2024-2025学年上学期重庆初中语文七年级期末试卷

第1页（共1页）2024-2025学年上学期重庆初中语文七年级期末一．试题（共9小题）1．（2023秋•沙坪坝区校级期末）阅读文段，完成问题。文学，从自然中走来。它是浇guàn（①）了大地的甘露，是烂漫了生命的菊花，是（②）风雨的荷叶；文学，从想象中走来。它是女娲造人的神话传说，是郭沫若虚构的piāo（③）缈“天街”，是安徒生笔下的滑稽（④）“新装”。品味文学，不是（⑤）的盲从，不是无病呻吟的矫情，不是附庸风雅的装饰，而是一种高雅的精神追求和生活方式。文学让我们由浮躁变沉静，由平凡变伟大，由狭隘变广博。同学们，请开启你的文学阅读之旅吧！（1）请你根据拼音写出汉字，或根据汉字写出拼音。①浇guàn②piāo缈③滑稽（2）根据语境，填入横线最恰当的一项是文学是风雨的荷叶。品味文学，不是的盲从。A．蒙蔽麻木不仁B．遮蔽麻木不仁C．遮蔽随声附和D．蒙蔽随声附和（3）下列选项说法有误的一项是A．文段中“甘露”“荷叶”和“滑稽”三个词语的词性不同。B．文段中“品味文学”是并列短语，“精神追求和生活方式”是动宾短语。C．文段中“无病呻吟的矫情”和“附庸风雅的装饰”是偏正短语。D．文段中“文学”是名词，“浮躁”“沉静”是形容词，“变”是动词。2．（2023秋•沙坪坝区校级期末）文学社举办了“走近史铁生”美文朗诵比赛，小语准备一段朗诵文稿开头是：“他绝不是一个甘于寂寞的人。”下列句子衔接正确的一项是（）①那个残疾的年轻人以为终有大功告成的一天。②我记得他曾在一条少为人知的小巷深处，一家街道工厂里，一边做工一边做过多少好梦。③那时，生命就可以大步流星如入无人之境，就像歌中唱的：我以青春赌明天。④我知道是什么样的梦使他屡屡决心不死，是什么样的美景在前面引诱他，在后面推动他。A．②④①③ B．②④③① C．①②③④ D．①②④③3．（2023秋•沙坪坝区校级期末）阅读《西游记》完成以下任务。任务一：辨正误孙悟空用七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。以下是关于孙悟空成长历程的描述，请判断其正误，正确的选A，错误的选B。（1）在《四海千山皆拱伏九幽十类尽除名》中，孙悟空打闹森罗殿，逼十王交出生死薄。悟空拿过簿子，把猴属之类，但有名者一概勾之，一路棒打出幽冥界。从此，他与一切猢狲名留仙籍。这体现了孙悟空反对束缚，有强烈的个性。（2）在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，白虎岭住着一个尸魔白骨精，孙悟空先后打死了白骨精变幻而成的上山送斋的村姑、朝山进香的老妇人和老翁，完全不顾师父的劝诫和感受。这体现孙悟空桀骜不驯、不听从师傅教导的性格特征。（3）在《魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝》中，狮驼岭斗三魔时，孙悟空先变为一个小苍蝇，探听三魔的底细，又变为一个小妖，摸清藏有幌金绳的九尾狐狸位置，还忍辱负重向她磕头。这体现孙悟空事先作的调查研究很重要，且他善用斗争策略。（4）在《猪八戒助力败魔孙行者三调芭蕉扇》中，一借芭蕉扇被骗后，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在二郎神和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，体现孙悟空不畏艰难险阻的精神且有超强的韧劲和斗志。任务二：析人物“《西游记》的艺术魅力，不是在于它写了多少神出鬼没的法术，多少出奇制胜的法宝，而是将人的感情赋予了神魔，那些天地神祇，都有或善良或残暴，或豁达或贪婪，或坦荡或妒忌的情感，是读者在自己的人生经验中所常见的。”你赞同这种说法吗？请从师徒四人中任选一人具体分析。4．（2023秋•两江新区期末）综合性学习。ㅤㅤ班级正在筹备“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。【制作书签】（1）下列选项中的诗句，不适合题在友情书签上的一项是A.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.江南无所有，聊赠一枝春。（陆凯《赠范晔诗》）C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）【设计活动】（2）仿照示例，为本次综合性学习设计两种活动。活动一：制作友情书签活动二：诵读交友名言活动三：活动四：5．（2023秋•奉节县期末）古诗文积累。（1）故乡是根脉，是深厚的爱的起源。诗人将心头翻腾起的对于故乡的真挚情思诉诸笔端。仕宦远游，王湾遥想“海日生残夜，①”（《次北固山下》），马致远痛感“古道西风瘦马。②，③”（《天净沙•秋思》），李商隐期待“④，却话巴山夜雨时”；戍边征战，岑参吟咏“⑤，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）的惆怅，李益抒写“不知何处吹芦管，⑥”（《夜上受降城闻笛》）的苍凉。一篇篇满怀赤诚之作成为了中国人胸前的朱砂痣、内心的白月光，挥之不去。（2）不同的表达，同样的美感。面对秋景，白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”，言秋之悲凉；而刘禹锡的《秋词》直言“⑦，⑧”，一扫悲秋心绪。对于友人，李白既有“夜发清溪向三峡，⑨”（《峨眉山月歌》）的追寻，也有“我寄愁心与明月，⑩”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵念。6．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的文言文，完成问题。甲咏雪ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。乙陈太丘与友期行ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）按照提示，解释加点字词。文言字词理解方法字词释义俄而雪骤字源推断：“骤，马疾也。从马，聚声。”（《说文解字》）①撒盐空中差可拟语境猜测：联系字词所处的语境，做出猜测。②陈太丘与友期行成语联想：联想到成语“不期而遇”中的“期”。