新教材适用2024-2025学年高中语文第1单元中华传统文化经典研习2孔雀东南飞并序夯基提能作业部编版选择性必修下册

第一单元2.一、语言文字运用1.下列各句中，没有通假字的一组是(D)①蒲苇纫如丝②伏惟启阿母③箱帘六七十④摧藏马悲伤⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻A．②③④ B．①③④C．①⑤⑥ D．②⑤⑥【解析】①“纫”同“韧”；③“帘”同“奁”；④“藏”同“脏”。2.下列各句中，加点词语的活用现象不同于其他三项的一项是(C)A．孔雀东南飞 B．手巾掩口啼C．足以荣汝身 D．卿当日胜贵【解析】C项，为使动用法；A、B、D三项均为名词作状语。3.下列各句中，加点词语古今同义的一项是(D)A．可怜体无比 B．共事二三年C．便利此月内 D．心中常苦悲【解析】A项，“可怜”古义是“可爱”；今义是“值得怜悯与怜悯”。B项，“共事”古义是“在一起过日子”；今义是“在一起工作”。C项，“便利”古义是“很适合”；今义是“运用或行动起来不感觉困难；简单达到目的”。4.下列各句中加点的词语，全都是偏义复词的一项是(B)①五里一徘徊②便可白公姥③昼夜勤作息④本自无教训⑤逼迫兼弟兄⑥我有亲父母⑦否泰如天地⑧贵贱情何薄A．①③⑥⑦ B．②③⑤⑥C．②④⑤⑧ D．①④⑦⑧【解析】所给的八个句子中加点词语是偏义复词的有②公姥：意思偏在“姥”，指婆婆；③作息：意思偏在“作”，指劳作；⑤弟兄：意思偏在“兄”，指兄长；⑥父母：意思偏在“母”，指母亲。5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《孔雀东南飞》中，运用托物起兴手法旨在渲染一种缠绵悱恻的氛围的诗句是_孔雀东南飞__,__五里一徘徊__。(2)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓并点明其特点的诗句是_蒲苇纫如丝__,__磐石无转移__。(3)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住哀思，发表争论感慨的诗句是_生人作死别__,__恨恨那可论__?__念与世间辞__,__千万不复全__!6.在学习《孔雀东南飞·并序》时，同学们把它改编成了课本剧并表演。有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学采纳虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！请你用五字句拟写一个对刘、焦爱情美妙祝福的画外音结束剧情。【答案】_孔雀东南飞，飞天去不回，诚愿有缘人，共饮一江水。__7.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。古代“书”和“信”是有区分的：__①__，“信”指使者。汉乐府《饮马长城窟行》中“中有尺素书”的“书”，就是家信；汉乐府《孔雀东南飞》中“自可断来信”的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，__②__。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的书札，__③__。如《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”就是这样。【答案】_①“书”指信件__②渐渐形成了一套固定的格式__③却与之相反__二、古代诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌，完成后面题目。白头吟(节选)卓文君皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀①御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。【注】①躞蹀(xièdié)：小步行走的样子。8.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(B)A．本诗开篇两句运用比方手法，以高山上雪白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和美妙的人格，也喻指纯净无瑕的爱情，意蕴丰富。B．第三句中“有两意”与下文“一心人”形成对比，揭示出现实中的爱情与期盼中的爱情冲突的状态，表现出女主子公被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。C．“东西”是偏义复词，这里偏用“东”字的意义。“躞蹀御沟上，沟水东西流”是女主子公设想别后自己在沟边独行，过去的爱情生活如沟水东流，一去不复返。D．“凄凄”四句突然一笔宕开，说一般女子出嫁总是哀思而又难过的啼哭，但女主子公认为只要嫁得一个情意专一的男子，白头偕老永不分别，就很华蜜了。【解析】B项，“对被弃的无奈”的情感理解错误，女子是指责与不满之情。9.诗歌塑造了一个怎样的抒情主子公形象？