广东省中山市纪中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

广东省中山市纪中教育集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题一、名句名篇默写（本大题共1小题）1．默写古诗文。（1）但愿人长久，。（《水调歌头》）（2）而或长烟一空，皓月千里，，。（《岳阳楼记》）（3）鸡声茅店月，。（《商山早行》）（4）戍鼓断人行，边秋一雁声。，。（《月夜忆舍弟》）（5）古人在经历人生挫折时常表现出豁达的胸怀和乐观的精神，如李白的“，”（《行路难》）表达诗人终将实现远大理想；如刘禹锡的“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗人借“酒”振奋精神，表达坚定乐观的信念；如韩愈的“，”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）表达诗人坦诚心志、不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚。二、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。在时间的长河中，那些古今大家们的思想宛若一座fùlìtánɡhuánɡ的宫殿；他们的智慧深邃如海、ɡuǎnɡmào如天，让人感叹不已。今天，我们聚集在这里，不仅是要从中获得感悟与力量，更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēnyán，做人的准则；他们的智慧，自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思，在思想的碰撞中激发出新的灵感，为未来的发展指引方向。2．根据拼音写出相应的词语。（1）fùlìtánɡhuánɡ()

（2）ɡuǎnɡmào()

（3）zhēnyán()3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．遵守

汲取

教养 B．恪守

吸取

濡养C．遵守

吸取

教养 D．恪守

汲取

濡养4．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．不是要从中获得感悟与力量，而是为了了解他们某一方面的观点。B．不是为了了解他们某一方面的观点，而是要从中获得感悟与力量。C．不仅是为了了解他们某一方面的观点，更是要从中获得感悟与力量。D．不仅是为了从中获得感悟与力量，更是要了解他们某一方面的观点。三、综合性学习（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。中华民族“自强不息”的品格，具有丰富内涵。从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深，“蒂”之固息息相关。（选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》）5．上面材料从两个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这两个方面。6．如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你以光明中学小记者的身份，围绕活动主题，结合所学课文（《藤野先生》《敬业与乐业》《我爱这土地》），向其中一位作家提一个问题。四、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】放鹤亭记熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东。东山之麓升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。[注]傃（sù）：动词，向。

（节选自《古文观止》）7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（

）A．有亭翼然临于泉上者/把酒临风 B．至于负者歌于途/负势竞上C．甚驯而善飞/择其善者而从之 D．故名之曰“放鹤亭”/名之者谁8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（2）秋冬雪月，千里一色。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。东

山

之

麓

升

高

而

望

得

异

境

焉

作

亭

于

其

上10．名字传承了命名者的情、意、志。仿照甲文范例，结合乙文内容，写一段话。甲文范例：我喜欢醉翁亭这个名字，因为它是用欧阳修的别号命名的。此亭名传达出作者因乐而醉，虽遭贬谪却依然乐观豁达的情怀。11．在琅琊山醉翁亭景区，慈孝竹郁郁葱葱，然而，一些竹子主干上却“伤痕累累”：“某某到此一游”“某某天长地久”……如果你看见有人正在竹子上涂鸦，你准备如何劝阻他？

五、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。激发科技创新的青春力量①习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学。总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。青年学子要树牢科技报国志，刻苦学习钻研，勇攀科学高峰，在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩。②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育、科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时，责任重大。期待广大青年学子勇于探索，勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。（选自《人民日报》2023年9月28日17版）12．下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（

