2022-2023学年江西省抚州市三校高三（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年江西省抚州市三校高三（上）期末语文试卷一、现代文阅读1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。历史上，关注儿童教育和描写儿童生活的，莫过于宋代文人。他们写了大量的儿童诗词，从不同角度展示了当时的儿童观、教育观。其中不少观念还具有先进性，值得我们研究与汲取。宋代文人推崇理学礼教，注重家风家教。王安石每次吃完饭，剩菜都不会浪费；朱熹眼前的一方池塘也能引出读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放飞童心。杨万里的《稚子弄冰》写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”这是一个家庭游戏，是一次音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的愉悦跃然纸上，由此获得的满足也溢于言表。家庭是孩子游戏的舞台，田野是一个乐园，也是儿童学习的现场。孩子们在田野里学着劳作，但这更像是大人们给孩子的一种“特权”。范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》写道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”儿童不是在不懂装懂、碍手碍脚，而是天性使然、童趣使然。大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润。宋代文人在放飞童心的同时，也进行家庭教育。他们有自己的儿童教育观，也注重儿童成长学。渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实。他的《洗儿戏作》写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏东坡确实是天赋奇才，他在教育子女上，给了我们许多启发。他对孩子的人生定位，先着眼于“无灾无难”。诗人张耒在《诚儿诗》里，要求儿子，只要品行好，即使像邻居一样卖大饼，当爹的也满足。而后来的人，面对牙牙学语的孩子，就开始写一堆家书家训家诫，没有诗意，甚至没有情意，关键是还没有太多的教育价值。还不如一个劳作场景，不如一个生活画面，不如一两句生活俗语。欧阳修家贫，母亲用荻草写字，就是后世传诵的“画荻教子”。岳飞的母亲更是言简意赅，“精忠报国”四个字，遂使其成万世楷模。宋代文人能够充分解放儿童，有着优秀的儿童教育观和家庭教育理念。仅仅从诗词角度，也许看不到当时教育的整体状况及其影响。但宋代，特别是南宋，虽偏安江南，却是人才辈出，出了一批铁汉。辛弃疾“可怜白发生”时仍要准备报效国家；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，更是字字铁血；陆游即使行将衰去，依然心存浩气；范仲淹“浊酒一杯家万里”、文天祥“留取丹心照汗青”，都是那么心胸开阔，视死如归。宋代一批仁人志士可以被贬，可以身死，可以家破，可以国亡，但有泪不轻弹，有志要承担。这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分。宋代诗词一方面写出了家庭温馨，另一方面表达了家国情怀。由此看出，诗词呈现出的宋代文人的儿童教育价值观和英雄主义道德观，为儿童成长发展作了铺垫。（摘编自陆早才赵宪宇《宋代诗词中的儿童观》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.宋代文人创作了大量的展示当时儿童观、教育观的诗词，他们对儿童的关注、描写超过历史上任何一个时代的文人。B.宋代文人非常重视对孩子进行劳动教育，他们会特别要求孩子做一些农活，让孩子在田野中获得劳动知识和人生道理。C.宋代文人根据自己的人生经历和生活体验，对孩子的人生定位着眼于“无灾无难”，对孩子成长发展的要求也比较低。D.宋代因为偏安江南的社会现实，所以造就了一批如岳飞、陆游、文天祥等心胸开阔、浩气凛然、敢于担当的爱国文人。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章陈说观点时使用“不少”“仅仅”“也许”等词语，体现了作者的分寸感。B.文章引用大量诗词，论述了宋代文人一些先进的儿童观、教育观值得我们汲取。C.文章用苏轼、张耒、欧阳修和岳飞的例子，论证了宋代文人客观求实的育儿观。D.文章论述脉络清晰，主要观点从不同角度展开，各角度之间有内在的逻辑关系。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.杨万里让孩子在家庭游戏中获得满足，这种教育方式比王安石直接教育孩子要节俭更能收到成效。B.范成大的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，体现宋代文人在潜移默化中浸润生活常识的教育观。C.家书家训家诫如果有很好的教育价值，而且写得充满诗意和情意，也能在教育儿童方面发挥作用。D.儿童健康成长发展需要一定的铺垫，宋代诗词中呈现出来的儿童教育价值观可以起到这样的作用。（二）实用类文本阅读2．（12分）材料一：品牌是企业乃至国家竞争力的综合体现，是参与全球竞争的重要资源。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出了开展中国品牌创建行动。近年来，中国企业增强品牌意识、把握发展机遇，打造出一大批知名度高、美誉度强、影响力大的优秀品牌，中国产品、中国服务、中国标准扬帆出海、走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”。做强做优“中国制造”品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力。深入实施制造业“三品”专项行动，着力增品种、提品质、创品牌，不断提高中高端消费品供给能力。二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设。（摘编自沈跃跃等《汇聚力量，形成品牌优势》，《人民日报》2021年12月1日）材料二：国际化会助推品牌化，而不是企业实现品牌化之后再去国际化。华为从1996年开始正式实施国际化战略，目前约有19.7万名员工，业务遍及170多个国家和地区，服务全球30多亿人口，2021年世界500强排名44位。吉利、美的等企业“凤凰涅槃”的关键节点也始于国际化，即调动全球资源补企业能力短板。2010年3月，浙江吉利控股集团有限公司与美国福特汽车公司签署了吉利收购沃尔沃协议，这成为中国品牌国际化的标志性事件。从2012年开始，吉利连续十年进入世界500强，也是其中唯一上榜的中国民营车企。2017年1月，美的完成对德国库卡的并购，当年亦成为首次入榜世界500强的中国家电企业。没有品牌化，就没有高附加值。提升企业的品牌价值，一是注重产品品质和售后服务，二是重视研发创新。2021年《财富》杂志公布的2021年世界500强榜单中，中国公司数量居世界首位，达到143家，这是可喜的进步。但是上榜的中国企业主要有五类：工程基建类、能源资源类、房地产类、金融服务类、互联网企业，而欧美日韩等国上榜的企业主要是制造业，特别是先进制造、智能制造。因此，多年来福布斯全球品牌价值100强榜单中，中国企业只有华为一家入围。从一定意义上讲，工程基建属于“汗水经济”，能源资源也会越挖越少，而智慧经济、先进制造则会越挖掘越多。（摘编自赵磊《“一带一路”是合作共赢、共同发展之路》，《光明日报》2021年10月1日）材料三：改革开放40多年来，我们国家诞生了很多品牌，但是高端品牌不多，尤其是以智能制造赋能的高端品牌还需要努力。我国有很多实力非常强的企业，但品牌力较弱，二者需要平衡。从《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据来看，2013年我国有95个企业在《财富》500强中，25个在世界品牌500强中，两者差距为70；到2020年，我国有133个企业在《财富》500强中，43个在世界品牌500强中，这一差距扩至90。