初二地理试题详解

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第七课友好交往礼为先

第1课时礼貌显魅力

教学目标：

1.学问目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与敬

重之间的关系。

2.力量目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人;能够

在不同的情境中表达自己的礼貌。

3.情感态度价值观目标：乐于以礼待人;通过礼貌表达对他人的

敬重;树立以不讲礼貌为耻的交往态度。

教学重点：同学对待礼貌和礼仪的态度。

教学难点：如何让同学将礼貌和礼仪落到实处。

教学方法：“同学活动为主，老师讲解为辅”。让同学自己去探

究、体验和领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，“画龙点睛”。

详细操作上，依据活动情境，恰当运用辩论，角色扮演、理性分析、

自我反省等方法，使教学过程布满理智、情趣和生气。

教学过程:

千里之行，始于足下。

（一）导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼

仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”,西方也有

“礼节是通行四方的推举书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接

的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢

得别人敬重的前提，也是胜利交往的条件之一。今日我们学习第七课

友好交往礼为先。

（二）学习新课：

第七课友好交往礼为先

一、礼貌显魅力

（一）、礼貌是敬重

提问：

（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的

行为？

（2）、你有过类似的行为吗?假如别人对你不礼貌，你有什么感受?

（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？

同学自由发言，老师可以板书同学列举的不礼貌行为，准时点拨。

老师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们

在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要敬重，礼貌就是

敬重的详细表现。礼貌反映了我们自身的素养，展现着我们的风采。

我们要讲文明、讲礼貌，对他人要敬重、宽容、谦让，要与人为善，

养成良好的道德品质。假如对人不礼貌，不但损害了他人，也损害了

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我们自己，阻碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。

引导同学阅读书本79和80页的“相关链接”的‘内容，谈谈感

想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？

礼貌是敬重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的

私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关

系的质量和社会风气的好坏。

（二）、“感谢”的魅力

活动：“变质”的牛奶。（详细的故事情节见书本80页）

目的：通过这个活动让同学体会礼貌的魅力所在，明白从那儿个

方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

要求：（1）、请同学阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一

个情节：顾客遭受到有礼和无礼两个服务员），答书中的问题。（2）、

归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?或我们应从那几个方

面努力使自己成为一个懂礼貌的人？

同学发言，老师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为

等方面。我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，

做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素

养。

怎样做一个懂礼貌的人

语言文明

在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效

千里之行，始于足下。

应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是

这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人;

谈吐文静，不说粗话脏话;与人交谈要谦逊、敬重对方；多用商议的口

吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。

组织朗读同学P81页“相关连接”的内容，并填写表格。

态度亲和

态度亲和，能是我们增加交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

假如我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受敬重感,

会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都

会感到暖和很开心。

举止端庄

举止端庄，是我们要培育的良好行为方式。它反映着我们高雅的

气质，反映我们的道德素养和文明程度。《诗经》也说“谦谦君子，

赐我百朋/我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，

广交朋友。我们在参与社交活动时，要留意什么呢?我们一起看“相

关连接”（老师可依据书本讲解）。

（三）、课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也

知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、

举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素养。让我们不断反省自

己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的

好同学。