）A．在第①段，总书记强调了青年学子在实现第二个百年奋斗目标中的重要性，并鼓励他们在科技方面努力拼搏，绽放光彩。B．第②段列举两位大学生事例，有力论证了国家迫切需要越来越多的青年学生在科技创新的舞台上展现昂扬向上的精神风貌。C．第④段所说的强基计划、拔尖计划、英才计划是为了让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出，选拔出科技创新人才。D．第⑦段照应文章开头，言辞恳切，再次鼓励、号召青年学子在科技方面为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。13．选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？14．选文④⑤⑥三段的顺序能否调换？请说明理由。阅读下文，回答问题。韭菜李方①我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上，历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了。②老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的时间，一直在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。③老赵在武庙小学读书时，外城、内城还都保存着，连城门楼子都在。④东岳山距固原城一公里。参加工作的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。⑥早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的晨光铺洒在砖包城墙上，有一种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作。⑦东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。⑧老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。⑨土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。⑩但那仍是土地啊！分土地，一家一户都有几分河滩地。⑪老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下。⑫岁月如刀，刀刀催人老。⑬老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了。⑭两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方基穴，在穴顶上种了半分地的韭菜。老赵给老伴儿说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗？好得很。我死后给娃娃们说，不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。”⑮老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。（选自《百花园》2021年第12期，有删改）15．根据小说内容，将下列表格补充完整。时间地点事件童年固原城武庙小学童蒙就学中青年时期固原城、东红村事件一：因同事悔棋，与之冲突，离开单位；事件二：给社长讲大道理，让他下不来台；事件三：①老年时期地点：②事件一：春秋两季带着老婆植树；事件二：自掘坟墓，在墓穴顶上种植韭菜去世柳树林对面的墓穴\16．结合语境，请从描写角度赏析下列句子。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。17．小粤读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系，可以删去，请谈谈你的看法。18．你如何理解老赵在墓穴顶上种韭菜的行为？请结合原文与主旨分析。六、选择题（本大题共1小题）19．下面艾青的诗歌中，与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”所表达的情感最接近的一项是（

）A．《刈草的孩子》 B．《火把》C．《我爱这土地》 D．《礁石》七、名著阅读（本大题共1小题）20．请将下面选文的批注补写完整。大堰河——我的保姆（节选）艾青大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶炉边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦；在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……大堰河，深爱她的乳儿！批注：节选部分有三个细节描写了大堰河深爱着她的乳儿：①②③大堰河做的梦因为④不能对人说。八、作文（本大题共1小题）21．阅读下面一段话，根据要求作文。纠结，是人们常用的网络新词。百度百科所给的解释主要有：①指树木枝干互相缠绕，难以理清或解开；②怎么也想不明白，心中一团糟的感觉；③一下子想起很多不好的事情，心里浮躁烦闷不已；④在俗语中表示“闹心”的意思；无所适从，拿不定主意……走出纠结的心态，离不开果敢智慧的决断；走出纠结的心态，是超越和战胜自我的过程；走出纠结的心态，眼前将豁然开朗春色无限；走出纠结的心态，世界会春暖花开山高路远……请根据自己的生活体验或阅读积累，以“终于，我不再纠结”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

