新教材适用2024-2025学年高中语文第3单元9.说“木叶”拓展能力检测与反馈部编版必修下册

第三单元9.文本巩固1.下列各句中成语的运用，全都正确的一项是(C)①花园大饭店喜闻乐见的清汤国宴狮子头最为出名，每天300余例的销量也不枉其“国宴第一菜”的美誉。②他特殊宠爱在收音机上听评书，熟能生巧，渐渐地他也会讲故事了。③其实生活就是奋斗和收获，生活应当丰富多彩，应当是：不断求索，不断追求，不断奋斗。④2024年布达佩斯世乒赛女子单打结束四分之一决赛争夺，中国队包揽四强提前锁定冠军，接受采访时，刘国梁觉得过程还是比较艰苦的，一言难尽。⑤近年来，新闻学专业越来越热，很多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。⑥外部势力的干预，内部的教派冲突，使叙利亚长期处在战乱中，哀鸿遍野，很多人成为国际难民。A．①②⑤ B．②③⑥C．①③⑥ D．②④⑤【解析】喜闻乐见：美味人人都爱吃，比方好的诗文或事物，人们都赞扬。运用正确。熟能生巧：指做事娴熟了，就会驾驭窍门，做得更好。“听”和“讲”是两种行为，此处运用错误。丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。运用正确。一言难尽：形容事情曲折困难，不是一句话能说清晰的(用在不好的事)。运用错误。蠢蠢欲动：比方坏人策划破坏活动或敌人打算进攻。贬义词。运用错误。哀鸿遍野：比方呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。运用正确。2．下列各句中，有语病的一项是(A)A．不但“木”让我们简单想起树干，而且还会带来“木”所示意的颜色性。B．古代诗人们在前人的创建中学习，又在自己的学习中创建，使得中国诗歌语言如此丰富多彩。C．这示意性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留神就不会察觉它的存在。D．“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差……然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。【解析】两个分句前后主语一样，主语应放在关联词语之前。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(B)敏感而有修养的诗人们正在于能相识语言形象中一切潜在的力气，①________，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。②________，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。A．①把这些潜在的力气与概念中的意义交织组合起来②不知不觉之中它在影响着我们B．①把这些潜在的力气与概念中的意义交织组合起来②它在不知不觉之中影响着我们C．①这些潜在的力气与概念中的意义被交织组合起来②它在不知不觉之中影响着我们D．①这些潜在的力气与概念中的意义被交织组合起来②不知不觉之中它在影响着我们【解析】①处前面的句子主语是“敏感而有修养的诗人们”，所以应用“把字句”陈述。解除C、D项；②处后面的句子主语“它”代指②处前一句的“言说”，结合前后语境，故应当选用“它……”的句式。解除A、D项。4．将下列句子组成一个单句，可以增删个别词语，但不能变更原意。(1)林庚成了北大名师。(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们鲜活的精神思想养分。答：_自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想养分。__5．下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是(C)A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。C．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。D．著叶满枝翠羽盖，开花多数黄金钱。【解析】A项，“砌下梨花一堆雪”，运用比方，将梨花比作雪。B项，“月光如水水如天”，运用比方，将月光比作水；两个“水”字首尾相接，运用顶真手法。C项，“烟尘”，运用借代手法，代指斗争。D项，“翠羽盖”“黄金钱”，运用比方手法，将满枝绿叶比作翠绿色的车盖，将黄色花朵比方成金黄的钱币。6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。陶渊明不仅是诗人，也是思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”，①_陶诗便是最富于理趣的__。他的诗不是从抽象的哲理动身，②_而是从详细的生活出__，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芳香一起诉诸诗的形象和语言。③_所以他的诗既有哲人的才智__，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。答：_①陶诗便是最富于理趣的__②而是从详细的生活动身__③所以他的诗既有哲人的才智__7．汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中选择两个量词妙用的例子加以揣摩赏析。钩：一“钩”月亮。静静的夜空，升起弯弯的月亮，犹如银色的帐钩，小巧轻灵，雪白如玉，使人生发出亲切而美妙的联想和想象。泓：一“泓”清泉。澄澈的泉水从泉眼里流出，是那样充盈而光明。这不仅写出了泉水水量的丰沛，而且写出了泉水水质的明净。备选例子：①一“挂”瀑布；②一“叶”扁舟；③一“缕”笛声；④一“轮”明月。答：_(1)“挂”：一“挂”瀑布。瀑布飞流直下，气概磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮丽景象，美不胜收，令人心旷神怡。(2)“叶”：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠然。一只小船逍遥自由地漂荡在广袤无边的水面上，随意东西，多么满意。(3)“缕”：一“缕”笛声。一方面写出了笛声的轻快悠扬，使得抽象的笛声更加形象起来；另一方面也写出笛声挥之不去，余音绕梁，三日不绝。(4)“轮”：一“轮”明月。“轮”，我们通常指车轮。一轮明月没有说是圆月，但在读者的心里是圆圆的月。用比方手法，写出了月亮如车轮一般圆，更加形象而生动好玩。__基础训练(一)阅读下面的文字，完成8～10题。木叶不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那()之意，而且它的黄色由于雨的()，也明显是变得太黄了。