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文档简介

为中华之崛起而读书第一课时教学设计教学目标：一、初读课文，把握文意，了解12岁周恩来当时的所见、所闻、所思。正读正确词语，理解崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力等词语，积累课文中的四字成语，在说文艺的过程中，感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。教学重点学会把握课文的主要内容，尝试用多种方法来理解词语。教学难点树立周恩来在租界看到的事情，课前准备收集有关周恩来的生平事迹。教学流程一简介周恩来出示图片简介周恩来1920~1923年赴法国留学，求得马克思主义，参与建立共产党。1925年到1949年献计献策建立新中国，建国以后担任国务院总理，为新中国的建设立下了不可磨灭的功劳。1972~1975年。晚年的他仍带病坚持工作，直至生命的最后时刻。解题解题读正确题目，解词之崛起。说课题的意思师点名：这题目是引用周恩来说的话。问谁能用上题目来说说课文写了一件什么事。小结读好课题，用好课题，能帮助我们更快的了解课文的大意。梳理文意整体感知。1：到底是什么经历让少年周恩来有了如此远大的远大的志向？初试初读专题认。认真读课文，画一画周恩来来到什么地方，听到括号看到想到说了什么。2、交流：（1）下车时听到伯父说中华不振，（2）进学校时想中华不振，结合理解疑惑不解。（3）帮助学生理解闯租界时看到的情景，随机出示结构图，引导学生说事情的经过，洋人围观的中国人（紧握拳头）轧死不惩处、妇女，中国巡警、训斥（4）修身课上说报复。3、形成板书下车时听进学校想闯租界看上修身课说对照板书简单的说说周恩来经历的事情是四学习字词过渡：我们在理清了课文的大意后你会发现自己已经读了好多词这是学习的收获再用课文用小标号标出不懂的词语待会我们一起解决指名上台书写不理解的词语预设读词语结合正音正行在学生书写的基础上圈出帝国主义灯红酒绿衣衫褴绿耀武扬威师引领学生分别用讲解联系上下文查字典多词想象画面等方法来落实词语教学小结解词方法初示解词方法自学讨论学生尝试用

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