Unit3 Where did you go人教PEP版英语六级下册

课题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?

PartALefstry&Let'stalk

学习目标：

1.掌握单词及短语:felloff,mule,Turpan,could,till；

2.掌握句子：Whathappened?Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.;

3.熟练掌握动词过去式的意义及用法。

学习重点：

能熟练在情境中并熟练应用于实际生活。

学习难点：

熟练掌握动词过去式的意义及用法。

教学过程:

一、Warmingup

T:OK,let'sbeginourclass.Boysandgirls,good

morning.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyoutoo.以亲身经历导入，更

T:Boysandgirls,look,here,Ihaveahappyweekend,I能引起学生的兴趣，调动

seelotsofanimalsinthezooandtooksomanypictureshere.学生气氛。。

Howaboutyou?Doyouwanttoshowyourweekendwith

us?

Ss:....

（可以引导学生回答）

T:Excellent,Johnalsohaveabusyholiday,lei'shavealook.

二、Presentation

Step1（学程一）:Lefstry.

T:JohnansweredaphonecallfromAmy,doyouwant

toknowwhat'shappenedinJohn'sholiday?let'slistenand

tickorcross.

主任务：Listenandtickorcross.（学生自由回答）

JohnansweredaphonecallfromAmy.Listenandtick

orcross.

□Thesecondclassisbeginning.

□Johnisathome.

□Johnhurthisfoot,j^****^*-^^^

Step2（学程二学Lefstalk

Taskl：学生略读，完成下面任务。

T:Boysandgirls,readthepassageandtrytoanswer

thequestion.

主问题：WhathappenedtoJohnlastSaturday?

Tips:

1.Readitandanswerthequnstionsonyou】vaper.（自读,

将答案写在导学单上）

2.Checktheanswersinyourgroup.（组内核对答案）

3.Sharetheanswers.（各组可用自己喜欢的方式汇报答

案）

T:Yes,HefelloffhisbikelastSaturdayandhurthisfoot.Pay

attentiontothisphrase“felloff,.

Task2:快速阅读，提取信息，圈出关键词

T:Fromtheform,you'vegotsomeinfbrmation.Butnow

Iwillgiveyouanother'shavealook!

主问题：WheredidJohngoonhisLabourDay

holiday?

Tips:

1.Watchtheradioandanswerthequestionsonyour

paper.（听音频，将答案写在导学单上）2分钟

2.No.2answerstheauestion.（2号同学回答问题）

T:（跟读答案）Let'sreadittogether.Followme.Hewentto

Mt.Tianshan,Xinjiang.

Task3:细读文本，回答更难的三个问题，划出关键句

T:Thistime,Iwillgiveyouamoredifficultquestion.

Let'swatchavideoandyoucanreadafteritsilently.Answer

thequestions.

主问题:Whatdidhedothere?

Tips:

1.Watchcarefullyandanswerthequestionsonyour

paper.（看视频，将答案写在导学单上）3分钟

2.Talkabouttwoquestionsinyourgroups.（小组内交流

答案，组长做好分工）

3.Answerthequestion.

具体内容设计如下：

Q:Whatdidhedothere?

T:Canyoufindtheanswers?

S:Herodeahorse.

T:Pleasepayattentiontothisword:rode.Let'slistenand

repeat.Listencarefully.Whocantry?（让学生读）

讲解rode这个单词的发音以及过去式的形式变化。

T:Super!

Stcp3（学程三）：Post-reading阅读后.

T:Goodjob!Thistime,Let'sdoarole-play.

Taskl：Role-play

Tips：

1.PracticeLet'stalkinyourgroup.

2.Actit.（上台展示）

T:Welldone.

三、Consolidation

T:Pleaselookhere,ThisisamapofChina.Iwenttoa

citylastyear.It'sinZhejiangprovince.It'sanoldcity.

Guess!WheredidIgo?

（引导学生使用句型"Didyougoto...?"）

Taskl：Makeanewconversation.

Tips：

1.Makeaconversationinyougroup.（小组成员相互创

编对话）

2.Actit.（小组上台展示自己的对话。）

T:Thankyou.Boysandgirls,allofyoudidagoodjobtoday.

三、教学总结

Whathavewelearnedtoday?

四、Homework

小组合作任务：最受欢迎的黄金线。学生四人一组，搜集“五一”黄金周旅行线路，

了解各条线路的行程安排，然后扮演“小记者”向同学们汇很。

五、板书设计

Unit3Wheredidyougo?

PartA:Let'stry&Let'stalk

Whathappened?

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

DidyougotoTurpan?

Yes,wedid./No,wedidn't.

课题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?

PartALet'slearn

学习目标：

1.能听、说、读、写rode,went,camp,fish,hurt,wentcamping,wentfishing等词

汇和短语。

2.能掌握重点句子:WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.What

didyoudothere?Irodeabike.