参考答案1．【答案】千里共婵娟浮光跃金静影沉璧人迹板桥霜露从今夜白月是故乡明长风破浪会有时直挂云帆济沧海今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵娟、跃、静、璧、迹、板、直、帆、济、沧、暂、凭、圣明、弊、衰、朽、惜、残。【答案】2．富丽堂皇广袤箴言3．D4．C【详解】2．本题考查根据拼音词语。（1）富丽堂皇：fùlìtánghuáng，形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。（2）广袤：guǎngmào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，一般用来形容土地面积大、空间广阔等。（3）箴言：zhēnyán，规谏告诫的话。3．本题考查词语辨析。第一空，“遵守”侧重于依照规定行动，不违背，常搭配纪律、规则等；“恪守”更强调严格地遵守，程度上更严谨，多搭配准则、信条等，“做人的准则”用“恪守”更合适，体现出严格坚守的意味；第二空，“汲取”和“吸取”都有吸收获取的意思，但“汲取”往往用于比较抽象、书面化的内容，如汲取智慧、汲取营养等；“吸取”更多用于具体的物质或相对通俗的方面，这里“汲取智慧”更符合语境的书面表达风格；第三空，“教养”侧重于因教育培养而具备的品德、修养等；“濡养”侧重于滋养、润泽，使得到滋养而成长，对于“自己的精神”来说，用“濡养”更能体现出通过吸收智慧让精神得到滋养的意思；故选D。4．本题考查病句修改。画线句子语序不当，应该将“要从中获得感悟与力量”与“为了了解他们某一方面的观点”互换位置。故选C。【答案】5．①强烈的历史责任感。②根深蒂固的爱国主义精神。6．示例一：艾青先生，您好！我是光明中学的小记者。读了您的《我爱这土地》，我们被您的爱国热情感动，看到今天繁荣昌盛的祖国，您有什么想告诫我们的吗？示例二：梁启超先生，您好！我是光明中学的小记者。您在《敬业与乐业》中告诉我们要“敬业”和“乐业”，那么您认为中学生在学习和生活中如何才能做到“敬业”和“乐业”呢？示例三：鲁迅先生，您好！我是光明中学的小记者。您在《藤野先生》中提到了国家的落后，今天的祖国繁荣强大了，对于新时代的青少年如何做到自强不息，您有什么建议？【详解】5．本题考查内容理解与概括。根据材料第二段“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得出：强烈的历史责任感；根据材料第三段“在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义‘根’之深、‘蒂’之固息息相关”可得出：根深蒂固的爱国主义精神。6．本题考查采访设计。开放性试题，围绕“君子自强不息”的主题，向鲁迅、梁启超、艾青三位作家中的一位提问题，若向鲁迅提问，可以结合《藤野先生》，询问他在异国他乡遭遇困境时，是如何保持自强不息的精神去面对困难并坚持自己的理想追求。对于梁启超，可以从《敬业与乐业》出发，请教他对当代年轻人在面对各种职业选择和困难时，如何做到自强不息地敬业与乐业。向艾青提问，依据《我爱这土地》，询问他在国家艰难时期，如何通过诗歌表达自强不息的爱国精神。示例1：艾青先生，您好！我是光明中学的小记者。在《我爱这土地》中您对土地饱含深情，在新时代，我们应如何以自强不息的精神去热爱和建设祖国呢？示例2：梁启超先生，您好！我是光明中学的小记者。从《敬业与乐业》中我们学到了对待工作的态度，那么在面对挫折时，怎样以自强不息的精神做到敬业与乐业呢？示例3：鲁迅先生，您好！我是光明中学的小记者。您在《藤野先生》中展现出对民族命运的深刻思考，当下青少年该如何以自强不息的精神为国家的发展贡献力量呢？【答案】7．D8．（1）秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（2）秋冬季节，皑皑的白雪、皎洁的月光，使千里大地呈现出一样的颜色。9．东山之麓/升高而望/得异境焉/作亭于其上10．示例：我喜欢放鹤亭这个名字，因山人常在此处放养鹤而得名。此亭名暗示作者想要像鹤那样超然自由，表达了作者对隐居生活的向往。11．示例：游客，你好！你看这竹子郁郁葱葱的，多美啊！如果我们在它上面胡乱涂鸦，反而影响了美感，也让它受到了伤害。让我们保护竹子，做文明游客，好吗？【分析】文本通过对比两处亭子的描写，展现了不同的自然景观和人文情怀。甲文《醉翁亭记》描绘了滁州琅琊山醉翁亭的自然美景和欧阳修的豁达情怀，表达了作者在山水之间的乐趣和超然物外的心境。乙文《放鹤亭记》则描述了彭城放鹤亭的独特地理位置和自然景观，体现了山人张君对自然的热爱和闲适生活的追求。两篇文章都通过亭子的命名传达了命名者的情感和志趣，展现了古人对自然的热爱和对生活的哲思。【详解】7．本题考查一词多义辨析。A.居高面下/面对；B.背着/凭借，依靠；C.擅长，善于/好的；D.相同，都是“命名，取名”；故选D。8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）风霜高洁，天高霜洁；之，的；四时，四季。（2）雪，白雪；月，皎洁的月光；一色，颜色一样。