中学生阅读红色经典观后感

中学生阅读红色经典观后感TOC\o"1-2"\h\u13037第一章红色经典概述 1272141.1红色经典的定义与意义 125906第二章《毛泽东选集》阅读感悟 26081.1.1群众路线的智慧 3282801.1.2矛盾分析的智慧 3224541.1.3战略思维的智慧 3271621.1.4文化自信的智慧 41156第三章《红星照耀中国》读后感 419639第四章《红岩》阅读心得 518748第五章《激荡三十年》阅读感悟 616894第六章《青春之歌》读后感 7949第七章《谁是最可爱的人》阅读心得 75576第八章红色经典的现实意义 821331.1.5传承革命精神 8274051.1.6培育民族精神 9137501.1.7塑造正确价值观 9223941.1.8培养道德品质 977821.1.9激发担当精神 9第一章红色经典概述1.1红色经典的定义与意义红色经典，是指在中国共产领导下的新民主主义革命和社会主义建设时期，反映我国革命斗争和建设历程，具有鲜明时代特征和深厚历史文化底蕴的文学作品。它记录了我国人民在的领导下，为实现民族独立、人民解放和国家富强所付出的艰辛努力和伟大实践。红色经典不仅是一种文学现象，更是中华民族精神的重要体现。红色经典的意义主要体现在以下几个方面：（1）传承革命精神：红色经典作品通过艺术化的手法，生动展现了革命先烈的英勇事迹和崇高精神，为广大人民群众提供了宝贵的精神食粮。（2）弘扬民族精神：红色经典作品体现了中华民族团结、勇敢、坚韧、向上的精神风貌，有助于激发民族自豪感和凝聚力。（3）提升文化素养：红色经典作品具有很高的艺术价值和审美价值，阅读这些作品可以提升人们的文学素养和审美能力。（4）塑造时代精神：红色经典作品反映了我国不同历史时期的社会变革，展示了时代精神的变迁，对当代青年具有重要的启迪作用。第二节红色经典作品的分类与特点红色经典作品可以分为以下几类：（1）革命题材：这类作品主要反映我国新民主主义革命和社会主义建设时期的斗争历程，如《红楼梦》、《激荡三十年》等。（2）英雄人物：这类作品以革命英雄为主角，展现他们的英勇事迹和崇高精神，如《林海雪原》、《红岩》等。（3）历史事件：这类作品以重要历史事件为背景，讲述革命斗争中的感人故事，如《辽沈战役》、《平津战役》等。（4）地域文化：这类作品以特定地域为背景，反映当地人民群众在革命斗争中的贡献，如《白毛女》、《茶馆》等。红色经典作品的特点如下：（1）主题鲜明：红色经典作品具有强烈的政治倾向和时代特色，彰显了中国共产领导下的革命精神和民族精神。（2）艺术性强：红色经典作品在艺术表现上具有较高的水平，语言优美、形象生动，具有很高的审美价值。（3）寓意深刻：红色经典作品在讲述故事的同时往往蕴含着深刻的哲理和人生智慧，令人深思。（4）感染力强：红色经典作品通过真实、感人的故事，激发读者的情感共鸣，具有很强的感染力。第二章《毛泽东选集》阅读感悟第一节领略领袖风采在阅读《毛泽东选集》的过程中，我深感毛泽东同志的领袖风采。他的文章中，透露出坚定的信仰、崇高的品质和深邃的思想。毛泽东同志作为中国共产的伟大领导者，为我国的革命事业和社会主义建设作出了巨大贡献。通过阅读《毛泽东选集》，我对他的领袖风采有了更深刻的理解。毛泽东同志具有坚定的共产主义信仰。在革命战争年代，他始终坚信共产主义的理想，为中国人民的解放事业不懈奋斗。在《星星之火，可以燎原》一文中，毛泽东同志写道：“共产主义是不可战胜的，我们一定要为实现共产主义奋斗终身。”这种信仰的力量，使他能够在革命战争中始终保持坚定的信念，带领人民群众走向胜利。毛泽东同志具有崇高的品质。他严于律己，廉洁奉公，为人民群众谋福祉。在《反对官僚主义，克服“五多五少”》一文中，他强调：“共产员在工作中，应该是十分廉洁、十分节约的。”