③相委而去课内迁移：与上文“太丘舍去”中的“去”意同。④（2）用现代汉语翻译下面的句子。①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”②友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3）下列对选文的理解与分析不当的一项是A.甲文通过一次雪天聚会，营造出轻松、融洽的家庭氛围；乙文元方与友人的对话，演绎了一场关于“信”的精彩辩论。B.甲文开篇语言简练，写出屋外寒冬飘雪，屋内雅兴十足；乙文开篇看似无关紧要，实则是必不可少的铺垫与交代。C.甲文“公大笑乐”一句，意在言外，耐人寻味；乙文“非人哉”的怒骂，既表现友人的无礼，也可见其率真性格。D.甲文末的身份补叙，直接称赞了谢道韫的文学才华；乙文元方与友人年龄的“小大”对立，衬托出元方的聪颖方正。（4）《世说新语》中记录了一些儿童的智慧故事，这些儿童的语言艺术不输儒雅名流。请结合甲、乙两段选文，分析文中儿童语言的精妙之处。7．（2023秋•奉节县期末）阅读下面的文本，完成问题。生长着的玉黍张君燕ㅤㅤ夏天刚一转身，玉米就蹿出了一拃长的个头。肯定不是一夜长出来的，留在地里的麦茬曾挡住了它们弱小的身影，当它们顺着麦茬爬上来，与麦茬肩并肩，甚至还微微冒点头时，它们的存在才忽然被发现。ㅤㅤ它们拼命地吸取养分，铆着劲儿往上蹿。不多时，玉米就会挺拔起来，载起庄稼人的希冀。ㅤㅤ在豫西北，人们习惯称呼玉米为“玉黍”，更接地气儿，也更亲切，就像庄稼人叫不惯自家孩子的学名，更喜欢大着嗓门直呼小名。玉黍，玉黍，一听就是五谷杂粮。没有什么能比五谷杂粮更能让庄稼人高兴，让他们的脸庞上露出憨厚又欣慰的笑容。ㅤㅤ仅仅一月有余，玉黍已经长了半人多高。前几日还在地里弯着腰间苗的庄稼人，这时候需要伸出双臂拨开玉黍叶子才能走进田里。叶子已由碧绿转为深绿，又长又宽，上面布满了细密的绒毛。若是光着胳膊腿下田，它们会毫不客气地在你的手臂、小腿上留下一道道痕迹。所以庄稼人都会穿上长袖衣服、长腿裤子，再走进田里。ㅤㅤ再过几日，玉黍就高过头顶了。它们仿佛从一开始就知道时间紧张，从发芽到成熟，满打满算不过几十天，所以从一开始，它们就带着一种天然的紧迫感，争分夺秒，昼夜不歇。这一点，庄稼人最清楚。第一缕阳光还未出现时，庄稼人就已经站在了地头巡视，他们能听见玉黍秆子拔节以及玉黍叶子舒展的声音；顶着毒辣的日头，他们忙着给玉黍施肥，好似能听见养分自下而上在玉黍体内流动的声音；皎洁的月亮给大地洒下一片清辉时，他们拦下堰坝，让涨满小河的泉水汩汩流进田里，也流进刚刚结了穗的玉黍里。庄稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨胀，似乎稍一触碰，甘甜的汁水就会满溢出来。ㅤㅤ此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍。这是庄稼人的高光时刻，因为有一支浩大的队伍等候着他们发号施令。他们却不吭声，只是一趟又一趟地在田里走动，弯下腰看看玉黍根部的土壤，低下头把玉黍叶子拉到眼前仔细查看，伸出手撕开玉黍棒子的外皮，黄澄澄的饱满的玉黍粒露了出来，像庄稼人笑起来时的两排牙齿。ㅤㅤ庄稼人没有言语，玉黍也没有言语，他们之间的对话是流动在季节里的风和雨，一个默默付出，一个奋力生长。ㅤㅤ过不了多久，广袤的大地上会迎来秋天、收获和喜悦。那是庄稼和庄稼人的金色时光。（《人民日报》2023年6月14日）（1）下面是对本文思路的梳理，请你根据文章在空白中补上合适的内容。①②③（2）散文的语言独特而有味。请按要求赏析。①当它们顺着麦茬爬上来，与麦茬肩并肩，甚至还微微冒点头时，它们的存在才忽然被发现。（从词语角度赏析）②此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍。（从修辞角度赏析）（3）“真”是散文的灵魂。请从内容和情感两方面谈谈“真”在本文中的具体体现。（4）朗读可以增强对文本的理解。下面对文章最后一段的朗读设计不恰当的一处是（“•”表重读“v”表停顿，“→”表稍稍延长）。过不了多久，A广袤的大地上会迎来秋天，收获和Bv喜悦，那是C→庄稼和庄稼人的金色时光。D（全句的感情基调：深情高亢喜悦）（5）“移情”是散文常用的写作手法。请结合链接材料和本文内容谈谈你对“移情”的理解。【链接材料】ㅤㅤ朱光潜先生认为，移情是人在观察外界事物时。把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动。同时，人也受到对事物的这种错觉的影响。多少和事物发生同情和共鸣。8．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的童话，完成问题。狐狸与星[英]科拉莉•比克福德•史密斯ㅤㅤ①曾经，有一只狐狸，生活在一片幽深而茂密的森林之中。ㅤㅤ②狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。他很胆怯，从来不敢离开自己的窝出去游荡太远。ㅤㅤ③然而，自存在记忆的时候起，每逢深夜，他都被一颗星星的光唤醒，那光芒清凉而静谧。他们一起在树丛中穿行，星星照亮前方的阴影。ㅤㅤ④星星，是狐狸唯一的朋友。ㅤㅤ⑤当狐狸出去捕捉甲壳虫时，在荆棘中放纵奔走，星星为他照耀前路。即便有雨水落下，狐狸也觉得非常美好。他请求星星在云朵间闪耀，好让他和着雨水的节拍跳舞。ㅤㅤ⑥狐狸的全部喜悦，凭靠星星闪烁的亮光。一直如此。ㅤㅤ⑦然而，在一个夜晚，当狐狸醒来，一切都和以前不一样了。ㅤㅤ⑧狐狸大声呼唤着星星，但星星没有出现。森林沉没于寒冷、黑暗、寂静之中。ㅤㅤ⑨接下来的时日，狐狸一直幻想星星能够回来。但是只有黑暗临近。失去星星，狐狸再也没有了外出的理由。狐狸蜷缩在自己的窝里，担忧、孤独……ㅤㅤ⑩日夜无声地过去。直到森林有了一些动静。ㅤㅤ⑪甲壳虫成群结队往狐狸住着的地方匍匐前行。它们越来越近。渐渐靠近狐狸蜷缩在深窝中的身体。成百上千只甲壳虫的气味，激起了狐狸饥饿的感觉。他面对黑暗，尽情享受美味的甲壳虫。ㅤㅤ⑫他感觉好多了。是时候去寻找星星了。ㅤㅤ⑬狐狸在一团幽暗中小心凝望，但只能辨认出一簇荆棘丛。“你们见到过我的星星吗？”狐狸问道。但低矮的荆棘丛不知道星星。ㅤㅤ⑭接下来，狐狸经过兔子的领地。“你们见到过我的星星吗？”他朝着洞口大声喊道。但兔子们没空儿搭理狐狸。