3.能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间去的地方及所做的事情。

重点：

1.学习短语，注意ride,go,hurt的过去式。

2.学生能用所学句型询问过云做的事，与同伴进行简单的对话。

难点：

熟练掌握已学不规则动词的过去式及具体应用。

教学过程：

一、Warmingup

T:OK,let'sbeginourclass.Boysandgirls,good

morning.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyoutoo.

T:Ok,therearesomepictures,pleasereaditasquicklyas

youcan.（复习unit2的重点词组）在歌谣明快的节奏下，学

T:Boysandgirls,nowjet'schanttogether.生的学习兴趣被唤醒，使

（以chant的形式联系重点句型wheredidyougo?what学生更好的接受本节课重

didyoudo?）难点。

二、Presentation

Step1（学程一）：Lefslearn

TasklLearnthenewwords

T:Guys,What'syourhobby?Ilikeridingabike.Ihave

manybeautifulpictures.（然后用PPT展示自己骑车的照

片）Lookatthispicture.Irodeabikelastweek.

（教师板书rodeabike和rideabike,请学生认真

观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写）

同样的方式教师依次出示野营和钓鱼的照片，说」

wentcamping.Iwentfishing,too.

T:WhatelsedidIdothere?Iwentcampinginspring.

ThenIwashungry.Iwenttoariver.Payattentiontothe

words:went,readafterme:went.

T:Ilikeridingabike.ButIhurtmyfootlastmonth.并解释

hurt的原形及过去式。

Task2:Listenandrepeat.

T:Lookhere,thereisapictureofJohn,Let'slookaboutJohn's

Saturday,firstly,watchandrepeat.

（呈现呈现Let'slearn中的图片，引导学生练习对话）

Task3:Role-play

T:Thistime,I'llgiveyoufiveminutestopracticethe

role-play.

Tips:Practiceinyourgroup.（5min）

Step!（学程二）：Listen,answerandwrite

Taskl：听录音，完成课本问题。

T:Boysandgirls,nowlet'slistenandtrytofinishthe

questionsonthepaper.

主问题：Whatdidtheydoyesterday?

Whatdidtheydoyesterdayi

工、§c

♦~~'Ashe--------A

♦nd-/

Tips:

1.Readitandanswerthequestionsonvourpaper.（自读,

将答案写在导学单上）

2.ChecktheanswersinYOU】group.（组内核对答案）

3.Sharetheanswers.（各组可用自己喜欢的方式汇报答

第1

Task2:再听一遍听力，核对答案。

T:Nowjet'slistenagainandchecktheanswer.

Tips:

Listencarefullyandtrytorepeat.

T:（跟读答案）Let'sreadittogether.

三、Consolidationandextension

Task1Askandanswer

T:Buysandgills,lel\playaguessgame,oneduthe

actionofphraseandoneguess.

（规则：教师每组请一名学生上台，告诉他两个本课

学的词组，让他依次做相应的动作，其他的学生根据表演

者的动作猜出对应的词组，哪个小组首先猜出正确答案就

得一分，最后总分最高的小组获胜）

Task2:Role-play

T:Thistime,let'smakeanewconversation,thenm

giveyoufiveminutestopracticetherole-play.

Tips:

1.Lislcncarelidlyandirylorepeal.

2.Practicetherole-plavinyourgroups.（组长做好分工，

练习角色扮演。）

三、教学总结

T:Lookattheblank,whatwehavelearnedtoday?

五、Homework

1.抄写并背诵重点词汇，与同桌互相听写。

2.Describeyourlastweekend.

六、板书设计

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorserodeabikevzentcampingwentfishinghurtmyfoot

ride-rodego-wenthurt-hurt

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.

Whatdidyoudothere?

Irodeabike.

课题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?

PartBLet'stry&Lefstalk

学习目标：

1.能够在语境中理解并运用生词beach,并能正确发音。

2.能够理解对话大意，并回答课后问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，

并能进行角色表演。

3.掌握并能够在情景中灵活运用句型“Wheredidyougo…？Howdidyougo

there?Whatdidyoudothere?”谈论自己的假期活动。

学习重点：

1.理解Let'stalk的内容并能听、说、认读学习目标中的重点句子。

2.用所学句型简单地介绍自己假期所做的事，与教师进行交流。

学习难点：

灵活运用句型“Wheredidycugo…？Howdidyougothere?Whatdidyoudo

there?"谈论自己的假期活动。

教学过程：

一、Warmingup

T:OK,let'sbeginourclass.Boysandgirls,good

morning.Nicetoseeyou.以歌曲的导入，更能

Ss:Nicetoseeyoutoo.引起学生的兴趣，调动学

T:Firstly,let\enjoyasong:Tellmeaboutyourholiday.生气氛。Freetalk的形式,

（可以引导学生回答）起到温故知新的作用，同

T：Boysandgirls,Ihavesomepictures,doyoulikehere?时为下面的学习做好铺

Doyouknowwhereisit?Yes,it'sSanya.Doyouwant垫。

togotheretoo?