我们的软实力，品牌全球影响力还有巨大的发展空间。（摘编自傅勇《数字时代产品升级链动品牌升级》，《经济参考报》2021年10月14日）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是。A.“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出开展中国品牌创建行动，有助于提升我国企业乃至国家的竞争力。B.中国品牌扬帆出海，走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”，包括中国产品，也包括中国服务、中国标准。C.深入实施增品种、提品质、创品牌的“三品”专项行动，提高中高端消费品供给能力，可以增强企业质量品牌培育能力。D.强化数字技术的创新驱动，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设，从而持续提升品牌价值。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是。A.吉利、美的两家企业之所以能够上榜世界500强，得益于并购或者收购国外企业，这是中国品牌国际化发展的必由之路。B.华为是一家国际化的企业，上榜2021年世界500强，而且属于先进制造、智能制造类型的企业，具有很高的品牌价值。C.《财富》500强榜上的中国企业主要类型没有制造业，这直接导致了全球品牌价值100强榜单中只有一家中国企业入围。D.《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据差距从2013年的70扩至2020年的90，这表明我国企业品牌力变弱。（3）我国实力很强的企业应该如何解决品牌力较弱的问题？请结合材料简要概括。（三）文学类文本阅读3．（15分）文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。王冕画荷吴敬梓王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着的白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝。”自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。一日，正和秦老坐着，只见外边走进一个人来。秦老迎接，叙礼坐下。那翟买办道：“这位王相公，可就是会画没骨花的么？”秦老道：“便是了。”翟买办道：“因前日本县老爷吩咐，要画二十四幅花卉册页送上司，此事交在我身上。今日有缘遇着，王相公是必费心大笔画一画。老爷少不得还有几两润笔的银子，一并送来。”秦老在旁，着实撺掇。王冕屈不过秦老的情，只得应诺了。回家用心用意，画了二十四幅花卉，都题了诗在上面。那知县时仁，发出二十四两银子来。翟买办扣克了十二两，将册页取去。时知县又办了几样礼物，送与危素，作候问之礼。危素只把这本册页看了又看，爱玩不忍释手。说道：“这是古人的呢，还是现在人画的？”时知县不敢隐瞒，便道：“这就是门生治下一个乡下农民，叫做王冕，年纪也不甚大。想是才学画几笔，难入老师的法眼。”危素叹道：“故乡有如此贤士，竟坐不知，可为惭愧。此兄不但才高，胸中见识大是不同，将来名位不在你我之下。不知老父台可以约他来此相会一会么？”时知县道：“这个何难，门生出去，即遣人相约。他听见老师相爱，自然喜出望外了。”回到衙门，差翟买办持个侍生帖子去约王冕。翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。王冕笑道：“上复县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见。这尊帖也不敢领。”翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去！况这件事，原是我照顾你的；不然，老爷如何得知你会画花？论理，见过老爷，还该重重的谢我一谢才是！如何走到这里，茶也不见你一杯，却是推三阻四，不肯去见，是何道理？叫我如何去回复得老爷！难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”王冕道：“你有所不知。假如我为了事，老爷拿票子传我，我怎敢不去！如今将帖来请，原是不逼迫我的意思了；我不愿去，老爷也可以相谅。”翟买办道：“你这都说的是甚么话！票子传着倒要去，帖子请着倒不去？这不是不识抬举了！”王冕道：“你是听见我说过的，我是不愿去的。”翟买办回复知县。知县心里想道：“我不如自己下乡去拜他。”又想道：“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话。”又想道：“老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！”当下定了主意。轿子来到王冕门首，只见七八间草屋，一扇白板门紧紧关着。翟买办抢上几步，忙去敲门。敲了一会，里面一个婆婆，拄着拐杖，出来说道：“不在家了。从清早晨牵牛出去饮水，尚未回来。”翟买办道：“老爷亲自在这里传你家儿子说话，怎的慢条斯理！快快说在哪里，我好去传！”那婆婆道：“其实不在家了，不知在哪里。”说毕，关着门进去了。王冕并不曾远行，实时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”次日五更，王冕起来收拾行李，恰好秦老也到。王冕拜辞了母亲，又拜了秦老两拜，母子洒泪分手。王冕穿上麻鞋，背上行李，秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。（选编自《儒林外史》第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A．“苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，作者用清新的语言描写了雨后的荷花，既写出了生活的真实，又充满恬淡的诗意，这为王冕弃文学画埋下了伏笔。B．危素看到画册，“看了又看，爱玩不忍释手”，却不能分辨画册今古，说明他眼力平庸，学识粗浅，作者意在讽刺他不学无术，却喜欢附庸风雅。C．作者写秦老，突出他为人和善、重情义的特点以及惧怕官府的心理；写王冕之母，则突出她遇事从容，对官府冷淡的一面。D．选文以现实中的真实人物为原型，选取日常生活中的细节，塑造了鲜明生动的人物形象，展现了广阔的生活画卷。（2）小说中的王冕是一个什么样的人？请简要分析。（3）选文的主人公是王冕，作者却用了大量笔墨来写时知县和翟买办。你认为这样办理有何意图？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读4．（19分）阅读下面的文言文，完成小题。平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相吏。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿夫夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醉酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍吏舍日饮歌呼从吏恶之无如之何乃请参游园中闻吏醉歌呼从吏幸相国召按之乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？乃者①我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜②若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。”太史公曰：曹相国参攻城野战之功所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。（节选自《史记•曹相国世家》）【注】①乃者：从前，往日。