ㅤㅤ⑮突然，狐狸意识到自己已经到了森林的另一边。他抬头看着树。“你们见到过我的星星吗？”他大喊着。但是树太高了，听不到狐狸的声音。ㅤㅤ⑯狐狸发现，自己来到了一个未曾到过的安静而空旷的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。ㅤㅤ⑰狐狸被雨水的声音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中见过星星，但是他不知道怎样去询问。当雨停的时候，他感觉到有一种变化发生了。ㅤㅤ⑱狐狸朝着森林，朝着其中的树木、叶子、甲壳虫、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊：“星星去了哪里？”他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。ㅤㅤ⑲抬起头来，用心去看！狐狸简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满，他知道，就在某处，有一颗星，是曾经属于他的！ㅤㅤ⑳在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上！（选自绘本《狐狸与星》，庆山译）（1）下面是狐狸讲述的故事。请根据文章内容，将故事补充完整。曾经，我生活在一片幽深的森林里，那颗星星是我唯一的朋友。然而，当我在一个夜晚醒来，星星却没有出现。于是，①最后，②（2）童话的语言通俗有趣。第②段划线句是如何体现这一特点的？请作出分析。狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。（3）有读者认为，狐狸能找到星星，甲壳虫功不可没。你同意这种说法吗？请结合童话内容说明理由。（4）这篇童话充满隐喻色彩，荆棘丛、兔子、树代表不同的人性特征。请联系全文并结合句子加点部分，揣摩其隐喻。低矮的荆棘丛不知道星里——隐喻①的人兔子们没空儿搭理狐狸——隐喻②的人树太高了，听不到狐狸的声音——隐喻③的人（5）参照示例，概括童话主题，并结合文本内容，谈谈你从中得到的启示。ㅤㅤ示例：《狐狸与星》的主题是“成长”。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，收获成长。这个故事让我明白：只有不断地努力、坚持，才能实现自我成长。9．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的小诗，任选其中一个任务，按要求写作。没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往选方（选自狄金森《没有一艘船能像一本书》）ㅤㅤ任务一：自拟题目，写一篇记叙文，分享一个你最难忘的阅读故事。ㅤㅤ任务二：自拟题目，创作一篇征文，参加两江新区2024年“少年向上•悦读悦享”主题读书活动。ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

2024-2025学年上学期重庆初中语文七年级期末典型卷1参考答案与试题解析题号2答案A一．试题（共9小题）1．（2023秋•沙坪坝区校级期末）阅读文段，完成问题。文学，从自然中走来。它是浇guàn（①）了大地的甘露，是烂漫了生命的菊花，是（②）风雨的荷叶；文学，从想象中走来。它是女娲造人的神话传说，是郭沫若虚构的piāo（③）缈“天街”，是安徒生笔下的滑稽（④）“新装”。品味文学，不是（⑤）的盲从，不是无病呻吟的矫情，不是附庸风雅的装饰，而是一种高雅的精神追求和生活方式。文学让我们由浮躁变沉静，由平凡变伟大，由狭隘变广博。同学们，请开启你的文学阅读之旅吧！（1）请你根据拼音写出汉字，或根据汉字写出拼音。①浇guàn灌②piāo缈缥③滑稽jī（2）根据语境，填入横线最恰当的一项是C文学是风雨的荷叶。品味文学，不是的盲从。A．蒙蔽麻木不仁B．遮蔽麻木不仁C．遮蔽随声附和D．蒙蔽随声附和（3）下列选项说法有误的一项是BA．文段中“甘露”“荷叶”和“滑稽”三个词语的词性不同。B．文段中“品味文学”是并列短语，“精神追求和生活方式”是动宾短语。C．文段中“无病呻吟的矫情”和“附庸风雅的装饰”是偏正短语。D．文段中“文学”是名词，“浮躁”“沉静”是形容词，“变”是动词。【答案】见解答。【分析】（1）本题考查字音字形。①“浇guàn”的“guàn”应写作：灌。②“piāo缈”的“piāo”应写作：缥。③“滑稽”的“稽”应读作：jī。（2）本题考查词语运用。“遮蔽”的意思是遮挡、覆盖；“蒙蔽”的意思是受到欺骗，不能得知真相。这里比喻文学的作用，应选用“遮蔽”。随声附和：形容没有主见；麻木不仁：形容对外界的事物反应迟钝或不关心。根据语境，这里形容读书要有主见，应选用“随声附和”。故选：C。（3）本题考查诚信、短语类型等。ACD.正确；B.有误，文段中“品味文学”是动宾短语，“精神追求和生活方式”是并列短语。故选：B。【解答】答案：（1）①灌②缥③jī（2）C（3）B2．（2023秋•沙坪坝区校级期末）文学社举办了“走近史铁生”美文朗诵比赛，小语准备一段朗诵文稿开头是：“他绝不是一个甘于寂寞的人。”下列句子衔接正确的一项是（）①那个残疾的年轻人以为终有大功告成的一天。②我记得他曾在一条少为人知的小巷深处，一家街道工厂里，一边做工一边做过多少好梦。③那时，生命就可以大步流星如入无人之境，就像歌中唱的：我以青春赌明天。④我知道是什么样的梦使他屡屡决心不死，是什么样的美景在前面引诱他，在后面推动他。A．②④①③ B．②④③① C．①②③④ D．①②④③【答案】A【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】这个语段，是以“我“的视角表达对史铁生的敬佩之情的。②写史铁生最初的工作和梦想，是首句；④写史铁生的梦的作用，是次句；①紧随④句，写史铁生坚信梦有实现的一天，为第三句；③为最后一句，写梦想实现后的情景。正确排序为：②④①③。故选：A。3．（2023秋•沙坪坝区校级期末）阅读《西游记》完成以下任务。任务一：辨正误孙悟空用七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。以下是关于孙悟空成长历程的描述，请判断其正误，正确的选A，错误的选B。