T:Excellent,let'svisitSanyatogethertoday.

二、Presentation

Step1（学程一）:Let'stry.

Task1Listenandanswer.

T:WuYifanandAmymeetSarahatschool.Whatare

theytalkingabout?Canyouguess?

Ss:...

（让学生进行听前猜测，为后面的学习做准备）

T:let'slistentogether.

主问题：

1.Whataretheytalkingabout?

2.WhodidSarahbuygiftsfor?

A.AmyandJohnB.WubinbinandAmy

1.Listenandanswerthequestionsonyourpaper.（听听

力，将答案写在导学单上）

2.Checkiheanswersinyou】group.（组内核对答案）

3.Sharetheanswers.（各组可用自己喜欢的方式汇报答

案）

Task2Listenandchecktheanswer

T:Allofyoudidagoodjob,let'slistenagainandcheck

theanswer.

Step2（学程二）:Lefstalk

Taskl：学生略读，完成下面任务。

T:Boysandgirls,SarahwenttoHangzhoulast

winterholiday,WhataboutAmy?Wheredidshego?readthe

passageandtrytoanswerthequestion.

主问题：

1.Wheredidshego?

Tips:

1.Readitandanswerthequestiononyourpaper.（自读,

将答案写在导学单上）经过本环节学生更

2.Checktheanswersinyourgroup.（组内核对答案）好的理解课文，同时也能

3.Sharetheanswers.（各组可用自己喜欢的方式汇报答将课文复现出来。

Ml

T:Yes,shewenttoSanya.Andpayattentiontothis

word:beach

Task2:快速阅读，提取信息周出关键词

T:Fromtheform,you'vegotsomeinformation.Butnow

Iwillgiveyouanotherquestions.Let'shavealook!

主问题：

1.Howdidshegothere?

2.Whatdidshedo?

Tips:

1.Watchtheradioandanswerthequestionsonvour

paper.（听音频，将答案写在导学单上）2分钟

2.No.2answersthequestion.（2号同学回答问题）

T:（跟读答案）Let'sreadittogether.Followme.Hewentto

Mt.Tianshan,Xinjiang.

Task3:细读文本，根据课文，进行猜测

T:Thistime,Iwillgiveyouamoredifficultquestion.

Let'swatchavideoandyoucanreadafteritsilently.And

therearesomepicturesofAmy'strip,canyouguesshertrip?

主问题：

QI.WhatdidAmydoonthefirst/second/...Day?

2.Howdidshefeel?

3.Whatwastheweatherlikethere?

4.Whatdidsheeatthere?

Tips:

LShareyourguessinyourgroups.（小组内交流答案，组

长做好分工）

2.Answerihequestion.

Step3（学程三）：Post・reading阅读后.

T:Goodjob!Thistime,Lei'sdoarole-play.

Taskl：Role-play

Tips：

1.PracticeLet'stalkinyou】group.

2.Actit.（上台展示）

Task2：Makeasurvey

通过调查的形式，巩固

T：Pleasemakeasurveyaboutyourpartner,strip.

所学，同时也养成将英语

：

Tips应用于实际生活的意识。

l.Makeasurveyinyougroup.（小组成员相互合作完成

调查）

ZActit.（小组上台展示自己的调查结果。）

T:Thankyou.Boysandgirls,allofyoudidagoodjobtoday.

三、教学总结

Pleaselookattheblackboardandmakeasummeryaboutwhatwehavelearnedtoday.

七、Homework

1.听录音，正确流利地朗读果文Let'stalk的对话，并与同桌分角色朗读对话。

2.以“Mywinterholiday”为题描写自己假期做过的事情，不少于6句话。

五、板书设计

Unit3Wheredidyougo?

Wheredidyougolastwinterholiday?

Iwentto...Howdidyougothere?

Wewentthereby...Whatdidyoudothere?

I...

课题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?

PartBLefsleam&Lookandsay

学习目标：

1.能够听、说、读、写重点单词atefreshfood,wentswimming,tookpictures,

boughtgifts等描述假期活动的词组。

2.能够运用本单元句型"Howwasyoursummerholiday?”询问别人的假期情

况；并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。

重点：

能够听、说、读、写ate,took,bought,gift,tookpictures等词汇。

难点：

掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。

教学过程：

一、Warmingup

T:OK,let'sbeginourclass.Boysandgirls,good

morning.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyoutoo.