所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也()了。“落木千山天远大”充分说明白这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍旧带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着肯定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，()与绵密的交织，一个迢远而情深的漂亮的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。8．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(A)A．飘舞潮湿洗净疏朗B．飘舞滋养洗净稀疏C．飘扬潮湿洗涤疏朗D．飘扬滋养洗涤稀疏【解析】第一空处，飘舞：是一个专出名词，指的是(花、叶等)坠落；飘落。飘扬：在空中随风舞动。此处指“木叶”的飘落，应用“飘舞”。其次空处，潮湿：潮湿，润泽。滋养：哺育，培育；养分，养料。此处指木叶的黄色是由于雨的润泽，应用“潮湿”。第三空处，洗净：把衣物、器物等清洗干净。洗涤：清洗，洗涮。此处形容把“保留下的一点绵密之意”清洗干净，应用“洗净”。第四空处，疏朗：开阔清亮；豁达开朗；明敞；稀疏而清晰。稀疏：宽松，不稠密。结合后文“一个迢远而情深的漂亮的形象”，把“木叶”给予人的性格特点，应用“疏朗”。9．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于沉沉的阴天而不属于爽朗的晴空，这是一个典型的清秋的性格。B．所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是清秋的典型的一特性格。C．“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。D．“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。【解析】文中句子有以下语病：一、连词“所以”运用位置不当，应放于“木叶”之后，改成“‘木叶’所以……”；二、“是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天”成分赘余，应删去“是”；三、“清秋的典型的性格”语序不当，应改为“典型的清秋的性格”。全部改对的只有D。10．请对文中画横线的句子所用修辞手法进行简要分析。答：_(1)运用设问修辞，自问自答，引起读者的留意和思索，向我们说明“木叶”是不是到了要斩断柔情的时候了。(2)运用拟人修辞，说木叶有“余情”“缠绵”，给予“木叶”以人的情感，生动地阐释了“木叶”是人们钟爱的漂亮的形象。(3)运用引用修辞，引用古乐府诗句，简洁凝练地指出“叶”的缠绵，增加了文章的劝服力。__(二)阅读下面的文字，完成11～13题。当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而温柔，带着祝愿和问候，带着回忆与美妙，带着思念与温馨，轻轻静静地来了，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。很多的树，如松、柏、茶和许很多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪剑戟。那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就起先唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子的树，仿佛__①__，打算迎战一场又一场的雨雪风霜。那些常青树虽不落叶，但从秋天起先就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停留。若你留心细看，枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和鳞毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和苍老的讯息。生活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，于树、于人都是，__②__，才能与暖和相拥。11．下列对文段运用的修辞手法推断正确的一项是(A)A．比方拟人排比 B．拟人夸张比方C．拟人排比夸张 D．比方借代拟人【解析】“冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存”，运用比方修辞。“树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍”，运用拟人修辞。“光阴绵甜而温柔，带着祝愿和问候，带着回忆与美妙，带着思念与温馨”，运用排比修辞。选文没有运用夸张和借代修辞，解除B、C、D三项。12．文中画波浪线的句子可改写成：“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：_①从内容上看，原文一一列举了临沧的各种树木，如数家珍，暗含作者对临沧的熟识与宠爱之情。②从手法上看，原句运用了拟人和比方的修辞手法，运用动词“顶”和数量词“一身”，给予树木人的情态，把落光了叶子的枝干比作“刀枪剑戟”，生动形象。③从结构上看，原句与下文的“打算迎战一场又一场的雨雪风霜”相照应，使结构更加紧凑严谨。__13．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。答：_示例：①一个个枕戈待旦的士兵(或“一个个严阵以待的战士”)；②只有禁住了寒冬的风刀霜剑(或“只有耐得住寒冬侵袭”)__提升训练阅读下面的文字，完成14～18题。材料一“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的显明的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”在这里我们望见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。“木叶”是什么呢？依据字面的说明，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这好像是不须要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少望见用“树叶”呢？首先我们好像应当探讨一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？