（1）在《四海千山皆拱伏九幽十类尽除名》中，孙悟空打闹森罗殿，逼十王交出生死薄。悟空拿过簿子，把猴属之类，但有名者一概勾之，一路棒打出幽冥界。从此，他与一切猢狲名留仙籍。这体现了孙悟空反对束缚，有强烈的个性。B（2）在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，白虎岭住着一个尸魔白骨精，孙悟空先后打死了白骨精变幻而成的上山送斋的村姑、朝山进香的老妇人和老翁，完全不顾师父的劝诫和感受。这体现孙悟空桀骜不驯、不听从师傅教导的性格特征。B（3）在《魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝》中，狮驼岭斗三魔时，孙悟空先变为一个小苍蝇，探听三魔的底细，又变为一个小妖，摸清藏有幌金绳的九尾狐狸位置，还忍辱负重向她磕头。这体现孙悟空事先作的调查研究很重要，且他善用斗争策略。B（4）在《猪八戒助力败魔孙行者三调芭蕉扇》中，一借芭蕉扇被骗后，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在二郎神和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，体现孙悟空不畏艰难险阻的精神且有超强的韧劲和斗志。B任务二：析人物“《西游记》的艺术魅力，不是在于它写了多少神出鬼没的法术，多少出奇制胜的法宝，而是将人的感情赋予了神魔，那些天地神祇，都有或善良或残暴，或豁达或贪婪，或坦荡或妒忌的情感，是读者在自己的人生经验中所常见的。”你赞同这种说法吗？请从师徒四人中任选一人具体分析。【答案】任务一：（1）B（2）B（3）B（4）B任务二：猪八戒他本性愍厚、纯朴，在高老庄上干活“倒也勤谨”。在取经路上，在斩妖除怪的战斗中，他是悟空的得力助手。初入取经队伍，就一钉钯把虎怪的头颅筑了九个窟隆。他的食、色两欲，一时难以混灭；偷懒、贪小，又过多地计较个人的得失。看到美酒佳肴、馒头贡品，常常是流涎三尺、丢人现眼，还多次因嘴馋而遭到妖怪的欺骗，让读者在感受他的机智和勇敢的同时，也能体会到他性格中的矛盾和可爱之处。【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉“我们”，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，“我们”要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】任务一：本题考查名著人物情节。（1）只是删掉了生死簿上的名字，没有留仙籍，故选：B。（2）寻人而非进香，没有完全不顾，故选：B。（3）平顶山而非狮驼岭，故选：B。（4）孙悟空在托塔李天王和哪吒的帮助下拿到真扇，故选：B。任务二：本题考查名著评价。孙悟空的第一个师父是菩提祖师，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。答案：任务一：（1）B（2）B（3）B（4）B任务二：猪八戒他本性愍厚、纯朴，在高老庄上干活“倒也勤谨”。在取经路上，在斩妖除怪的战斗中，他是悟空的得力助手。初入取经队伍，就一钉钯把虎怪的头颅筑了九个窟隆。他的食、色两欲，一时难以混灭；偷懒、贪小，又过多地计较个人的得失。看到美酒佳肴、馒头贡品，常常是流涎三尺、丢人现眼，还多次因嘴馋而遭到妖怪的欺骗，让读者在感受他的机智和勇敢的同时，也能体会到他性格中的矛盾和可爱之处。4．（2023秋•两江新区期末）综合性学习。ㅤㅤ班级正在筹备“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。【制作书签】（1）下列选项中的诗句，不适合题在友情书签上的一项是CA.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.江南无所有，聊赠一枝春。（陆凯《赠范晔诗》）C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）【设计活动】（2）仿照示例，为本次综合性学习设计两种活动。活动一：制作友情书签活动二：诵读交友名言活动三：讲述交友故事活动四：探讨交友之道【答案】见解答。【分析】（1）本题考查内容理解与评析。ABD.适合；C.不适合，该句表达的是思念亲人之情。故选：C。（2）本题考查活动设计。根据活动主题“有朋自远方来”和示例“制作友情书签”“诵读交友名言”，从讲述故事、谈论道理等方面分析作答即可。【解答】答案：（1）C（2）讲述交友故事探讨交友之道5．（2023秋•奉节县期末）古诗文积累。（1）故乡是根脉，是深厚的爱的起源。诗人将心头翻腾起的对于故乡的真挚情思诉诸笔端。仕宦远游，王湾遥想“海日生残夜，①江春入旧年”（《次北固山下》），马致远痛感“古道西风瘦马。②夕阳西下，③断肠人在天涯”（《天净沙•秋思》），李商隐期待“④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；戍边征战，岑参吟咏“⑤遥怜故园菊，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）的惆怅，李益抒写“不知何处吹芦管，⑥一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的苍凉。一篇篇满怀赤诚之作成为了中国人胸前的朱砂痣、内心的白月光，挥之不去。（2）不同的表达，同样的美感。面对秋景，白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”，言秋之悲凉；而刘禹锡的《秋词》直言“⑦自古逢秋悲寂寥，⑧我言秋日胜春朝”，一扫悲秋心绪。对于友人，李白既有“夜发清溪向三峡，⑨思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）的追寻，也有“我寄愁心与明月，⑩随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵念。【答案】见解答【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）①江春入旧年②夕阳西下③断肠人在天涯（重点字：涯）④何当共剪西窗烛⑤遥怜故园菊⑥一夜征人尽望乡（2）⑦自古逢秋悲寂寥⑧我言秋日胜春朝⑨思君不见下渝州⑩随君直到夜郎西6．