毛泽东同志身体力行，为全树立了廉洁自律的典范。毛泽东同志具有深邃的思想。他的文章中，充满了对中国革命和建设的深刻思考。在《实践论》一文中，他提出了实践是检验真理的唯一标准的观点，为我们在认识世界和改造世界的过程中提供了有力的理论指导。他在《矛盾论》中关于矛盾的普遍性和特殊性的论述，为我们正确处理各种社会矛盾提供了方法论。第二节学习伟人智慧阅读《毛泽东选集》，我深刻感受到了毛泽东同志的智慧。他的文章中，既有对社会现象的敏锐洞察，又有对革命实践的深刻总结。以下是我对毛泽东同志智慧的几点学习体会。1.1.1群众路线的智慧毛泽东同志提出的群众路线，是我们的工作方法之一。在《关于领导方法的若干问题》一文中，他强调：“一切从人民群众中来，一切归人民群众中去。”这一观点，使我认识到，紧密联系群众，才能真正了解群众的需求，为群众谋福祉。1.1.2矛盾分析的智慧毛泽东同志在《矛盾论》中，对矛盾进行了深入分析。他提出的矛盾普遍性和特殊性的观点，使我学会了如何正确认识和处理各种社会矛盾。这一智慧，对于我在实际工作中解决问题具有很大的启示。1.1.3战略思维的智慧毛泽东同志具有高超的战略思维。在《中国革命和中国共产》一文中，他提出了“以农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。这一战略，为我国革命事业的成功奠定了基础。通过学习这一智慧，我认识到，在解决问题时，要善于从全局出发，抓住主要矛盾，制定正确的战略。1.1.4文化自信的智慧毛泽东同志在《反对本本主义》一文中，提出了“马克思主义中国化”的思想。这一观点，使我深刻认识到，我们要坚定文化自信，将马克思主义基本原理与中国实际相结合，为我国的社会主义建设提供有力的理论支持。通过阅读《毛泽东选集》，我深感毛泽东同志的智慧之光。这些智慧，对于我们今天的工作和生活，仍然具有重要的指导意义。在今后的学习和工作中，我将不断汲取这些智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。第三章《红星照耀中国》读后感第一节了解革命历程《红星照耀中国》是一部真实记录中国工农红军长征历程的经典之作。阅读这部作品，让我深刻地了解了中国共产领导下的革命历程，感受到了那个特殊时期革命的艰辛与伟大。书中详细描绘了红军长征的路线、战斗经历以及战略方针。从江西瑞金出发，历经艰难险阻，红军最终胜利到达陕北。这一路上，红军面对国民军队的围追堵截，以及自然环境的恶劣，展现出了顽强拼搏的精神。通过了解这段革命历程，我深感革命先辈们为民族解放所付出的巨大努力和牺牲。第二节感受信仰力量在《红星照耀中国》中，信仰的力量无处不在。中国共产及其领导的红军，在艰苦卓绝的长征过程中，始终坚定信仰，为民族解放而奋斗。这种信仰力量体现在以下几个方面：（1）坚定的信念。面对困境，红军始终保持对共产主义的坚定信仰，坚信革命终将成功。这种信念成为他们战胜一切艰难险阻的精神支柱。（2）严明的纪律。红军在长征过程中，严格遵守的纪律，保持队伍的团结和战斗力。这种纪律性保证了革命队伍的纯洁性和战斗力。（3）无私奉献。红军战士们为了民族解放，不惜牺牲个人利益，甚至生命。这种无私奉献的精神，源自于他们对共产主义信仰的忠诚。（4）乐观主义。在长征过程中，红军面对困境，始终保持乐观主义精神，坚信革命事业必将成功。这种乐观主义成为他们战胜一切困难的力量源泉。通过阅读《红星照耀中国》，我深刻感受到了信仰的力量。这种力量不仅体现在革命先辈们的英勇事迹中，更体现在我们今天的生活中。在新时代，我们应当继承和发扬这种信仰力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。