②顒（jiǎng）：直，明。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼/从吏恶之/无如之何/乃请参游园中/闻吏醉歌呼/从吏幸相国召按之/B．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼从吏/恶之无如之何/乃请参游园中/闻吏醉歌呼从吏/幸相国召按之/C．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼从吏/恶之无如之何/乃请参游/园中闻吏醉歌呼从吏/幸相国召按之/D．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼/从吏恶之/无如之何/乃请参游/园中闻吏醉歌呼/从吏幸相国召按之/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．“与萧何善”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义相同。B．“重厚长者”与“不爱珍器重宝肥饶之地”（《过秦论》）两句中的“重”字含义相同。C．“即召除为丞相史”与“攘除奸凶”（《出师表》）两句中的“除”字含义不同。D．“岂少朕与”与“少焉，月出于东山之上”（《赤壁赋》）两句中的“少”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．曹参起初卑微的时候，跟萧何交好，后来有了隔阂，于是萧何在临终前向皇上推荐贤臣时没有推荐曹参。B．汉惠帝认为曹参不理政事，可能是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下问问他父亲是怎么回事。C．曹参代替萧何做子汉朝的相国后，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。D．司马迁以史学家的眼光，评价曹参之所以获得很多的战果，是因为他借助了淮阴侯韩信的才干和力量。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”卜曰：“君似不及也。”②然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。（二）古代诗歌阅读5．（9分）阅读下面这首词，完成各题。蝶恋花•密州上元苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹籍，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A.“灯火钱塘三五夜”，点出杭州上元的盛况。“明月如霜”，写月光之白。灯月交辉，引来满城男女游赏。B.“更无一点尘随马”，与前人“暗尘随马去，明月逐人来”诗句，都点明了“尘”与“马”的关系。“无一点尘”，更显江南气候清润。C.“寂寞山城人老也”是过渡句，使情调陡转。“击鼓吹箫，却入农桑社”，密州民生凋敝，只有在农家社稷时才有箫鼓乐曲。D.“火冷灯稀霜露下”，这里的“霜露”与前文“霜”的表达效果一样，也是强调月光的皎洁，同时还暗示了作者内心的忧愁。（2）下片中“寂寞”二字流露出作者的心境，请简要分析诗人寂寞的原因。（三）名篇名句默写6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐《锦瑟》中的“，”两句化用庄生和望帝两位名人典故，体现了其诗作引典精辟、譬喻精深的特点。（2）杜牧《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：，。（3）《桃花源记》中的武陵人误入桃花源，被发现后，发现者“，”展现了居住在桃花源的人热情好客的特点。三、语言文字运用7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族①的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信②。每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目③，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方而做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画横线的句子使用了比拟和化喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（二）语言文字运用Ⅱ8．（11分）阅读下面的文字，完成小题。“读友”、就是爱读书、会读书的朋友。①_______，其中一位擅写杂文、酷爱读书；他经常把读到的好书推荐给我。几十年前，我在琉璃厂买下一套《清穆类钞》，一共十三本，中华书局的版本.就是他推荐给我的。②_______，我从中看到了清代的文化艺术、世俗人情和各种传奇。虽然这是一套杂书，但是营养丰富，我非常感谢这位读友。另外一位读友是一位著名作家，在一次采风活动中，他跟我聊起赵汝珍写的《古玩指南》，说非常有趣，有各种鲜为人知的收藏知识。回北京后，我马上兴冲冲地买了回来，从此这本书成为我的枕边书，我在阅读中得到诸多体会和欣喜。作为一个读书人、写书人，③_______。北京的高校多，图书馆多，书店多，爱读书的人也多。北京的实体书店数量在全国名列前茅，平均每万人就拥有零点八家书店。也因此，北京的阅读活动众多，内容丰富，形式活泼。我参加过很多类似的活动，还以作家的身份谈读书和创作与一个人精神成长的关系。这样浓郁的文化氛围，我感到一座古城的面貌常常因读书而焕然一新。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2）文中称“读友”为爱读书、会读书的朋友，与此类似，生活中还有各种各样的朋友称呼，比如“驴友”。请简述“驴友”的含义并分析它得名的缘由。（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。四、写作9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。《郁离子》中记载了这样两则故事：一个郑国人学做雨具，学三年碰上大旱，他做的雨具没了用处。他放弃雨具改学做取水的用具，学了三年又碰上大雨，又没了用处了。于是他又重做雨具。不久盗贼蜂起，人们都穿能挡雨的军装，不再使用雨具，他又想学制作兵器，可他已经老了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。人们说应排水后改种黍米，他没有听从，仍按原来的干。后来连续干旱，他的收成不仅补偿了以前的欠收还有赢余。他说：“天旱要准备船只，天热要缝制裘皮衣。真是世间的名言啊。”以上材料对你具有怎样的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年江西省抚州市三校高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。历史上，关注儿童教育和描写儿童生活的，莫过于宋代文人。他们写了大量的儿童诗词，从不同角度展示了当时的儿童观、教育观。其中不少观念还具有先进性，值得我们研究与汲取。宋代文人推崇理学礼教，注重家风家教。王安石每次吃完饭，剩菜都不会浪费；朱熹眼前的一方池塘也能引出读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放飞童心。杨万里的《稚子弄冰》写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”这是一个家庭游戏，是一次音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的愉悦跃然纸上，由此获得的满足也溢于言表。家庭是孩子游戏的舞台，田野是一个乐园，也是儿童学习的现场。孩子们在田野里学着劳作，但这更像是大人们给孩子的一种“特权”。