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的文言文，完成问题。甲咏雪ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。乙陈太丘与友期行ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）按照提示，解释加点字词。文言字词理解方法字词释义俄而雪骤字源推断：“骤，马疾也。从马，聚声。”（《说文解字》）①急。撒盐空中差可拟语境猜测：联系字词所处的语境，做出猜测。②差不多。陈太丘与友期行成语联想：联想到成语“不期而遇”中的“期”。③约定。相委而去课内迁移：与上文“太丘舍去”中的“去”意同。④离开。（2）用现代汉语翻译下面的句子。①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”②友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3）下列对选文的理解与分析不当的一项是CA.甲文通过一次雪天聚会，营造出轻松、融洽的家庭氛围；乙文元方与友人的对话，演绎了一场关于“信”的精彩辩论。B.甲文开篇语言简练，写出屋外寒冬飘雪，屋内雅兴十足；乙文开篇看似无关紧要，实则是必不可少的铺垫与交代。C.甲文“公大笑乐”一句，意在言外，耐人寻味；乙文“非人哉”的怒骂，既表现友人的无礼，也可见其率真性格。D.甲文末的身份补叙，直接称赞了谢道韫的文学才华；乙文元方与友人年龄的“小大”对立，衬托出元方的聪颖方正。（4）《世说新语》中记录了一些儿童的智慧故事，这些儿童的语言艺术不输儒雅名流。请结合甲、乙两段选文，分析文中儿童语言的精妙之处。【答案】（1）①急。②差不多。③约定。④离开。（2）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（3）C（4）甲文：兄子说出“撒盐空中差可拟”，兄女继而说出“未若柳絮因风起”，可以看出小儿“斗嘴”，斗的是一份才情、一种智慧，小辈伶牙俐齿，聪颖机敏。二人咏雪句也更突出了双方的才华。乙文写元方与友人的对话也有三句，虽然只有短短几句，也可以看出元方—陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。【分析】译文：甲谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：不久，雪下得大了。骤，急。②句意：在空中撒盐差不多可以相比。差，差不多。③句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。④句意：却丢下别人先离开了。去，离开。（2）本题考查翻译句子。①重点词：欣然，高兴的样子；何，什么。句意：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②重点词：惭，感到惭愧。引，拉；顾，回头看。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（3）本题考查内容的理解与分析。ABD.正确。C.有误，没有表现其率真性格。故选：C。（4）本题考查内容的理解。甲文：在谢太公抛出“白雪纷纷何所似”这一问句后，兄子立刻说出“撒盐空中差可拟”，兄女继而说出“未若柳絮因风起”，可以看出小儿“斗嘴”，斗的是一份才情、一种智慧，小辈伶牙俐齿，聪颖机敏。二人咏雪句，“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”各有其特色。盐与雪色同，形同，柳絮与雪形有差异但更具神韵，令人浮想联翩。谢道韫有意识地忽略了雪的真实状态，对这场雪作了更多美的艺术升华，运用想象这一虚构手段，选择柳絮作为喻体。柳絮纷飞乃是暮春景象，以柳絮喻雪，既写出雪花空灵飘逸的唯美形态，又让人好似感觉到了暮春的温暖，进而让人一时间忘却了寒气逼人的冬日之苦，同时也拉近了柳絮与内心情感之间的距离。相较于盐粒的晶莹、急坠，柳絮的轻盈、灵动、洁净与她内心对雪的想象更契合妥帖，也更让人喜爱，柳絮对情感的抒发也更加真实形象，更加丰盈饱满。乙文写元方与友人的对话也有三句。第一句“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是无礼”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。由于这些对话具有鲜明的个性特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方—陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。答案：（1）①急。②差不多。③约定。④离开。（2）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（3）C（4）甲文：兄子说出“撒盐空中差可拟”，兄女继而说出“未若柳絮因风起”，可以看出小儿“斗嘴”，斗的是一份才情、一种智慧，小辈伶牙俐齿，聪颖机敏。二人咏雪句也更突出了双方的才华。乙文写元方与友人的对话也有三句，虽然只有短短几句，也可以看出元方—陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。7．（2023秋•奉节县期末）阅读下面的文本，完成问题。生长着的玉黍张君燕ㅤㅤ夏天刚一转身，玉米就蹿出了一拃长的个头。肯定不是一夜长出来的，留在地里的麦茬曾挡住了它们弱小的身影，当它们顺着麦茬爬上来，与麦茬肩并肩，甚至还微微冒点头时，它们的存在才忽然被发现。ㅤㅤ它们拼命地吸取养分，铆着劲儿往上蹿。不多时，玉米就会挺拔起来，载起庄稼人的希冀。ㅤㅤ在豫西北，人们习惯称呼玉米为“玉黍”，更接地气儿，也更亲切，就像庄稼人叫不惯自家孩子的学名，更喜欢大着嗓门直呼小名。玉黍，玉黍，一听就是五谷杂粮。没有什么能比五谷杂粮更能让庄稼人高兴，让他们的脸庞上露出憨厚又欣慰的笑容。ㅤㅤ仅仅一月有余，玉黍已经长了半人多高。前几日还在地里弯着腰间苗的庄稼人，这时候需要伸出双臂拨开玉黍叶子才能走进田里。