2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第四章 天气与气候 4.3 降水的变化与分布

降水的变化与分布中国"雨城"——雅安雅安的气候类型为亚热带季风性湿润气候，年均气温在14.1℃～17.9℃间，降雨多，多数县年降雨1000~1800毫米以上，有"雨城"、"天漏"之称。湿度大，日照少。年均降雨量1800毫米左右，民间有“雅安天漏”的说法，有雨城之称，是四川降雨量最多的区域。1降水的变化什么是降水降水的等级降水的测量绘制和阅读降水量柱状图小目标降水的概念大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨降雪冰雹注意：降雨是降水的主要形式。雾霜概念辨析以下形式属不属于降水？降雨的等级级别小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨小雨中雨大雨暴雨

24小时降水量（mm）<10.010.0—24.925.0—49.9100—249>250.050.0—99.9雪都没过膝盖了，可电视里面说降水量只有7毫米，不会是报错了吧？思

考降水量的测定降水量的测定1.测量降水的仪器雨量器2.降水量单位毫米（mm）3.降水量的统计日降水量月降水量年降水量盛水器漏斗储水筒储水瓶盛雪口筒盖雨量器量杯降水的变化1.降水的季节变化2.降水的年际变化一个地区一年内降水的季节变化通常用各月降水量柱状图表示。绘制降水量柱状图阅读降水量柱状图月降水量超过100毫米，则称降水多（多雨）；月降水量低于50毫米，则称降水少（少雨）；月降水量在50~100毫米间，称为湿润。降水的描述方法阅读降水量柱状图读图思考：1.哪几个月份降水量较多？2.哪几个月份降水量较少？3.试着描述该地的降水特点？7、8、9月12、1、2月夏秋降水多，冬春降水少描述下列城市的降水特点全年多雨全年少雨全年湿润夏季多雨冬季少雨夏季少雨冬季多雨2降水的分布等降水量线判读世界年降水量分布图世界“雨极”世界“干极”小目标世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线图的判读判读方法（与等高线、等温线一样）1.看数值2.看延伸方向3.看疏密程度世界降水的分布规律活动：根据课本上的世界气温分布图，小组合作完成下列学习任务。1.赤道附近各地的年降水量大约是多少毫米以上？两极地区的降水大约在多少毫米以下？2.在南北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的降水有什么差异？3.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？1.赤道附近各地的年降水量大约是多少毫米以上？两极地区的降水大约在多少毫米以下？规律1：赤道附近降水多，两极地区降水少。找规律一般500mm以下一般1000mm以上，有些地方甚至超过2000mm纬度位置一般500mm以下2.在南北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的降水有什么差异？规律2：大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。找规律一般200mm以下一般1000mm以上AB海陆位置CD3.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？规律3：沿海地区降水多，内陆地区降水少。找规律海陆位置ABC欧洲西部中亚地区东北地区世界年降水量的分布世界降水分布特点赤道附近地带降水多，两极地区降水少。由赤道向两极，大体的趋势是年降水量逐渐减少；南北回归线附近，大陆西岸降水较少，大陆东岸降水较多。中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。世界“干极”——阿塔卡马沙漠阿塔卡马沙漠是南美洲西海岸中部的沙漠地区，在安第斯山脉和太平洋之间南北绵延约1000千米，总面积约为18.13万平方千米，主体位于智利境内，南北长约1100千米，从沿海到东部山麓宽100多千米。在副热带高气压带下沉气流、离岸风和秘鲁寒流综合影响下，使本区成为世界最干燥的地区之一，被称为世界的“干极”。世界“雨极”——乞拉朋齐1861年，位于世界屋脊喜马拉雅山南麓的印度的乞拉朋齐，一年里雨量达到了20447毫米，夺得了世界“雨极”的称号,以后来自世界各大洲的年雨量记录，都远远落后于乞拉朋齐，可望而不可及！1960年8月～1961年7月，乞拉朋齐再一次以26461.2毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界“雨极”的荣誉。山地迎风坡降水多，背风坡降水少。世界“雨极”——乞拉朋齐湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。湿润空气水平运动时，遇到山地沿山坡“爬升”，气温下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。赤道附近、中纬度大陆的午后中纬度地区山地迎风坡拓展：降水的类型1.表示K镇气温年变化曲线和逐月降水量的是（）A.①图 B.②图 C.③图 D.④图2.当地的气候条件决定了K镇居民家中基本拥有（）A.空调 B.汽车C.雨衣 D.电脑位于澳大利亚的K镇地处沙漠，自然景观极度荒凉，夏季最高气温有时可达50℃。据此完成1～2题。

读北半球四城市的降水柱状图，完成下面小题。3．四个城市降水共同点是（

）A．集中在冬季 B．集中在夏季 C．全年多雨 D．全年少雨4．年降水量最多的城市是（

）A．甲

B．乙

C．丙

D．丁学完了世界降水的分布规律之后，甲、乙、丙、丁四位同学结合亚欧大陆的纬度和海陆分布情况，绘制了四幅“亚洲大陆降水的地区分布示意图”，完成下面小题。5．哪位同学绘制的四幅示意图，能够正确表示亚欧大陆降水地区分布情况（

）A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．丁同学6．在示意图中没有反映出来的降水分布规律是（

）A．世界降水从低纬度向高纬度递减 B．中纬度地带，大陆内部降水少C．中纬度地带，沿海地区降水多

D．山地迎风坡降水多，背风坡降水少样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学