对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：学生根据短片内容和自己的理解，积极回答问题。

4.教师总结：教师根据学生的回答，简要概括法治的定义和作用，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.法律伴我成长（用时5分钟）

-教师讲解法律的定义、作用，以及法律与公民生活的关系。

-学生通过教材内容，了解法律的基本概念。

-教师举例说明法律在实际生活中的应用，如交通规则、网络安全等。

2.法律保护我们的权利（用时5分钟）

-教师介绍我国法律体系中保障公民权利的相关规定。

-学生通过教材内容，了解宪法、民法、刑法等法律对公民权利的保护。

-教师通过案例分析，引导学生理解如何依法维护自身权利。

3.我们崇尚法治（用时5分钟）

-教师讲解法治国家的概念、法治对国家和社会的重要性。

-学生通过教材内容，理解法治精神。

-教师通过互动讨论，引导学生思考如何践行法治精神。

4.建设法治中国（用时5分钟）

-教师介绍我国法治建设的发展历程、取得的成就及面临的挑战。

-学生通过教材内容，了解法治建设的重要意义。

-教师通过互动讨论，引导学生思考如何为建设法治中国贡献力量。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：教师提出与课堂内容相关的问题，学生分组讨论并给出答案。

2.分享答案：每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和引导，鼓励学生深入思考，培养法治意识。

五、总结与布置作业（用时5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调法治对个人和社会的重要性。

2.布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，思考法治在实际生活中的应用，并撰写一篇法治感悟文章。

六、课后反思与评价（用时5分钟）

1.学生反馈：学生反映本节课的学习感受，提出建议和意见。

2.教师反思：教师根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解法律的定义、作用以及法律与公民生活的紧密关系。通过对教材的学习，他们掌握了宪法、民法、刑法等基本法律知识，了解了法治国家的概念和法治对国家和社会的重要性。

2.法律意识方面：学生在学习过程中，逐渐树立了法律意识，认识到遵守法律的重要性。他们在日常生活中开始主动关注法律问题，如交通安全、网络安全等，能够自觉遵守法律规定，维护自身和他人的合法权益。

3.实际应用能力方面：通过案例分析、讨论和练习，学生能够将所学的法律知识运用到实际生活中。例如，在面对校园欺凌、网络诈骗等问题时，他们能够运用法律知识保护自己，维护自己的权益。

4.法治素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的法治观念，认同法治国家和法治社会的基本原则。他们能够自觉践行法治精神，积极参与法治建设活动，为构建法治中国贡献力量。

5.思维能力方面：通过课堂提问、讨论和练习，学生的逻辑思维和分析问题的能力得到了锻炼。他们能够独立思考法律问题，形成自己的见解，并对法治建设提出建设性意见。

6.情感态度方面：学生在学习过程中，对法治产生了浓厚的兴趣，对法律充满了敬意。他们愿意主动学习法律知识，提高自己的法治素养，为成为一名遵纪守法的公民打下坚实基础。

7.团队协作方面：在分组讨论和互动环节，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，能够有效沟通、协作，共同完成任务。这有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。板书设计①法律基本概念与作用

-法律定义

-法律作用

-法律与生活的关系

②法律保护公民权利

-宪法、民法、刑法等相关法律

-公民权利保护

-依法维权的方法

③法治国家与法治精神

-法治国家的概念

-法治对社会的重要性

-践行法治精神的途径

④法治建设与法治观念

-我国法治建设历程

-法治建设的成就与挑战

-树立正确的法治观念

⑤法治与德治相结合

-法治与德治的关系

-相辅相成的必要性

-构建和谐社会的途径

⑥生活在法治国家里

-公民的权利与义务

-依法维护自身权益

-法治对个人生活的影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在讲解法律知识时，我尝试引入真实案例，让学生更加直观地理解法律条文背后的实际意义，增强他们的法治意识。

2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，让他们在实践中学习和体验法治精神。

3.跨学科融合：结合语文、历史等学科，探讨法治与文学、历史事件的关系，拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂提问和期末考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.校际合作不足：在法治教育方面，学校与家庭、社区的合作不够紧密，未能形成良好的法治教育氛围。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、法治知识问答等，鼓励所有学生积极参与，营造积极向上的课堂氛围。

2.丰富教学评价方式：除了传