叶子已由碧绿转为深绿，又长又宽，上面布满了细密的绒毛。若是光着胳膊腿下田，它们会毫不客气地在你的手臂、小腿上留下一道道痕迹。所以庄稼人都会穿上长袖衣服、长腿裤子，再走进田里。ㅤㅤ再过几日，玉黍就高过头顶了。它们仿佛从一开始就知道时间紧张，从发芽到成熟，满打满算不过几十天，所以从一开始，它们就带着一种天然的紧迫感，争分夺秒，昼夜不歇。这一点，庄稼人最清楚。第一缕阳光还未出现时，庄稼人就已经站在了地头巡视，他们能听见玉黍秆子拔节以及玉黍叶子舒展的声音；顶着毒辣的日头，他们忙着给玉黍施肥，好似能听见养分自下而上在玉黍体内流动的声音；皎洁的月亮给大地洒下一片清辉时，他们拦下堰坝，让涨满小河的泉水汩汩流进田里，也流进刚刚结了穗的玉黍里。庄稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨胀，似乎稍一触碰，甘甜的汁水就会满溢出来。ㅤㅤ此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍。这是庄稼人的高光时刻，因为有一支浩大的队伍等候着他们发号施令。他们却不吭声，只是一趟又一趟地在田里走动，弯下腰看看玉黍根部的土壤，低下头把玉黍叶子拉到眼前仔细查看，伸出手撕开玉黍棒子的外皮，黄澄澄的饱满的玉黍粒露了出来，像庄稼人笑起来时的两排牙齿。ㅤㅤ庄稼人没有言语，玉黍也没有言语，他们之间的对话是流动在季节里的风和雨，一个默默付出，一个奋力生长。ㅤㅤ过不了多久，广袤的大地上会迎来秋天、收获和喜悦。那是庄稼和庄稼人的金色时光。（《人民日报》2023年6月14日）（1）下面是对本文思路的梳理，请你根据文章在空白中补上合适的内容。①玉黍迅速生长的情景。②庄稼人的辛勤劳作。③丰收的喜悦。（2）散文的语言独特而有味。请按要求赏析。①当它们顺着麦茬爬上来，与麦茬肩并肩，甚至还微微冒点头时，它们的存在才忽然被发现。（从词语角度赏析）②此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍。（从修辞角度赏析）（3）“真”是散文的灵魂。请从内容和情感两方面谈谈“真”在本文中的具体体现。（4）朗读可以增强对文本的理解。下面对文章最后一段的朗读设计不恰当的一处是D（“•”表重读“v”表停顿，“→”表稍稍延长）。过不了多久，A广袤的大地上会迎来秋天，收获和Bv喜悦，那是C→庄稼和庄稼人的金色时光。D（全句的感情基调：深情高亢喜悦）（5）“移情”是散文常用的写作手法。请结合链接材料和本文内容谈谈你对“移情”的理解。【链接材料】ㅤㅤ朱光潜先生认为，移情是人在观察外界事物时。把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动。同时，人也受到对事物的这种错觉的影响。多少和事物发生同情和共鸣。【答案】（1）①玉黍迅速生长的情景。②庄稼人的辛勤劳作。③丰收的喜悦。（2）①“爬”运用了拟人的修辞手法，将玉黍人格化，生动形象地写出了玉黍在麦茬中迅速生长的情态。②将“玉黍”比喻成“站在沙场上等待检阅的队伍”，生动形象地写出了玉黍高大、粗壮、整齐、充满生机的特点，表现了庄稼人的自豪之情。（3）内容上，本文真实地描绘了玉黍的生长过程，生动地展现了庄稼人的辛勤劳作，准确地反映了丰收的景象。情感上，作者对玉黍的生长充满了赞美和欣喜，对庄稼人的辛勤劳作表示了敬意和感激，对丰收的喜悦表达了真挚的欢愉。（4）D处“高亢”有误。（5）移情是指在散文创作中，作者将自己的情感移植到所描写的对象上，使原本无生命的事物显得有生命，仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动。同时，作者也受到这种错觉的影响，与事物产生同情和共鸣。本文中，作者通过对玉黍和庄稼人的描写，将自己对生命的敬畏和对辛勤劳作的歌颂移情到玉黍和庄稼人身上，使它们具有了鲜明的个性和深刻的内涵。【分析】文章从玉黍的生长过程入手，首先描述了玉黍在夏天迅速生长的情景，接着描绘了庄稼人辛勤劳作的情景，最后展现了丰收的喜悦。【解答】（1）本题考查思路的整理。文章从玉黍的生长过程入手，首先描述了玉黍在夏天迅速生长的情景，接着描绘了庄稼人辛勤劳作的情景，最后展现了丰收的喜悦。因此，①的内容结合“夏天刚一转身，玉米就蹿出了一拃长的个头。肯定不是一夜长出来的，留在地里的麦茬曾挡住了它们弱小的身影，当它们顺着麦茬爬上来，与麦茬肩并肩，甚至还微微冒点头时，它们的存在才忽然被发现。它们拼命地吸取养分，铆着劲儿往上蹿。不多时，玉米就会挺拔起来，载起庄稼人的希冀”内容可概括为：玉黍迅速生长的情景。②的内容结合“仅仅一月有余，玉黍已经长了半人多高。前几日还在地里弯着腰间苗的庄稼人，这时候需要伸出双臂拨开玉黍叶子才能走进田里。叶子已由碧绿转为深绿，又长又宽，上面布满了细密的绒毛。若是光着胳膊腿下田，它们会毫不客气地在你的手臂、小腿上留下一道道痕迹。所以庄稼人都会穿上长袖衣服、长腿裤子，再走进田里”内容可概括为：庄稼人的辛勤劳作。③的内容结合“此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍。这是庄稼人的高光时刻，因为有一支浩大的队伍等候着他们发号施令。他们却不吭声，只是一趟又一趟地在田里走动，弯下腰看看玉黍根部的土壤，低下头把玉黍叶子拉到眼前仔细查看，伸出手撕开玉黍棒子的外皮，黄澄澄的饱满的玉黍粒露了出来，像庄稼人笑起来时的两排牙齿”内容概括为：丰收的喜悦。（2）本题考查词句的赏析。①“爬”“肩并肩”运用了拟人的修辞手法，将玉黍人格化，结合“它们拼命地吸取养分，铆着劲儿往上蹿。不多时，玉米就会挺拔起来，载起庄稼人的希冀”句可知，生动形象地写出了玉黍在麦茬中迅速生长的情态。②将“玉黍”比喻成“站在沙场上等待检阅的队伍”，结合“再过几日，玉黍就高过头顶了，所以从一开始，它们就带着一种天然的紧迫感，争分夺秒，昼夜不歇。庄稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨胀，似乎稍一触碰，甘甜的汁水就会满溢出来。他们却不吭声，只是一趟又一趟地在田里走动，弯下腰看看玉黍根部的土壤，低下头把玉黍叶子拉到眼前仔细查看，伸出手撕开玉黍棒子的外皮，黄澄澄的饱满的玉黍粒露了出来，像庄稼人笑起来时的两排牙齿”内容可知，生动形象地写出了玉黍高大、粗壮、整齐、充满生机的特点，表现了庄稼人的自豪之情。