范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》写道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”儿童不是在不懂装懂、碍手碍脚，而是天性使然、童趣使然。大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润。宋代文人在放飞童心的同时，也进行家庭教育。他们有自己的儿童教育观，也注重儿童成长学。渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实。他的《洗儿戏作》写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏东坡确实是天赋奇才，他在教育子女上，给了我们许多启发。他对孩子的人生定位，先着眼于“无灾无难”。诗人张耒在《诚儿诗》里，要求儿子，只要品行好，即使像邻居一样卖大饼，当爹的也满足。而后来的人，面对牙牙学语的孩子，就开始写一堆家书家训家诫，没有诗意，甚至没有情意，关键是还没有太多的教育价值。还不如一个劳作场景，不如一个生活画面，不如一两句生活俗语。欧阳修家贫，母亲用荻草写字，就是后世传诵的“画荻教子”。岳飞的母亲更是言简意赅，“精忠报国”四个字，遂使其成万世楷模。宋代文人能够充分解放儿童，有着优秀的儿童教育观和家庭教育理念。仅仅从诗词角度，也许看不到当时教育的整体状况及其影响。但宋代，特别是南宋，虽偏安江南，却是人才辈出，出了一批铁汉。辛弃疾“可怜白发生”时仍要准备报效国家；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，更是字字铁血；陆游即使行将衰去，依然心存浩气；范仲淹“浊酒一杯家万里”、文天祥“留取丹心照汗青”，都是那么心胸开阔，视死如归。宋代一批仁人志士可以被贬，可以身死，可以家破，可以国亡，但有泪不轻弹，有志要承担。这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分。宋代诗词一方面写出了家庭温馨，另一方面表达了家国情怀。由此看出，诗词呈现出的宋代文人的儿童教育价值观和英雄主义道德观，为儿童成长发展作了铺垫。（摘编自陆早才赵宪宇《宋代诗词中的儿童观》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是AA.宋代文人创作了大量的展示当时儿童观、教育观的诗词，他们对儿童的关注、描写超过历史上任何一个时代的文人。B.宋代文人非常重视对孩子进行劳动教育，他们会特别要求孩子做一些农活，让孩子在田野中获得劳动知识和人生道理。C.宋代文人根据自己的人生经历和生活体验，对孩子的人生定位着眼于“无灾无难”，对孩子成长发展的要求也比较低。D.宋代因为偏安江南的社会现实，所以造就了一批如岳飞、陆游、文天祥等心胸开阔、浩气凛然、敢于担当的爱国文人。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是CA.文章陈说观点时使用“不少”“仅仅”“也许”等词语，体现了作者的分寸感。B.文章引用大量诗词，论述了宋代文人一些先进的儿童观、教育观值得我们汲取。C.文章用苏轼、张耒、欧阳修和岳飞的例子，论证了宋代文人客观求实的育儿观。D.文章论述脉络清晰，主要观点从不同角度展开，各角度之间有内在的逻辑关系。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA.杨万里让孩子在家庭游戏中获得满足，这种教育方式比王安石直接教育孩子要节俭更能收到成效。B.范成大的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，体现宋代文人在潜移默化中浸润生活常识的教育观。C.家书家训家诫如果有很好的教育价值，而且写得充满诗意和情意，也能在教育儿童方面发挥作用。D.儿童健康成长发展需要一定的铺垫，宋代诗词中呈现出来的儿童教育价值观可以起到这样的作用。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。【解答】（1）A.正确。B.“他们会特别要求孩子做一些农活”说法不当，曲解文意，结合原文“大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润”，宋代人不会刻意教孩子们劳作技巧，而是重视在生活和劳动中孩子自然的成长，没有信息体现他们特别要求孩子做农活，因为一切是孩子天性使然。C.“宋代文人根据自己的人生经历和生活体验，对孩子的人生定位着眼于‘无灾无难'”以偏概全，结合原文“苏东坡……他对孩子的人生定位，先着眼于‘无灾无难’”，可见只是苏轼的育儿方式，并不是宋代文人共同的观念。D.强加因果，结合原文“这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分”可知，造就爱国文人的原因并不是因为宋代的地理位置，而是与宋代文人的儿童教育观念不可分的。故选：A。（2）C.“文章用苏轼、张耒、欧阳修和岳飞的例子，论证了宋代文人客观求实的育儿观”曲解文意。根据原文“渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实”可知，客观求实的育儿观是苏东坡的育儿观念，而张耒、欧阳修和岳飞的例子，主要从育儿品行和家贫学知识的角度展现的不同育儿观念。故选：C。（3）A.“这种教育方式比王安石直接教育孩子要节俭更能收到成效”无中生有。文中例举的王安石吃完饭剩菜都不会浪费是对儿童家风教育；杨万里的家庭游戏，是让儿童在这种生活场景里的愉悦，是养其天性、放飞童心。二者角度不同，不能比较优劣。故选：A。答案：（1）A（2）C（3）A（二）实用类文本阅读2．（12分）材料一：品牌是企业乃至国家竞争力的综合体现，是参与全球竞争的重要资源。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出了开展中国品牌创建行动。近年来，中国企业增强品牌意识、把握发展机遇，打造出一大批知名度高、美誉度强、影响力大的优秀品牌，中国产品、中国服务、中国标准扬帆出海、走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”。做强做优“中国制造”品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力。深入实施制造业“三品”专项行动，着力增品种、提品质、创品牌，不断提高中高端消费品供给能力。二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设。（摘编自沈跃跃等《汇聚力量，形成品牌优势》，《人民日报》2021年12月1日）材料二：国际化会助推品牌化，而不是企业实现品牌化之后再去国际化。华为从1996年开始正式实施国际化战略，目前约有19.7万名员工，业务遍及170多个国家和地区，服务全球30多亿人口，2021年世界500强排名44位。吉利、美的等企业“凤凰涅槃”的关键节点也始于国际化，即调动全球资源补企业能力短板。2010年3月，浙江吉利控股集团有限公司与美国福特汽车公司签署了吉利收购沃尔沃协议，这成为中国品牌国际化的标志性事件。从2012年开始，吉利连续十年进入世界500强，也是其中唯一上榜的中国民营车企。2017年1月，美的完成对德国库卡的并购，当年亦成为首次入榜世界500强的中国家电企业。没有品牌化，就没有高附加值。提升企业的品牌价值，一是注重产品品质和售后服务，二是重视研发创新。2021年《财富》杂志公布的2021年世界500强榜单中，中国公司数量居世界首位，达到143家，这是可喜的进步。但是上榜的中国企业主要有五类：工程基建类、能源资源类、房地产类、金融服务类、互联网企业，而欧美日韩等国上榜的企业主要是制造业，特别是先进制造、智能制造。因此，多年来福布斯全球品牌价值100强榜单中，中国企业只有华为一家入围。从一定意义上讲，工程基建属于“汗水经济”，能源资源也会越挖越少，而智慧经济、先进制造则会越挖掘越多。（摘编自赵磊《“一带一路”是合作共赢、共同发展之路》，《光明日报》2021年10月1日）材料三：改革开放40多年来，我们国家诞生了很多品牌，但是高端品牌不多，尤其是以智能制造赋能的高端品牌还需要努力。