9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：在东山的脚下，登到高处远望，看到一个奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子。“东山之麓”表地点，可断；“升高而望”为一完整动作，可断；“得异境焉”表结果，可断；“作亭于其上”是另一动作，与前文有区分，可断。故断句为：东山之麓/升高而望/得异境焉/作亭于其上。10．本题考查对内容的理解与仿写。仿照甲文范例，结合乙文内容为“放鹤亭”的名字进行分析。要体现出对名字的喜欢理由，以及名字所传达出的命名者的情、意、志。可从名字的由来入手，说明“放鹤亭”是因山人在此放鹤而得名。阐述鹤的象征意义，通常鹤被视为自由、高洁的象征。根据乙文“山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰‘放鹤亭’”可以看出，鹤的行动自由，或立于田野，或翱翔于云端。鹤的这种超然自由的状态正是山人所向往的，此亭名暗示作者想要像鹤那样不受拘束，表达了作者对隐居生活的向往。在这远离尘世喧嚣的地方，山人通过放鹤这一行为，寄托了自己对自由、宁静生活的追求。示例：我喜欢放鹤亭这个名字，山人常常在这个地方放鹤，所以有了此名。此亭名透露出作者期望如鹤一般超脱尘世，展现了作者对隐居生活的热切渴望。放鹤亭仿佛是作者心灵的寄托之所，在这里，他可以远离喧嚣，享受那份宁静与自由，也让我们感受到了他对隐居生活的憧憬。11．本题考查劝说词。首先要有称呼（游客，您好！），然后说明理由，可从竹子本身的美入手，强调竹子郁郁葱葱的自然之美，如“你看这些慈孝竹长得多么茂盛，充满生机，它们为景区增添了许多美丽的风景。”指出涂鸦对竹子的伤害，如“在竹子上涂鸦会破坏竹子的表皮，影响竹子的生长，甚至可能导致竹子生病或死亡。”提及文明旅游的重要性，如“我们出来游玩，应该做文明游客，共同维护景区的环境和秩序，这样大家才能更好地欣赏美景。”注意事项语言要礼貌、委婉，避免生硬指责。示例：游客，你好！瞧这些慈孝竹长得如此生机勃勃，它们是琅琊山醉翁亭景区一道亮丽的风景线。如果在竹子上涂鸦，就破坏了这份自然之美，也损害了景区的形象。让我们一起爱护这些竹子，做文明的旅行者，好不好？【参考译文】【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子（亭角）翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，这就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露，这是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水来酿酒，泉水香甜，酒色清澄；野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的场景。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（他）搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望，看到一个奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子。彭城的山，山冈和山岭四面合拢，隐约像是一个大环，唯独缺了它西边的一面，而山人的亭子，正好对着那个缺口。春夏之交的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬季节，下雪的月夜，大地一片洁白；在刮风、下雨，天色或暗或明的时候，俯视仰看山间的景象，更是瞬息万变。山人有两只鹤，很驯服而且善于飞翔。早晨（山人）就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们飞到哪里，有时（它们）站在池塘边的田野，有时（它们）飞翔在白云之上；傍晚就向着东山飞回来。所以给这个亭子取名叫“放鹤亭”。【答案】12．B13．举例论证。列举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了激发科技创新的青春力量，还需要国家引导和鼓励青年学子投身科技创新（更多“阳光雨露”的滋润），赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会的观点，使论证更有说服力。14．不能调换。这三段分别论述了激发科技创新的青春力量，需要“选苗”、厚植人才培养的“土壤”、更多“阳光雨露”的滋润，这是培养人才的规律，符合递进的逻辑顺序。如果调换，不符合培养人才应有的规律。故不能调换。【分析】本文紧扣激发科技创新青春力量这一主题，结构清晰。先以总书记话语引出，接着阐述青年在科技创新中的作为，然后从“选苗”、厚植“土壤”、提供“阳光雨露”等方面论述如何激发青春力量，最后呼吁青年为强国建设、民族复兴作贡献。语言简洁有力，具有较强的感染力和号召力。【详解】12．本题考查对文章内容的分析与理解。B．