T:Ok,therearesomepictures,pleasereaditasquickly

asyoucan.（复习PartA部分的重点词组）以chant的形式使学生的

T:Boysandgirls,now,let'schanttogether.学习兴趣被唤醒，使学生

（以chant的形式联系重点句型）更好的接受本节课重难

点。

二、Presentation

Step1（学程一）:Lefslearn

Task1Learnthenewwords

T:Guys,Itookmanypictureslastholiday.I'dsharewith

you.（用PPT展示自己拍摄的照片）

（教师板书takepictures和tookpictures,请学生认真观察

并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写）

同样的方式教师依次讲解wentswimming和boughtgifts,

讲解went/go以及bought/buy的变化）

Task2:Listenandrepeat.

T:Lookhere,thereisapictureofWuBinbin'ssummer

holiday,Let'slookaboutWuBinbin'sSaturday,firstly,watch

andrepeat.

（呈现呈现Let'slearn中的图片，引导学生练习对话）

Task3:Role-play

T:Thistime,I'llgiveyoufiveminutestopracticethe

role-play.Forexample:

T:Howwasyoursummerholiday?

S:Itwasgood.Iwentswimmingandtooklotsofpictures.

Tips:PracliceinyuurgruuD.（5min）

Step2（学程二）：Lookandsay

Taskl：Guessandmakeaconversation

T:Boysandgirls,therearesomepicturesaboutAndy's

holiday,canyouguesswhatdidAndydolastsummer

holiday?Pleasemakeaconversationwithyourpartners.

Tips:

1.GuessandwriteonyourDar）er.（猜测想象并将答窠写

在导学单上）

2.Sharetheanswers.（各组可用自己喜欢的方式汇报答

案）

三、Consolidationandextension

Task1Askandanswer

T:Boysandgirls,let'splayaguessgame,onedothe

actionofphraseandoneguess.

（规则：教师每组请一名学生上台，告诉他两个本课

学的词组，让他依次做相应的动作，其他的学生根据表演

者的动作猜出对应的词组，哪个小组首先猜出正确答案就

得一分，最后总分最高的小组获胜）

Task2:Role-play

T:Thistime,let'smakeanewconversation,thenril

giveyoufiveminutestopracticetherole-play.

Tips:

1.Listencarefullyandtrytorepeat.

2.Praclicetherole-playinyourgroups.（组长做好分工,

练习角色扮演。）

三、教学总结

T:Lookattheblank,whatwehavelearnedtoday?

A、Homework

1.抄写并背诵本课时重点词汇，与同伴互相听写。

2.仿照课本Lookandsay板块，发挥想象，写一写自己去年暑假都做了什么，不少

于6句。

九、板书设计

Unit3Wheredidyougo?

eat—atego-wentbuy—bought

atefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgifts

Howwasyoursummerholiday?

Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.

课题：PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo?

PartBReadandwrite

学习目标：

1.能听、说、认读basket,part,licked,laughed等重点单词。

2.能够理解并讲述Readandwrite的内容并完成后面的练习。

3.能够通过看图预测日记中故事的开端和发展，回忆相关话题的背景知识和话

题词汇，并进行讨论。能够在日记中捕捉不同类型的信息。

4.能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记,

并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。

学习重点：

1.能听懂、会说本课时教学的重点句子。

2.理解课本中日记的内容，并能仿照写一篇日记。

学习难点：

从日记中获取关键信息，理解日记内容，并能仿照写一篇日记。

教学过程：

一、Wanningup

1.Greeting.

T:Goodafternoonboysandgirls.

Ss:GoodafternoonMissLiu.

T:First,let'sdosomethingtorelax.OK?

Ss:OK.

T:Standup.Sitdown.Standup.Turnaround.Nowsingwithme.

T:Goodjob.Lookatthelearningaims.Pleasereaditquietly.

T:Clear?

2.Freetalk.

T:Howwasyourlastweekend?

（学生两人一组一问一答）

T:HowwasyourlastSunday?

T:AllofyouhadawonderfulSunday.WhatdidWuYifanandhis

familydoonApril23rd?Wheredidtheygo?Whathappened?

二、Presentation

Step1（学程一）：Pre-reading

T:Guys,therearesomethinggoodorbad,canyoudividethemintotwo

groups?DIgiveyoufiveminutes,youcandoitbyyourselfandthenshow

youranswer.

Step2（学程二）：While-reading

TaskITask1:Numberthepictures

T:ThereisadiaryofWuBinbin,firstly,pleasereaditquicklyand

numberthepictures.

Numberthepictures.

Tips:l.Readandfill.

2.Shareyouranrwersinyourgroup.

Task2WhathappendtoWuBinbin^family?

T:Boysandgirls,weknowthattherearesomethinghadinWuBinbiif's

goon.

WhathappenedtoWuYifan*sfamily?

Bad

,Good：

4J

:——一