我国有很多实力非常强的企业，但品牌力较弱，二者需要平衡。从《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据来看，2013年我国有95个企业在《财富》500强中，25个在世界品牌500强中，两者差距为70；到2020年，我国有133个企业在《财富》500强中，43个在世界品牌500强中，这一差距扩至90。我们的软实力，品牌全球影响力还有巨大的发展空间。（摘编自傅勇《数字时代产品升级链动品牌升级》，《经济参考报》2021年10月14日）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是D。A.“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出开展中国品牌创建行动，有助于提升我国企业乃至国家的竞争力。B.中国品牌扬帆出海，走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”，包括中国产品，也包括中国服务、中国标准。C.深入实施增品种、提品质、创品牌的“三品”专项行动，提高中高端消费品供给能力，可以增强企业质量品牌培育能力。D.强化数字技术的创新驱动，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设，从而持续提升品牌价值。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是B。A.吉利、美的两家企业之所以能够上榜世界500强，得益于并购或者收购国外企业，这是中国品牌国际化发展的必由之路。B.华为是一家国际化的企业，上榜2021年世界500强，而且属于先进制造、智能制造类型的企业，具有很高的品牌价值。C.《财富》500强榜上的中国企业主要类型没有制造业，这直接导致了全球品牌价值100强榜单中只有一家中国企业入围。D.《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据差距从2013年的70扩至2020年的90，这表明我国企业品牌力变弱。（3）我国实力很强的企业应该如何解决品牌力较弱的问题？请结合材料简要概括。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。【解答】（1）D．“强化数字技术的创新驱动”错误。相关信息在材料一第二段，根据材料中“做强做优‘中国制造’品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力……二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设”可知：原文指的是强化企业自身的“创新驱动”，而非“数字技术的创新驱动”。故选：D。（2）A.“这是中国品牌国际化发展的必由之路”说法错误，属于无中生有。相关信息在材料二第一段，该段文字列举吉利、美的两家企业之所以能够上榜世界500强，得益于并购或者收购国外企业充满证明了“国际化会助推品牌化，而不是企业实现品牌化之后再去国际化”，并不没有“并购或者收购国外企业是中国品牌国际化发展的必由之路”的意思。C．“这直接导致了全球品牌价值100强榜单中只有一家中国企业入围”并非直接原因。根据材料材料二第一段“2021年《财富》杂志公布的2021年世界500强榜单中，中国公司数量居世界首位，达到143家，这是可喜的进步。但是上榜的中国企业主要有五类：工程基建类、能源资源类、房地产类、金融服务类、互联网企业，而欧美日韩等国上榜的企业主要是制造业，特别是先进制造、智能制造。因此，多年来福布斯全球品牌价值100强榜单中，中国企业只有华为一家入围”可知“《财富》500强榜上的中国企业主要类型没有制造业”是“全球品牌价值100强榜单中只有一家中国企业入围”的原因，但不是直接原因。D．“这表明我国企业品牌力变弱”说法错误。根据材料三中“从《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据来看，2013年我国有95个企业在《财富》500强中，25个在世界品牌500强中，两者差距为70”只能说明“从2013年的70扩至2020年的90”说明我国企业的实力增长较快，品牌力增长较慢，并不是表明我国企业品牌力削弱。故选：B。（3）根据“做强做优‘中国制造’品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力。深入实施制造业‘三品’专项行动，着力增品种、提品质、创品牌，不断提高中高端消费品供给能力”概括出“增强质量品牌培育能力，着力增品种、提品质、创品牌”；根据“二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设”“没有品牌化，就没有高附加值。提升企业的品牌价值，一是注重产品品质和售后服务，二是重视研发创新”“改革开放40多年来，我们国家诞生了很多品牌，但是高端品牌不多，尤其是以智能制造赋能的高端品牌还需要努力”概括出“强化创新驱动，重视研发，增强智能制造赋能，提升品牌价值”；根据“国际化会助推品牌化，而不是企业实现品牌化之后再去国际化。华为从1996年开始正式实施国际化战略，目前约有19.7万名员工，业务遍及170多个国家和地区，服务全球30多亿人口，2021年世界500强排名44位”“吉利、美的等企业‘凤凰涅槃’的关键节点也始于国际化，即调动全球资源补企业能力短板”概括出“用国际化战略借助全球资源要素，提升品牌力”。答案：（1）D（2）B（3）①增强质量品牌培育能力，着力增品种、提品质、创品牌；②强化创新驱动，重视研发，增强智能制造赋能，提升品牌价值；③用国际化战略借助全球资源要素，提升品牌力。（三）文学类文本阅读3．（15分）文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。王冕画荷吴敬梓王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着的白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝。”自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。一日，正和秦老坐着，只见外边走进一个人来。秦老迎接，叙礼坐下。那翟买办道：“这位王相公，可就是会画没骨花的么？”秦老道：“便是了。”翟买办道：“因前日本县老爷吩咐，要画二十四幅花卉册页送上司，此事交在我身上。今日有缘遇着，王相公是必费心大笔画一画。老爷少不得还有几两润笔的银子，一并送来。”秦老在旁，着实撺掇。王冕屈不过秦老的情，只得应诺了。回家用心用意，画了二十四幅花卉，都题了诗在上面。那知县时仁，发出二十四两银子来。翟买办扣克了十二两，将册页取去。时知县又办了几样礼物，送与危素，作候问之礼。危素只把这本册页看了又看，爱玩不忍释手。说道：“这是古人的呢，还是现在人画的？”时知县不敢隐瞒，便道：“这就是门生治下一个乡下农民，叫做王冕，年纪也不甚大。想是才学画几笔，难入老师的法眼。”危素叹道：“故乡有如此贤士，竟坐不知，可为惭愧。此兄不但才高，胸中见识大是不同，将来名位不在你我之下。不知老父台可以约他来此相会一会么？”时知县道：“这个何难，门生出去，即遣人相约。他听见老师相爱，自然喜出望外了。”回到衙门，差翟买办持个侍生帖子去约王冕。翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。王冕笑道：“上复县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见。这尊帖也不敢领。”翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去！况这件事，原是我照顾你的；不然，老爷如何得知你会画花？论理，见过老爷，还该重重的谢我一谢才是！如何走到这里，茶也不见你一杯，却是推三阻四，不肯去见，是何道理？叫我如何去回复得老爷！