第四章《红岩》阅读心得第一节革命者的人格魅力《红岩》作为一部反映我国抗日战争时期地下斗争的经典文学作品，通过描绘革命者在严峻考验面前坚定的信仰和崇高的品质，展现出了革命者独特的人格魅力。在阅读过程中，我被这种魅力深深吸引，为之动容。革命者的人格魅力首先体现在他们坚定的信仰上。面对国民的白色恐怖，革命者们始终保持对共产主义的坚定信仰，毫不退缩。正如小说中的许云峰，他在被捕后，面对敌人的严刑逼供，始终坚守信仰，没有出卖组织和同志。正是这种信仰的力量，使得他们在困境中不屈不挠，为民族解放事业献出了自己的一份力量。革命者的人格魅力还体现在他们无私奉献的精神上。在《红岩》中，革命者们为了民族解放，不惜牺牲自己的生命和利益。例如，成岗在狱中为了保护同志，忍受敌人的酷刑，最终英勇牺牲。这种无私奉献的精神，让人深感敬佩。革命者的人格魅力还体现在他们坚定的信念和崇高的品质。在《红岩》中，革命者们始终保持对的忠诚，对人民群众的关爱，对敌人的仇恨。他们在艰苦的环境中，始终坚守道义，捍卫正义，成为时代的楷模。第二节坚守信仰的代价在《红岩》中，革命者们坚守信仰的过程充满了艰辛和痛苦。他们为了信仰，付出了巨大的代价，包括生命的代价。在国民的监狱中，革命者们经历了种种酷刑，但他们始终坚守信仰，没有出卖组织和同志。这种坚守信仰的代价，使得他们的精神品质得到了更高层次的升华。正如小说中的江姐，她在狱中受尽折磨，但始终坚定信仰，最终英勇就义。她的牺牲，让人们更加深刻地认识到信仰的力量。革命者们为了信仰，还付出了家庭和亲情的代价。在《红岩》中，许多革命者因为坚守信仰，与家人失去了联系，甚至无法再见亲人一面。这种亲情的割舍，使得他们的信仰更加坚定，也让人为他们付出的一切感到惋惜。《红岩》中的革命者们用生命和鲜血为我们诠释了信仰的力量。他们的坚守信仰，让我们看到了民族解放事业的希望，也让我们深刻认识到信仰的珍贵。在新时代背景下，我们更应珍惜这种信仰，传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。第五章《激荡三十年》阅读感悟第一节改革开放的伟大历程在《激荡三十年》一书中，作者以客观、全面的视角，生动地描绘了改革开放三十年的伟大历程。阅读至此，我深感改革开放对于我国社会发展的深远影响。从1978年至今，我国在经济、政治、文化等各方面取得了举世瞩目的成就，而这些成就的取得，离不开改革开放的推动。改革开放使我国经济实现了跨越式发展。从计划经济体制向市场经济体制的转变，为我国经济的快速发展提供了有力保障。在此过程中，众多企业家勇立时代潮头，积极投身于经济建设，为国家创造了大量财富。同时改革开放也使我国与世界各国的交流与合作日益密切，为我国经济发展注入了新的活力。改革开放推动了我国政治体制改革。在政治体制改革的过程中，我国逐步实现了民主制度的完善，政治体制的日益透明。这为我国社会稳定、民族团结奠定了坚实基础。同时政治体制改革也为风廉政建设提供了有力保障，有效遏制了腐败现象的蔓延。第二节时代变迁中的家国情怀在《激荡三十年》一书中，家国情怀贯穿始终。从书中所描述的一个个鲜活事例中，我们可以感受到时代变迁中家国情怀的力量。家国情怀在我国历史长河中有着深厚的底蕴。从古至今，无数仁人志士为国家繁荣富强、民族振兴而奋斗。改革开放以来，这种家国情怀得到了进一步传承和发扬。在书中，我们可以看到许多为国家发展做出贡献的企业家、科学家、文化人士，他们身上所体现的家国情怀，令人敬佩。家国情怀在时代变迁中也有着丰富的内涵。在改革开放的伟大历程中，家国情怀不仅仅是对国家的忠诚和热爱，更体现在为国家发展贡献自己的力量。无数英勇无畏的改革者，他们以自己的智慧和勇气，为国家的繁荣富强做出了贡献。正是这种家国情怀，激励着一代又一代人为民族复兴而努力拼搏。但是时代变迁中的家国情怀也面临着诸多挑战。