根据文章第②段中“如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌”等内容可知，举两个大学生的例子，具体有力地证明了越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量，青年学生在科技创新的舞台上展现出乐昂扬向上的精神风貌，并没有论证国家的迫切需要。故选B。13．本题考查论证方法及作用。结合第⑥段“今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移……”可知，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目这个例子，论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”这个分论点，从而进一步论证了“需要激发科技创新的青春力量”这一中心论点，使文章更具有说服力。14．本题考查文章的行文思路。首先表明观点态度，不能调换。其次结合内容阐明理由。根据第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”可知，先是强调要通过一系列政策举措将有志向、有兴趣、有天赋的学生选拔出来，这是人才培养的起始环节，只有先选出好苗子，后续的培养工作才有对象可言。根据第⑤段“激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的‘土壤’，让好苗子‘冒’出来”可知，在有了选出来的苗子基础上，要去营造良好的培养环境，比如弘扬科学家精神，引导学子爱国，遵循人才成长规律，依托重大科研平台等为学生提供科研实践机会，让这些苗子能够在适宜的“土壤”里更好地成长，这是在“选苗”之后对人才进一步培育的关键步骤。根据第⑥段“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”可知，当苗子有了好的成长环境后，还得给予他们更多在实际科研项目中担当重要角色的机会，像国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，以及通过举办科技创新大赛等方式鼓励他们投身科技创新，这是助力人才最终能够在科技创新领域真正发挥力量的重要保障。这三段依次从“选苗”“厚植培养土壤”“给予实践机会”这一符合人才培养规律的递进逻辑顺序来阐述激发科技创新青春力量的做法，若调换顺序，则违背了正常的培养人才应有的先后规律，所以不能调换。【答案】15．兑换土地，承包了东红村的所有河滩地河滩（河滩地）16．①动作描写②“揉”“数”就可以估摸单产，生动形象地写出生于农村的老赵种植经验丰富；③“摸”“夹”“吸”“站”“赞叹”，生动形象地写出他享受恬静的田园生活。④表达了老赵对农村和土地的热爱，为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。17．①不能删去。第一段交代了固原城的变化：由曾经的城乡分明，到如今因市区不断扩展，已没有明显的城乡界限；“我”作为旁观者叙述，显得真实可信；为老赵的出场创设了故事背景。（或：为下文刻画老赵坚守土地的形象做了铺垫。）18．①老赵选择韭菜这一植物来栽种，是因为韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽种（或者写出了老赵淳朴、善良的特点）；②老赵在墓穴顶上都要种上韭菜，表达出老赵对农耕土地的爱护（热爱）；③作者借此呼吁在社会急速发展的背景下，大家能一起保护农村土地，守护我们的农耕文明。【分析】这篇小说通过老赵的一生，展现了城乡变迁和个人命运的交织。老赵在固原城与东红村之间的生活，反映了城市扩张对乡村的影响。他的固执与坚持，尤其是种植韭菜的行为，象征着对生命延续和自然循环的理解。文章通过细腻的描写，刻画了老赵对土地的热爱和对生活的独特态度，表达了对传统与现代、自然与人类关系的深刻思考。小说以朴实的语言和细节描写，赋予人物鲜明的个性和深刻的内涵。【详解】15．本题考查对文章内容的梳理与概括。结合表格中“中青年时期”和“固原城、东红村”的提示可知应当概括在固原城和东红村发生的事情，结合“事件二：给社长讲大道理，让社长下不来台”可知对应文章第⑧段“讲到半路，社长看他认了真，也就动了气”，因此事件三在第⑧段之后，结合第⑪段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下”可知，第一空可概括为：兑换土地，承包了东红村的所有河滩地；结合表格中“老年时期”和“事件一：春秋两季带着老婆植树；事件二：自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜”可知，目标段落是第⑬段和第⑭段，结合第⑬段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”，第⑭段“老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方基穴，在穴顶上种了半分地的韭菜”，可知事件发生的地点在河滩，第四空填“河滩（河滩地）”。