难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”王冕道：“你有所不知。假如我为了事，老爷拿票子传我，我怎敢不去！如今将帖来请，原是不逼迫我的意思了；我不愿去，老爷也可以相谅。”翟买办道：“你这都说的是甚么话！票子传着倒要去，帖子请着倒不去？这不是不识抬举了！”王冕道：“你是听见我说过的，我是不愿去的。”翟买办回复知县。知县心里想道：“我不如自己下乡去拜他。”又想道：“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话。”又想道：“老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！”当下定了主意。轿子来到王冕门首，只见七八间草屋，一扇白板门紧紧关着。翟买办抢上几步，忙去敲门。敲了一会，里面一个婆婆，拄着拐杖，出来说道：“不在家了。从清早晨牵牛出去饮水，尚未回来。”翟买办道：“老爷亲自在这里传你家儿子说话，怎的慢条斯理！快快说在哪里，我好去传！”那婆婆道：“其实不在家了，不知在哪里。”说毕，关着门进去了。王冕并不曾远行，实时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”次日五更，王冕起来收拾行李，恰好秦老也到。王冕拜辞了母亲，又拜了秦老两拜，母子洒泪分手。王冕穿上麻鞋，背上行李，秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。（选编自《儒林外史》第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是CA．“苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，作者用清新的语言描写了雨后的荷花，既写出了生活的真实，又充满恬淡的诗意，这为王冕弃文学画埋下了伏笔。B．危素看到画册，“看了又看，爱玩不忍释手”，却不能分辨画册今古，说明他眼力平庸，学识粗浅，作者意在讽刺他不学无术，却喜欢附庸风雅。C．作者写秦老，突出他为人和善、重情义的特点以及惧怕官府的心理；写王冕之母，则突出她遇事从容，对官府冷淡的一面。D．选文以现实中的真实人物为原型，选取日常生活中的细节，塑造了鲜明生动的人物形象，展现了广阔的生活画卷。（2）小说中的王冕是一个什么样的人？请简要分析。（3）选文的主人公是王冕，作者却用了大量笔墨来写时知县和翟买办。你认为这样办理有何意图？请结合文本简要分析。【分析】（1）本题考查赏析小说内容与艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D．（2）本题考查欣赏人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．（3）本题考查分析小说中次要人物形象的作用的能力，能力层级为分析综合．【解答】（1）本题考查赏析小说内容与艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D．A“弃文学画”错，“弃文”无中生有．B“不学无术”错，于文无据．D“选文以现实中的真实人物为原型”错，太绝对，不包括所有人；“展现了广阔的生活画卷”错，选文只是用王冕的一生隐喻对现实的讽刺．（2）本题考查欣赏人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．解答时主要抓住相关情节内容和人物描写方法分析概括，本文主要运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画王冕这一形象，正面描写主要运用心理、语言描写的方法．如：心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错．可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣．”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝．”表现了王冕的聪明好学．“王冕屈不过秦老的情，只得应诺了．回家用心用意，画了二十四幅花卉，都题了诗在上面”，表现他的重情义．“王冕笑道：‘上复县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见．这尊帖也不敢领．’”表现他的无视权贵．（3）本题考查分析小说中次要人物形象的作用的能力，能力层级为分析综合．小说中次要人物形象的作用主要从对主要人物形象的作用、对情节的作用、对主旨的作用几个方面分析，本文写时知县和翟买办是为了突出主要人物王冕的高洁品行；二人的参与，推动了情节的发展；二人的形象，代表了当时社会中的官吏，讽刺了当时社会中的官吏丑态，突出小说主题．参考答案：（1）（3分）C（2）（5分）①聪明有志，才华横溢．下决心自学，三月即画出荷之精神，声名远播．②淡泊名利，高洁磊落．只用心画画，不在画册上署名，视富贵名利为身外之物．③无视权贵，重情重义．拒绝、躲避权贵约见，不愿意与酷虐百姓的官吏交往；为报答秦老厚爱，应诺画图册．（答出一点2分，两点3分，3点5分；意思对即可）（3）（6分）①二人与王冕对比，反衬王冕的高洁品行．时知县为捞一个“屈尊敬贤”的好名声，想了又想，方定下主意去见王冕；翟买办克扣画册银两，呵斥王冕不领知县“老爷”的帖；二人对上司巴结讨好，媚上虚伪，对百姓刁顽油滑，作威作福，反衬王冕不慕名利，重情重义．②二人的行为推动了情节的发展．翟买办索画﹣﹣危素欲见王冕﹣﹣翟买办请王冕失败﹣﹣时知县拜见王冕﹣﹣王冕离家．正是有了这两人的故事，小说情节才能合理发展．③通过两个人物的塑造，真实再现了当时社会中的官吏丑态，表达作者对理想人格的追求．写时知县“酷虐小民，无所不为”，借翟买办的口说出“一县之主，叫不动一个百姓么？”抨击当局统治的黑暗，封建官僚高居于百姓之上；时知县与翟买办，时知县与危素间的利益关系，衬托出王冕和秦老间的真诚淳朴；讽刺儒林士子对富贵功名的热衷，表现对真挚笃厚人情的向往，对王冕理想人格的推崇．（答出一点给2分，3点6分；意思对即可）二、古代诗文阅读4．（19分）阅读下面的文言文，完成小题。平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相吏。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿夫夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醉酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍吏舍日饮歌呼从吏恶之无如之何乃请参游园中闻吏醉歌呼从吏幸相国召按之乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”？乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：‘高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎？’然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎？乃者①我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜②若画一；曹参代之，守而勿失。载其清净，民以宁一。”太史公曰：曹相国参攻城野战之功所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。（节选自《史记•曹相国世家》）【注】①乃者：从前，往日。②顒（jiǎng）：直，明。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼/从吏恶之/无如之何/乃请参游园中/闻吏醉歌呼/从吏幸相国召按之/B．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼从吏/恶之无如之何/乃请参游园中/闻吏醉歌呼从吏/幸相国召按之/C．