2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 第4章 绿色开花植物的生活方式第3节 吸收作用

4绿色开花植物的生活方式第3节吸收作用情景导入植物体可以吸水也可以失水水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活中具有特别重要的作用。植物生活需要的水是从周围环境中吸收的。推进新课植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的方案示例变了

重甲：将一根萝卜条，放在清水里浸泡一段时间，然后取出检验萝卜条的硬度变化并称重。清水探究植物细胞的吸水和失水活动变了

轻乙：将一根同样质量的萝卜条，放在20%食盐溶液里浸泡一段时间，然后取出，检验萝卜条的硬度变化并称重。20%食盐溶液方案示例1.说明你们小组同学的假设和实验方案。2.当黄瓜细胞吸水时，请描述水的运动途径。3.分析实验现象，说明黄瓜细胞吸水或失水的条件是怎样的。4.讨论实验处理时间过长或过短是否会影响实验结果的准确性。讨论上面的实验说明了什么？

植物细胞可以失水也可以吸水，植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关。

植物生活需要的水，主要是根从土壤里吸收的。根怎样吸收土壤里的水？观察根毛活动根冠伸长区成熟区根毛分生区1.根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？讨论成熟区有大量的根毛，是根吸收水的主要部位。2.根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？

根毛数量多，表面积大，扩大了根与土壤的接触面积。有人做过统计，在成熟区单位面积(mm2)上的根毛数目，玉米约有420条，豌豆约有230条。成熟根毛的长度为0.5——10.0mm，平均直径约为10μm。有人观察到一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条，其总面积约有400m2。由此可见，植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。根毛穿过土壤颗粒的空隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起，利于吸收土壤中的水和无机盐，构成土壤溶液。吸水：根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度。失水：

根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度。

1.在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时，根毛细胞不仅不能从土壤中吸水，反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去，就会造成植物失水，这就是“烧苗”现象。联系生活实际解释下列问题

2.移栽植物时为什么根部要带很多的土？移栽植物时根部多带土可以很好地保护幼根和根毛，移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分，有利于植物移栽成活。合理灌溉：合理灌溉就是要根据植物的种类、不同生长期，以及土壤的含水情况对植物进行灌溉。水稻田小麦田玉米田

观察图片：人们正在田地里做什么？植物生活需要多种无机盐观察土壤浸出液培养的幼苗演示1.土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？土壤浸出液中除了水，还有土壤中的无机盐。用蒸馏水培养的幼苗长势较弱，根系不发达，茎叶枯黄；用土壤浸出液培养的幼苗长势良好，根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。2.描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。讨论3.两株幼苗为什么长势不同？说明原因。绿色开花植物的生活需要无机盐；根不但从土壤里吸收水，而且从土壤中吸收无机盐。讨论植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。植物如果缺少某种无机盐，就不能正常生长，并会出现相应的症状。正常缺氮缺磷缺钾小资料三类无机盐在植物生活中的作用无机盐种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮无机盐植株矮小瘦弱，叶发黄，严重时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂含磷无机盐植株特别矮小，叶呈暗绿色，并出现紫色促进幼苗的发育和花的开放，加快果实、种子的成熟含钾无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输离开土壤，你觉得图片中的植物能一直生长下去吗？无土栽培是不依赖于土壤的农作物栽培方式

根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。生活中的无土栽培不同植物及同一植物不同生长期，所需要的无机盐种类和数量不同。人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要，种植出优质、无污染的粮食、蔬菜、水果、花卉、苗木和饲料等，而且产量比土壤中之提高几倍、十几倍甚至几十倍。无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制，为粮食、蔬菜和花卉的工厂化、自动化生产开辟了广阔的前景。1.植物移栽时，根部总要带一个土坨，请解释这样做的原因。

移栽植物时根部多带土可以很好地保护幼根和根毛，移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分，有利于植物移栽成活。思考与练习2.农业生产中的一些栽培措施可以影响农作物的生理活动，促进农作物的生长发育，从而达到增加产量等目标。例如，给农田施肥的同时，往往需要适当浇水。此时浇水的原因是什么？请说明理由。

一些肥料在高浓度下可能对植物根系造成伤害，造成“烧苗”。浇水可以稀释肥料的浓度，降低肥害风险。3.餐桌上糖拌番茄和盐拌青菜的盘里为什么会出现少许液体？糖拌番茄的糖和盐拌青菜的盐溶解于水，使得蔬菜细胞周围的溶液浓度高于细胞内的细胞液浓度，导致蔬菜细胞中的水分渗出。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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