二年级数学教学设计

二年级数学教学设计二年级数学教学设计1教学内容：苏教版实验教材二年级上册第21——22页。教学目标：1．引导学生让学生整理1-6的乘法口诀，研究表内乘法的规律。熟练地记忆口诀，并能在现实生活中运用。2．在整理的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。3、在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。教学重点：理解熟记口诀，灵活运用口诀。教学难点：研究、发现出表内乘法的规律。教学准备乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程一、回忆搜集再现1、提问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？（板书：1——6的乘法口诀）闭上眼睛想一想，1~6的乘法口诀有几句？（学生闭上眼睛回忆。）2、好，睁开眼睛，让我们一起有顺序的背一背1——6的乘法口诀。3、现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？一般题：（）二得二三五（）二（）得八开放题：（）得六（）得四（）十二（）十八[设计意图：课首让学生回忆旧知，诱发学生整理知识的需要，体现了整理与复习的必要性。设计的开放题练习，引导学生灵活运用口诀，培养思维的灵活性。]二、整理观察记忆1、你们能把乘法口诀整理成一张表吗？（1）小组合作整理、排列，老师巡视。（2）展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。（有宝塔形、楼梯形、梯形、大树形等）2、小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？（1）学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。（2）小组交流，全班交流。3、仔细观察这张表，看看你能发现什么？把你的发现告诉小组里的小朋友。全班交流。4、小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。你知道还有哪些乘法口诀吗？（6、7、8、9的乘法口诀）5、小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？6、是啊，乘法口诀的作用很大，我们要牢牢记住它。你能记下来吗？你准备怎样记？学生自由背口诀，教师巡视，个别指导。小朋友记在心里了吗？背给大家听听好吗？指名背口诀。（有横背、竖背、横着倒背、竖着倒背等）还有别的背法吗？老师会拐弯背呢。（示范背“一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八”）同桌小朋友互相拐弯读一读，不会的可问问其他小朋友。读熟了试着背一背。[设计意图：乘法口诀表的多种整理方法、乘法口诀表的多种补充思路、乘法口诀表的多种编排特点、乘法口诀表的多种记忆方式都让学生自己探索，让学生的潜能在教师所设计的问题情景中逐渐得到开发。]三、提取应用巩固1、刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？师出示“三四十二”“五五二十五”口诀卡，让学生说算式。同桌用乘法口诀卡片合作练说。2、计算2×63×55×65×46×35×25×55×13×42×46×63×23、游戏：欢乐蹦蹦跳。每一组由正、副组长负责，各带3位同学成为小小组，组长做裁判，小小组3位同学要求第一位同学算出所给题目的得数，第二、第三位同学说出与它相邻的算式并算出得数。例如：所给题为“4×3”，你可计算：“4×2”或”4×4”；还可以计算“3×3”或“5×3”。算对的就可以跳过一格，比一比哪组跳得快。各小组开展活动，学生兴趣很高。四、课堂总结小朋友，通过这节课的学习，你有哪些收获？五、课后延伸告诉妈妈拐弯背的方法，并跟妈妈比一比，谁先背出来。[设计意图：小组合作练习、小组合作游戏以及课后与家长合作比赛等多种作业形式，让学生在合作中运用知识，在快乐中得到发展。]二年级数学教学设计2一、指导思想：本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。三、具体措施：1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。3、教师角色的变化：全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去掌握知识，而是