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼从吏/恶之无如之何/乃请参游/园中闻吏醉歌呼从吏/幸相国召按之/D．相舍后园近吏舍/吏舍日饮歌呼/从吏恶之/无如之何/乃请参游/园中闻吏醉歌呼/从吏幸相国召按之/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是BA．“与萧何善”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义相同。B．“重厚长者”与“不爱珍器重宝肥饶之地”（《过秦论》）两句中的“重”字含义相同。C．“即召除为丞相史”与“攘除奸凶”（《出师表》）两句中的“除”字含义不同。D．“岂少朕与”与“少焉，月出于东山之上”（《赤壁赋》）两句中的“少”字含义不同。（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是AA．曹参起初卑微的时候，跟萧何交好，后来有了隔阂，于是萧何在临终前向皇上推荐贤臣时没有推荐曹参。B．汉惠帝认为曹参不理政事，可能是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下问问他父亲是怎么回事。C．曹参代替萧何做子汉朝的相国后，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。D．司马迁以史学家的眼光，评价曹参之所以获得很多的战果，是因为他借助了淮阴侯韩信的才干和力量。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①曰：“陛下观臣能孰与萧何贤？”卜曰：“君似不及也。”②然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。【分析】（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容解释的辨析能力。解答此类题，学生要词语的含义，再结合学生比对判断。（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。【解答】（1）句意：相国住宅的后园靠近官吏的住所，官吏在住所里整天饮酒歌喝，大喊大叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曹参到后园中游玩，听到了那些官吏们醉酒高歌，大喊大叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止。“恶之”的主语是“从吏”，故在“从吏”前应断开，排除BC；“园中”是“游”的地点，不能断开，排除D。故选A。（2）B.“重”字含义不同。第一个是通“庄重”，第二个是“贵重”。句意：庄重厚道的人。/不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃的土地。故选B。（3）A.“于是萧何在临终前向皇上推荐贤臣时没有推荐曹参”错误，从文中的“所推贤唯参”可知，只推荐了曹参。故选A。（4）①“（曹参）曰”，省略句；“孰与……”，与谁比，哪一个更……；“君似不及（萧何）也”，省略句；“不及”，不如，比不上。译文：（曹参）说：“陛下看我和萧何谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”②“离”，通“罹”，遭受；“与（之）休息无为”，省略句，与，给予；“休息无为”，休养生息，无为而治；“美”，形容词用作名词，美德。译文：百姓遭受秦朝的残酷统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。答案：（1）A（2）B（3）A（4）①（曹参）说：“陛下看我和萧何谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”②百姓遭受秦朝的残酷统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。参考译文：平阳侯曹参，是沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，而萧何做主吏，他们在县里已是有权势有名望的官吏了。曹参起初贫贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，治理政务没有任何变化，完全遵循萧何制定的法度。曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴又不善文辞的庄重厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛刻，想一味追求声誉的人，就斥退驱逐他们，曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曹参不理政事，上门来的人都想出言劝说。可是这些人一到，曹参就立即拿美酒请他们喝，稍微有空暇时，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，像这样后，大家都习惯了。相国住宅的后园靠近官吏的住所，官吏在住所里整天饮酒歌喝，大喊大叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但也无可奈何，于是就请曹参到后园中游玩，听到了那些官吏们醉酒高歌，大喊大叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来对他们加以制止。曹参反而叫人取酒布设座席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和。曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。曹参的儿子曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，认为“相国难道是轻视我吗？”于是对曹窋说：“你回家后，试着私下随便问问你父亲说：‘高帝刚刚去世，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，没有任何事情奏请，凭借什么去考虑国家大事呢？’但这些话不要说是我告诉你的。”曹窋休假回家，乘闲暇侍候父亲时，把惠帝的话变成自己的话规劝曹参。曹参听了大怒，打了曹窋二百板子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应谈论的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“为什么要惩罚曹窋呢？上次是我让他规劝您的。”曹参摘下帽子谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，您和高帝谁更圣明英武呢？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢！”（曹参）说：“陛下看我和萧何谁更贤能？”惠帝说：“您好像比不上萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。况且高帝与萧何平定了天下，法今已经制定得很明确了，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好，你别说了！”曹参做汉朝相国，前后有三年时间，他去世以后，被封为懿侯。曹参之子曹窋接替了他父亲的侯位，百姓们歌颂曹参的事迹说：“萧何制定法令，明确划一；曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。曹参施行他那清净无为的政策，百姓因而安宁不乱。”太史公说：曹相国曹参的战功之所以如此之多，是因为他跟淮阴侯韩信一起共事的缘故。等到韩信被消灭，列侯成就战功的，唯独曹参据有其名。曹参作为汉朝相国，极力主张清净无为，这完全合乎道家的学说，百姓遭受秦朝的酷政统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。