在全球化的大背景下，如何传承和发扬家国情怀，成为摆在我们面前的一个重要课题。在这个过程中，我们需要不断学习、创新，将家国情怀与时代发展相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第六章《青春之歌》读后感第一节青春的激情与奋斗《青春之歌》是一部描绘青春岁月的红色经典作品，通过主人公杨沫的视角，展现了一幅幅充满激情与奋斗的青春画卷。阅读这部作品，我被其中洋溢的青春激情所感染，仿佛回到了那个充满理想与信念的时代。在《青春之歌》中，杨沫以一颗赤子之心，投身于民族解放事业，勇敢面对生活的种种挑战。她身上所展现出的青春激情，令人敬佩。在那个动荡的年代，无数像杨沫一样的青年，怀揣着信仰，投身于救国救民的伟大事业，谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。杨沫的奋斗历程，让我看到了一个青年人对理想的执着追求。她不畏艰难，勇往直前，用自己的青春热血为民族解放事业做出了贡献。这种奋斗精神，对于我们这个时代的青年人来说，具有重要的启示和借鉴意义。第二节奋斗中的爱情与友情在《青春之歌》中，杨沫与林道静的爱情故事，让我感受到了青春的美好。他们在共同的奋斗中相识、相爱，彼此扶持，共同成长。这种纯洁而高尚的爱情，成为了他们前进的动力。与此同时杨沫与同学们的友情也让人感动。在艰难困苦的环境中，他们相互鼓励、相互支持，共同度过了一个又一个难关。这种真挚的友情，成为了他们奋斗中的精神支柱。在奋斗的过程中，爱情与友情为杨沫和她的同志们提供了源源不断的动力。正是这些美好的情感，让他们在困境中坚定信念，勇往直前。对于我们这个时代的青年人来说，学会在奋斗中珍惜爱情与友情，同样具有重要的意义。在《青春之歌》的阅读过程中，我深切感受到了青春的激情与奋斗，以及奋斗中的爱情与友情。这些美好的情感，激励着一代又一代的青年人，为实现民族复兴的伟大梦想而努力拼搏。第七章《谁是最可爱的人》阅读心得第一节抗美援朝战争中的英勇战士《谁是最可爱的人》这篇报告文学，深情地描绘了抗美援朝战争中我国志愿军战士的英勇形象。作品通过讲述一个个生动的故事，展现了战士们在战火纷飞的环境中，英勇无畏、顽强拼搏的精神风貌。在这场战争中，战士们面对强大的敌人，临危不惧，勇往直前。他们在极端艰苦的条件下，与敌人展开殊死搏斗，为保卫家园、捍卫和平付出了巨大的牺牲。作品中描述的战士们，既有冲锋陷阵的英勇，又有深沉的爱国情怀。他们用鲜血和生命诠释了“最可爱的人”这一称号。第二节英雄精神的传承与发扬《谁是最可爱的人》不仅仅是对抗美援朝战争中英勇战士的赞颂，更是对英雄精神的传承与发扬。这种精神在我国历史上有着深厚的底蕴，从抗日战争到解放战争，再到抗美援朝战争，英雄精神始终激励着一代又一代的中华儿女。作品中，战士们的英勇事迹成为了传承英雄精神的载体。他们不畏艰险、勇往直前的精神风貌，感染着每一位读者。这种精神传承，不仅仅体现在战场上，更体现在日常生活中。每一个时代，都有英雄精神的传承者，他们用自己的行动践行着对祖国的忠诚和对人民的关爱。在新时代背景下，我们更应该发扬英雄精神，将其融入工作、学习、生活中。通过学习《谁是最可爱的人》，我们应当铭记英雄的付出，珍惜来之不易的和平环境，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在这个过程中，英雄精神将激励我们克服困难，砥砺前行，成为新时代最可爱的人。第八章红色经典的现实意义第一节弘扬民族精神红色经典作为中华民族宝贵的精神财富，承载着我国革命先烈的崇高理想和英勇精神。在新时代背景下，弘扬民族精神显得尤为重要。通过学生阅读红色经典，可以使他们深刻理解革命先烈的丰功伟绩，激发爱国主义情感，培养民族自豪感和责任感。1.1.5