自屈原起先把它精确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得显明的形象，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素，这正是它的第一个艺术特征。要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中示意性的问题。这示意性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留神就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能相识语言形象中一切潜在的力气，把这些潜在的力气与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会示意着落叶的原因。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想，所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》)，这里假如改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是非常一样的。也正因为它们之间太多的一样，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还须要说到“木”在形象上的其次个艺术特征。“木”不但让我们简单想起了树干，而且还会带来了“木”所示意的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是潮湿的。我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的示意，却依旧左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿松软的叶子，而是窸窣飘舞透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。它不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘舞之意。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。(摘编自林庚《说“木叶”》)材料二是不是像林先生所说：“木”本身就含有一个落叶的因素，“带来了整个疏朗的清秋的气息”呢？大量的古诗证明“木”与秋天好像并无必定联系。陶渊明的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。李白的《梁园吟》写道：“荒城牢照碧山月，古木尽入苍梧云。”其中的“木”就是写夏季高大茂密的树。还有杜甫出名的诗句“城春草木深”(《春望》)及韦应物的“春深草木稠”(《游灵岩寺》)，写的都是春天长势挺立、朝气盎然的树，但都未用“树”而用“木”。另一方面，是不是像林先生所说：“树”就是“具有繁茂的枝叶的”，“与‘叶’都带有密密层层浓阴的联想”呢？其实也不然。“树”也常常被古诗人用来描写枝干枯秃、少叶或无叶的疏朗的形象的，比如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀(《送韩十四江东觑省》)”；马戴的诗句“落叶他乡树，寒灯独夜人”(《漏上秋居》)，用的却是“树”。李白的有些诗也是如此，如“上有无花之古树，下有难过之春草”(《灞陵行送别》)，“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风”(《秋下荆门》)，“乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝”(《战城南》)；而马致远的“枯藤老树昏鸦”(《秋思》)则更是众所周知的了。至于古人为何宠爱用“木叶”或“落木”而不用“树叶”呢？笔者认为可以这样说明：“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。还有可能是因为“木”字在书面语中用得较多，“树”字在口语中用得较多，“木叶”比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”最初出现于屈原作品中，“诗骚”一直被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，美丽动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”(胡应麟语)，“木叶”也便成为一个意味深厚的意象原型了。后人写诗文用“木叶”，不仅显得古雅，而且增加了诗歌的文化内涵。(摘编自李睿《也说“木叶”》)14．下列关于材料一的内容理解和分析，正确的一项是(C)A．“落叶”作为“木”的第一个艺术特征，最早是屈原发觉并运用到诗歌创作中的。B．“树”与“叶”的形象一样，古诗又喜用单词，所以常常会用“树”或“叶”来代替“树叶”。C．“示意性”在古代诗歌中并不罕见，“柳”“梅”“月”等形象都具有比较强的示意性。D．“木”有“树”和“木头”双重形象，因而影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。【解析】A．“……第一个艺术特征，最早是屈原发觉并运用到诗歌创作中的”错误。由材料一第一段“自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的显明的形象……”可知，屈原只是第一次在诗作中运用“木叶”，并非发觉“第一个艺术特征”。B.“常常会用‘树’……来代替‘树叶’”错误。原文的表述是“……‘树叶’也就不会比一个单独的‘叶’字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见‘树叶’这个词汇了”，这里是说“树叶”和“叶”之间的关系，可见不是“树”代替“树叶”。D.“‘木’有‘树’和‘木头’双重形象，因而影响着……”错误。由材料一第四段“这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的”可知影响我们更多的是“木”的潜在形象。15．依据两则材料内容，下列说法不正确的一项是(A)A．材料一以“木”示意着“落叶”和“颜色”为例，目的是阐明古典诗歌语言具有示意性的文艺现象。B．材料一通过“洞庭波兮木叶下”与“雨中黄叶树”的对比，凸显了“木叶”具有“微黄”“干燥”的特点。C．材料二通过大量的诗句有力地反对了材料一的观点，表明材料一的论证存在肯定的片面性和主观性。D．两则材料都具有明确的问题意识，这不仅增加了论述的针对性，还能够引发读者的阅读爱好。【解析】“材料