（二）古代诗歌阅读5．（9分）阅读下面这首词，完成各题。蝶恋花•密州上元苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹籍，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。（1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是DA.“灯火钱塘三五夜”，点出杭州上元的盛况。“明月如霜”，写月光之白。灯月交辉，引来满城男女游赏。B.“更无一点尘随马”，与前人“暗尘随马去，明月逐人来”诗句，都点明了“尘”与“马”的关系。“无一点尘”，更显江南气候清润。C.“寂寞山城人老也”是过渡句，使情调陡转。“击鼓吹箫，却入农桑社”，密州民生凋敝，只有在农家社稷时才有箫鼓乐曲。D.“火冷灯稀霜露下”，这里的“霜露”与前文“霜”的表达效果一样，也是强调月光的皎洁，同时还暗示了作者内心的忧愁。（2）下片中“寂寞”二字流露出作者的心境，请简要分析诗人寂寞的原因。【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D.“这里的‘霜露’与前文‘霜’的表达效果一样，也是强调月光的皎洁”错误，“火冷灯稀霜露下”的意思是郊外彤云四垂，阴霾欲雪。此句中的“霜露”应为自然界中的霜露水气，与后文的“云垂野”形成统一的景象。故选D。（2）作者到密州的第二年上元节，触景生情，在词的上片回忆了杭州热闹繁华的上元节，表达了对杭州繁华景象的怀念，思而不得见亦为一种寂寞。“寂寞山城人老也”中“寂寞山城”写出了密州上元节的冷清，作者“曾经沧海难为水”，见过了杭州上元的热闹，再来看密州上元自觉凄清无趣。更何况他这一次由杭州调知密州，环境和条件出现了很大的变化，心情完全不同。在杭州上元节灯红通明的反衬下，密州“火冷灯稀霜露下”，可见不比杭州，此处冷清、贫穷，劳顿又粗陋，再无江南之诗情。“寂寞山城人老也”中，“山城”与杭州和京城比起来地处偏僻，可以看出作者有远离京城、仕途不顺的寂寞；“人老也”是作者年龄老大的感慨。“击鼓吹箫，却入农桑社”作者在这上元之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，原来是村民正举行社祭，祈求丰年，可见此处连年蝗旱，民不聊生，令作者担忧，使这位刚到任年仅四十的“使君”不禁有“人老也”之叹，作者心系民生，也感内心寂寞悲凉。答案：（1）D（2）①对杭州繁华景象的怀念。词上片写人、灯、月，渲染出杭州元宵节的热闹与繁华景象，表达对杭州的思念。见过了杭州上元的热闹，再来看密州上元自觉凄清，密州再无江南之诗情，这让作者倍感寂寞。②作者仕途不顺，感叹人生衰老失意（初来密州的寂寞和年龄老大的感慨）。“寂寞山城人老也”可以看出远离京城的寂寞。③心怀百姓，对密州人民生活感到忧虑（对国计民生的忧患）。比起自身遭遇，作者更关心老百姓的生活状态，连年蝗灾，民不聊生，令作者担忧。译文：杭州城的元宵夜，明月好似霜，照得人好似一幅画。帐底吹笙，燃香的香气好似麝香，更无一点尘土随着马而去。寂寞的密州城里人们都老了，人们沿街击鼓吹箫而行，最后却转到农桑社祭祀土地神。灯火清冷稀少霜露降下，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。赏析：《蝶恋花•密州上元》是北宋文学家苏轼创作的一首词。此词上阕描写杭州元宵景致，是作者刚来密州遇到元宵佳节，观月时的情景和感想。下阕描写密州上元，并与前面相对比，写出了密州上元的寂寞冷清。总体上描绘了杭州上元和密州上元节的不同景象，流露了作者对杭州的思念和初来密州时的寂寞心情。全词内容、笔墨不囿于成规，自抒胸臆，意之所到，笔亦随之，不求工而自工。（三）名篇名句默写6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句化用庄生和望帝两位名人典故，体现了其诗作引典精辟、譬喻精深的特点。（2）杜牧《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。（3）《桃花源记》中的武陵人误入桃花源，被发现后，发现者“便要还家，设酒杀鸡作食”展现了居住在桃花源的人热情好客的特点。【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。【解答】故答案为：（1）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（重点字：晓）（2）管弦呕哑多于市人之言语（重点字：呕、哑）（3）便要还家设酒杀鸡作食（重点字：要）三、语言文字运用7．（9分）阅读下面的文字，完成小题。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族①的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信②。每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目③，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方而做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画横线的句子使用了比拟和化喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。结合语境读懂句段的意思，根据前后联系，选用意思相符的成语。（2）本题主要考查对修辞手法的理解与运用能力。解答时，要仔细于都画线句子，结合“比拟和比喻”的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。【解答】（1）第①处，语境强调非物质文化遗产非常珍贵，可填“弥足珍贵”。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵，含褒义。第②处，语境强调当下对让非遗进行转化对筑牢文化自信益处很大，可填“大有裨益”。大有裨益：形容益处很大。第③处，语境强调我国非遗项目众多，可填“数不胜数”。数不胜数：形容数量多得难以计算。（2）“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非遗“走出来”是比拟手法，把“非遗”人格化，“走出来”就是被挖掘出来，让大家认识它。拟人化表达生动形象地表达出让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。“文明活化石”运用比喻修辞，“活化石”本指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布，而现在只限于局部地区，数量有限，有可能灭绝的生物。研究“化石”对于我们了解当时的气候、环境、生物等等具有极其重要的意义。此处把非遗比喻为“活化石”，突出其文化内涵厚重悠久，研究价值高。比喻的表达效果主要是使形象更鲜明，能给人丰富的联想和想象。答案：（1）①弥足珍贵②大有裨益③数不胜数（2）①“走出来”使用比拟的手法，赋予非遗以人类的行为特点，生动形象地表达出让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。②把非遗比喻为“活化石”，生动形象地表现了非遗文化内涵厚重悠久，具有极高的研究价值，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。（二）语言文字运用Ⅱ8．（11分）阅读下面的文字，完成小题。“读友”、就是爱读书、会读书的朋友。①_______，其中一位擅写杂文、酷爱读书；他经常把读到的好书推荐给我。几十年前，我在琉璃厂买下一套《清穆类钞》，一共十三本，中华书局的版本.就是他推荐给我的。②_______，我从中看到了清代的文化艺术、世俗人情和各种传奇。虽然这是一套杂书，但是营养丰富，我非常感谢这位读友。另外一位读友是一位著名作家，在一次采风活动中，他跟我聊起赵汝珍写的《古玩指南》，说非常有趣，有各种鲜为人知的收藏知识。回