幼儿园小班《数一数》教案

幼儿园小班《数一数》教案幼儿园小班《数一数》教案「篇一」教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学用具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。教学过程一、创设情境，激发兴趣。小朋友们：上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。二、自主探索，维持兴趣。1、初步感知。出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。生3：这里有一面国旗。生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳。2、数数交流。提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。数出数量是1的。师：图中数量是1的有哪些？生1：一面国旗，一座楼房，一位老师。师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？生：用1表示。出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。数出数量是2的。师：图中数量是2的都有哪些？生1：有2个同学在跳绳，2个同学在给老师敬礼。师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好，可以用几表示？生：用2表示。出示数字卡片2，请学生读一读。依次数出其他数量的事物。认读1～10各数。按从小到大的顺序读一读这些数。教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。3．数数身边的实物。三、课堂演练练习一1、2题四、小结提升，兴趣延伸谈话：数与我们的生活紧紧相连，你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。板书设计数一数123456789幼儿园小班《数一数》教案「篇二」教学目的：1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。教学准备：自制图片若干、教学课件。教学过程：一、开始部分1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。2.出示图片，以谈话的方式引出课题。3.发声练习1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、基本部分1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：(1)歌曲叫什么名字?(2)是几拍子的?歌曲有几段?2.学习听前奏：3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了?4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。三、结束部分1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。2.幼儿听音乐出活动室。幼儿园小班《数一数》教案「篇三」【教学目标】1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。3、尝试用数学的方法解决问题。【教学准备】1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。2、笔、记录纸、卡片等。【教学过程】1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。幼儿园小班《数一数》教案「篇四」教学目标1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成收拾整理的习惯。3、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。教学准备1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。教学过程一、数数积木有多少。（1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。（2）每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分水果、分蔬菜。（1）介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！（2）幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作。每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。四、送玩具回家。我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。活动反思在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，