16．本题考查句子的赏析。从语句中的“揉揉”“数数”“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”等词可以看出，这一语段采用了动作描写的方法。“揉”“数”就可以估摸单产，可见老赵生于农村，种植经验丰富；结合第⑤段“老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田”可知，老赵很喜欢田园里的一切，因此“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”更是可以看出喜爱程度之深，享受恬静的田园生活，表达了老赵对农村和土地的热爱；结合第⑥段“径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作”，可知该句为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。17．本题考查段落作用。文章第①段“我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的”“现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了”，可知以前“我”认为固原一直是城乡分明的，而现在城市化的发展，乡村变成了郊区，没有了明显的城乡界线，农村文明日渐退化。以第一人称“我”这个旁观者来叙述城乡的变化、农村文明日渐退化更加真实可信；第①段写到城乡的变化，乡村变成了郊区，农村文明日渐退化，这为老赵这一主人公的出场创设了故事背景，为下文第②段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了”，第④段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”老赵维护农村土地做铺垫。18．本题考查内容理解。结合第⑭段“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花”，从韭菜割了又长，不用看管的特点，可知韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽种，写出了老赵淳朴、善良的特点；结合第⑭段“在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方基穴，在穴顶上种了半分地的韭菜”中“在自己栽种的柳树林对面的河滩”可知，老赵对自己的这片土地的热爱，对土地的守护，因此老赵在墓穴顶上都要种上韭菜，表达出老赵对农耕土地的爱护（热爱）；结合第⑤段“老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走”，结合第⑨段“清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散悪臭”，第⑪段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了”，第⑬段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”可知，当老赵看到因现代化的发展导致土地被污染时，决定种植农作物，连在坟墓上也要种上韭菜。可见作者想要呼吁大众自强不息，有责任保护农村环境（农村文明），保护大自然。作者通过写老赵对农耕土地的爱护，借此呼吁在社会急速发展的背景下，大家能一起保护农村土地，守护我们的农耕文明。19．【答案】D【详解】本题考查赏析诗歌情感主旨。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达的是一种历经磨难却依然坚韧不拔、顽强不屈的精神。A.《刈草的孩子》主要展现的是在艰苦的年代人们生活的艰辛以及民族的苦难；B.《火把》主要表达的是对光明和革命的追求以及青年在集体行动中思想的转变；C.《我爱这土地》则着重抒发了诗人对祖国深深的热爱以及对侵略者的仇恨和对祖国命运的担忧；D.《礁石》中礁石面对海浪的冲击，始终“含着微笑，看着海洋”，无论海浪如何肆虐，礁石都坚定地屹立在那里，这体现了礁石的坚韧、顽强与不屈；故选D。20．【答案】年节里为乳儿切冬米的糖把乳儿画的画贴在灶边的墙上对邻居夸口赞美乳儿。大堰河自知地位低下，没有资格参加乳儿的婚礼。（结合人物的身份和地位分析）或者大堰河深爱着乳儿，不愿让人知道自己和乳儿的关系，怕给乳儿带来不好的影响。（结合时代背景和人物的情感分析）【详解】本题考查名著阅读内容的批注。①根据“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖”可知，年节本就是重要且忙碌的时候，大堰河却不忘专门为乳儿忙着切冬米的糖，从这一具体的行为细节能深切感受到她对乳儿的疼爱，愿意花费时间和精力去为乳儿准备这份甜蜜，足见其爱意之深。故填：年节里为乳儿切冬米的糖；②根据“大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶炉边的墙上”能够看出，