（3）本题考查内容的理解。内容上，本文真实地描绘了玉黍的生长过程，生动地展现了庄稼人的辛勤劳作，准确地反映了丰收的景象。情感上，结合“庄稼人没有言语，玉黍也没有言语，他们之间的对话是流动在季节里的风和雨，一个默默付出，一个奋力生长。过不了多久，广袤的大地上会迎来秋天、收获和喜悦。那是庄稼和庄稼人的金色时光”句可知，作者对玉黍的生长充满了赞美和欣喜，对庄稼人的辛勤劳作表示了敬意和感激，对丰收的喜悦表达了真挚的欢愉。（4）本题考查句子朗读的分析。整个句子表达了作者对玉黍的生长充满了赞美和欣喜，对庄稼人的辛勤劳作表示了敬意和感激，对丰收的喜悦表达了真挚的欢愉。由此可知，D处“高亢”有误。（5）本题考查阅读的拓展能力。移情是指在散文创作中，作者将自己的情感移植到所描写的对象上，使原本无生命的事物显得有生命，仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动。同时，作者也受到这种错觉的影响，与事物产生同情和共鸣。本文中，“它们拼命地吸取养分，铆着劲儿往上蹿。不多时，玉米就会挺拔起来，载起庄稼人的希冀。再过几日，玉黍就高过头顶了。它们仿佛从一开始就知道时间紧张，从发芽到成熟，满打满算不过几十天，所以从一开始，它们就带着一种天然的紧迫感，争分夺秒，昼夜不歇。这一点，庄稼人最清楚。第一缕阳光还未出现时，庄稼人就已经站在了地头巡视，他们能听见玉黍秆子拔节以及玉黍叶子舒展的声音；顶着毒辣的日头，他们忙着给玉黍施肥，好似能听见养分自下而上在玉黍体内流动的声音；皎洁的月亮给大地洒下一片清辉时，他们拦下堰坝，让涨满小河的泉水汩汩流进田里，也流进刚刚结了穗的玉黍里。庄稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨胀，似乎稍一触碰，甘甜的汁水就会满溢出来”“此时的玉黍高大、粗壮，一排排、一列列，整齐排列，犹如站在沙场上等待检阅的队伍”“庄稼人没有言语，玉黍也没有言语，他们之间的对话是流动在季节里的风和雨，一个默默付出，一个奋力生长”内容，作者通过对玉黍和庄稼人的描写，将自己对生命的敬畏和对辛勤劳作的歌颂移情到玉黍和庄稼人身上，使它们具有了鲜明的个性和深刻的内涵。答案：（1）①玉黍迅速生长的情景。②庄稼人的辛勤劳作。③丰收的喜悦。（2）①“爬”运用了拟人的修辞手法，将玉黍人格化，生动形象地写出了玉黍在麦茬中迅速生长的情态。②将“玉黍”比喻成“站在沙场上等待检阅的队伍”，生动形象地写出了玉黍高大、粗壮、整齐、充满生机的特点，表现了庄稼人的自豪之情。（3）内容上，本文真实地描绘了玉黍的生长过程，生动地展现了庄稼人的辛勤劳作，准确地反映了丰收的景象。情感上，作者对玉黍的生长充满了赞美和欣喜，对庄稼人的辛勤劳作表示了敬意和感激，对丰收的喜悦表达了真挚的欢愉。（4）D处“高亢”有误。（5）移情是指在散文创作中，作者将自己的情感移植到所描写的对象上，使原本无生命的事物显得有生命，仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动。同时，作者也受到这种错觉的影响，与事物产生同情和共鸣。本文中，作者通过对玉黍和庄稼人的描写，将自己对生命的敬畏和对辛勤劳作的歌颂移情到玉黍和庄稼人身上，使它们具有了鲜明的个性和深刻的内涵。8．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的童话，完成问题。狐狸与星[英]科拉莉•比克福德•史密斯ㅤㅤ①曾经，有一只狐狸，生活在一片幽深而茂密的森林之中。ㅤㅤ②狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。他很胆怯，从来不敢离开自己的窝出去游荡太远。ㅤㅤ③然而，自存在记忆的时候起，每逢深夜，他都被一颗星星的光唤醒，那光芒清凉而静谧。他们一起在树丛中穿行，星星照亮前方的阴影。ㅤㅤ④星星，是狐狸唯一的朋友。ㅤㅤ⑤当狐狸出去捕捉甲壳虫时，在荆棘中放纵奔走，星星为他照耀前路。即便有雨水落下，狐狸也觉得非常美好。他请求星星在云朵间闪耀，好让他和着雨水的节拍跳舞。ㅤㅤ⑥狐狸的全部喜悦，凭靠星星闪烁的亮光。一直如此。ㅤㅤ⑦然而，在一个夜晚，当狐狸醒来，一切都和以前不一样了。ㅤㅤ⑧狐狸大声呼唤着星星，但星星没有出现。森林沉没于寒冷、黑暗、寂静之中。ㅤㅤ⑨接下来的时日，狐狸一直幻想星星能够回来。但是只有黑暗临近。失去星星，狐狸再也没有了外出的理由。狐狸蜷缩在自己的窝里，担忧、孤独……ㅤㅤ⑩日夜无声地过去。直到森林有了一些动静。ㅤㅤ⑪甲壳虫成群结队往狐狸住着的地方匍匐前行。它们越来越近。渐渐靠近狐狸蜷缩在深窝中的身体。成百上千只甲壳虫的气味，激起了狐狸饥饿的感觉。他面对黑暗，尽情享受美味的甲壳虫。ㅤㅤ⑫他感觉好多了。是时候去寻找星星了。ㅤㅤ⑬狐狸在一团幽暗中小心凝望，但只能辨认出一簇荆棘丛。“你们见到过我的星星吗？”狐狸问道。但低矮的荆棘丛不知道星星。ㅤㅤ⑭接下来，狐狸经过兔子的领地。“你们见到过我的星星吗？”他朝着洞口大声喊道。但兔子们没空儿搭理狐狸。ㅤㅤ⑮突然，狐狸意识到自己已经到了森林的另一边。他抬头看着树。“你们见到过我的星星吗？”他大喊着。但是树太高了，听不到狐狸的声音。ㅤㅤ⑯狐狸发现，自己来到了一个未曾到过的安静而空旷的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。ㅤㅤ⑰狐狸被雨水的声音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中见过星星，但是他不知道怎样去询问。当雨停的时候，他感觉到有一种变化发生了。ㅤㅤ⑱狐狸朝着森林，朝着其中的树木、叶子、甲壳虫、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊：“星星去了哪里？”他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。ㅤㅤ⑲抬起头来，用心去看！狐狸简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满，他知道，就在某处，有一颗星，是曾经属于他的！ㅤㅤ⑳在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上！