请结合全诗简要分析。【答案】_本诗塑造了一个决绝(刚毅)理智、对爱情忠贞的女子形象。①女子了解到丈夫感情不专之后，自己提出断绝关系，冷静而温柔地和负心丈夫置酒告辞，表现了女子的决绝。②女子对旧情不无留恋和幻想，更多的是深厚的反思，呈现出她的冷静理智。③女子劝说天下女子得一人心而白首，呈现出她对爱情的忠贞。__(二)阅读下面这首汉乐府，回答后面的问题。妇病行妇病连年累岁，传呼丈人①前一言。当言未及得言，不知泪下一何翩翩。“属累君两三孤子，莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞②，行当折摇③，思复念之！”乱曰：抱时无衣，襦复无里。闭门塞牖，舍孤儿到市。道逢亲交，泣坐不能起。从恳求与孤儿买饵④。对交啼泣，泪不行止。“我欲不伤悲不能已。”探怀中钱持授交。入门见孤儿，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行复尔耳⑤！弃置勿复道。”【注】①丈人：古时男子的称呼，这里是病妇称她的丈夫。②笪笞：捶打。③折摇：夭折。④饵：糕饼之类。⑤行复尔耳：又将如此。尔，如此。10.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(B)A．“妇病连年累岁，传呼丈人前一言”，诗歌截取生活片段开篇，引出下文病妇对丈夫的叮嘱。B．“当言未及得言，不知泪下一何翩翩”，还没有说话，病妇便泪流满面，泪水里有生活的辛酸、疾病的熬煎、对丈夫的不满。C．“莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞”，病妇临终的唯一牵挂是自己的孩子，希望丈夫不要让他们挨饿受冻，即便孩子有过错也不要打他们。D．诗歌人物形象显明，语言、行为、神态描写突出，真实动人，体现了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点。【解析】B项，“对丈夫的不满”无中生有。11.这首诗反映了怎样的社会现实？表现了诗人怎样的思想感情？【答案】_本诗通过写一个病妇的家庭悲剧，描绘了贫苦劳动人民在残酷的剥削压迫下的生活惨象，表达了诗人对下层人民命运的关注和怜悯。__(三)阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。怨歌行①班婕妤新裂②齐纨素，鲜洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙③夺燥热。弃捐④箧笥⑤中，恩情中道绝。【注】①选自《相和歌·楚调曲》。②新裂：是说刚从织机上扯下来。③飙(biāo)：急风。④捐：抛弃。⑤箧笥(qièsì)：箱子。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(C)A．起首二句写纨扇素洁之美：从织机上新裁下来的一块齐国出产的精致丝绢，像霜雪一般显明皎洁。二句喻中套喻，示意了少女出身名门，品质纯美，志节高尚。B．三、四句写纨扇制作之工。把这块珍贵精致的丝绢裁制成绘有合欢图案的双面团扇，那团团的形态和皎洁的色泽，仿佛天上一轮圆的月亮，具有漂亮的姿容。“明月”不仅比方女子的光彩照人，同时也象征着她对团聚的热望。C．“出入”二句，以团扇借代女子，扇子可置于怀袖之中，天气燥热时可随时取出摇动，顿生微风，使人爽快，表现了女子的命运不能自主。D．最终两句借扇拟人，巧言宫怨之情。以秋扇见捐喻女子似玩物遭弃，新颖 而警策，是前无古人的创建。【解析】C项，“以团扇借代女子”错误，在这里是用团扇比方女子；“表现了女子的命运不能自主”错，应是表达了女子蒙受恩宠时的满意。13.“常恐秋节至，凉飙夺燥热”是怎样抒情的？请简要赏析。【答案】_①运用象征的手法，“秋节”指秋天，也隐喻韶华已逝；“凉飙”象征另有新欢。②运用比方的手法，作者用“燥热”比方爱恋炙热。③运用语义双关的手法，团扇在夏季受主子宠爱，转瞬间秋季将临，凉风吹走了燥热，也就夺去了主子对自己的爱宠，暗指女子失去了宠爱，表达了女子担忧好景不长、朝不保夕的心理。__(四)阅读下面两首词，完成后面的题目。思帝乡[唐]韦庄春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少、足风流？妾拟将身嫁与、一生休。纵被无情弃，不能羞。卜算子[北宋]李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已，只愿君心似我心，定不负相思意。14.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是(D)A．“春日”是多么美妙的季节，草木萌发，天气和暖，表现了一种生命之觉醒与跃动。B．“杏花吹满头”现万紫千红之景象，外在之春与游春之人融为一体，为抒情做渲染。C．“江头”“江尾”言悬隔与怅根，“几时休”言思念绵长，“共饮”则见情意相通和安慰。D．两首词都是表面上写爱情，但作者其实是借抒写爱情来表达对朝廷重用自己的期盼。【解析】D项，“但作者其实是借抒写爱情