（选自绘本《狐狸与星》，庆山译）（1）下面是狐狸讲述的故事。请根据文章内容，将故事补充完整。曾经，我生活在一片幽深的森林里，那颗星星是我唯一的朋友。然而，当我在一个夜晚醒来，星星却没有出现。于是，①我决定去寻找星星。最后，②我找到了许多星星。（2）童话的语言通俗有趣。第②段划线句是如何体现这一特点的？请作出分析。狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。（3）有读者认为，狐狸能找到星星，甲壳虫功不可没。你同意这种说法吗？请结合童话内容说明理由。（4）这篇童话充满隐喻色彩，荆棘丛、兔子、树代表不同的人性特征。请联系全文并结合句子加点部分，揣摩其隐喻。低矮的荆棘丛不知道星里——隐喻①甘于平庸、目光短浅、毫无见识的人兔子们没空儿搭理狐狸——隐喻②只关心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利的人树太高了，听不到狐狸的声音——隐喻③高高在上、自以为是的人（5）参照示例，概括童话主题，并结合文本内容，谈谈你从中得到的启示。ㅤㅤ示例：《狐狸与星》的主题是“成长”。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，收获成长。这个故事让我明白：只有不断地努力、坚持，才能实现自我成长。【答案】（1）①我决定去寻找星星。②我找到了许多星星。（2）示例：运用对比的修辞方法，把树木与狐狸作对比，形象生动地表现了狐狸的矮小；其中“小小的”“耳朵尖儿”运用叠音词和儿化语等口语化语言，富有童趣。（3）示例一：同意，理由：甲壳虫是狐狸的食物，也是让蜷缩在深窝中的狐狸激起饥饿感并补充能量产生寻找朋友星星的渴望的关键，还是狐狸寻找星星询问的对象。示例二：不同意。理由：甲壳虫只不过是狐狸的食物，它能给狐狸补充能量，但是狐狸寻找朋友星星的关键是狐狸内心对友情的渴望，而不是甲壳虫。（4）①甘于平庸、目光短浅、毫无见识②只关心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利③高高在上、自以为是（5）示例：《狐狸与星》的主题是“执着”。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，重获友谊。这个故事让我明白：只有执着地努力，才能获得美好的一切。【分析】这是一篇童话，文章记叙了一只生活在一片幽深而茂密的森林之中的狐狸寻找失去的星星朋友的经过，表现了狐狸渴望友情并积极付诸行动、不懈追求的优秀品质。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。①根据“他感觉好多了。是时候去寻找星星了”，可概括为：我决定去寻找星星。②根据“抬起头来，用心去看！狐狸简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满，他知道，就在某处，有一颗星，是曾经属于他的”，可概括为：我找到了许多星星。（2）本题考查句子赏析。“狐狸小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多”一句运用对比的修辞方法，把树木与狐狸作对比，形象生动地表现了狐狸的矮小；其中“小小的”“耳朵尖儿”运用叠音词和儿化语等口语化语言，富有童趣。（3）本题考查情节的作用。这是一道开放性试题，“同意”或“不同意”都可以，能结合文中对甲壳虫的描写进行分析，言之有理即可。文中写到甲壳虫的句子有三句：“当狐狸出去捕捉甲壳虫时，在荆棘中放纵奔走，星星为他照耀前路”“甲壳虫成群结队往狐狸住着的地方匍匐前行。它们越来越近。渐渐靠近狐狸蜷缩在深窝中的身体。成百上千只甲壳虫的气味，激起了狐狸饥饿的感觉。他面对黑暗，尽情享受美味的甲壳虫”“狐狸朝着森林，朝着其中的树木、叶子、甲壳虫、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊：‘星星去了哪里？’”。这三句话中的甲壳虫是狐狸的食物，也是让蜷缩在深窝中的狐狸激起饥饿感并补充能量产生寻找朋友星星的渴望的关键，还是狐狸寻找星星询问的对象。（4）本题考查词语的含义。“低矮的荆棘丛不知道星里”是因为它们一直在大树下生长、生活，它们根本没见过星星。所以，“低矮的荆棘丛”隐喻甘于平庸、目光短浅、毫无见识的人。“兔子们没空儿搭理狐狸”的原因是兔子们为了自己的利益而无暇他顾。因此，“兔子们”隐喻只关心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利的人。“树太高了，听不到狐狸的声音”的“树”因为太高大了，所以根本听不到矮小的狐狸的声音。因此，“树”隐喻高高在上、自以为是的人。（5）本题考查内容理解与评析。根据示例“《狐狸与星》的主题是‘成长’。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，收获成长。这个故事让我明白：只有不断地努力、坚持，才能实现自我成长”，结合本文内容分析作答，言之有理即可。如：本文记叙了一只生活在一片幽深而茂密的森林之中的狐狸寻找失去的星星朋友的经过，表现了狐狸渴望友情并积极付诸行动、不懈追求的优秀品质。答案：（1）①我决定去寻找星星。②我找到了许多星星。（2）示例：运用对比的修辞方法，把树木与狐狸作对比，形象生动地表现了狐狸的矮小；其中“小小的”“耳朵尖儿”运用叠音词和儿化语等口语化语言，富有童趣。（3）示例一：同意，理由：甲壳虫是狐狸的食物，也是让蜷缩在深窝中的狐狸激起饥饿感并补充能量产生寻找朋友星星的渴望的关键，还是狐狸寻找星星询问的对象。示例二：不同意。理由：甲壳虫只不过是狐狸的食物，它能给狐狸补充能量，但是狐狸寻找朋友星星的关键是狐狸内心对友情的渴望，而不是甲壳虫。（4）①甘于平庸、目光短浅、毫无见识②只关心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利③高高在上、自以为是（5）示例：《狐狸与星》的主题是“执着”。狐狸失去星星后变得忧愁、孤独，但它努力寻找星星，终于来到森林的另一边，看到整片星空，重获友谊。这个故事让我明白：只有执着地努力，才能获得美好的一切。9．（2023秋•两江新区期末）阅读下面的小诗，任选其中一个任务，按要求写作。没有一艘船能像一本书也没有一匹骏