【教资】小学德育的目标与内容

【教资】小学德育的目标与内容一、指导思想

【教资】小学德育的目标与内容，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德育为先，注重从小培养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正为学生所接受，内化为学生的自觉行动。

2.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等有机结合，促进学生在道德品质、知识技能、身心健康、审美情趣、劳动习惯等方面全面发展。

3.坚持德育为先。把德育工作摆在首要位置，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

4.坚持知行合一。注重德育理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，养成良好的道德品质。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性、科学性和实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将在小学德育工作中，全面深化德育改革，努力培养具有道德品质、科学文化、身心健康、审美情趣、劳动习惯等方面全面发展的一代新人。

三、德育目标

1.总体目标

小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，形成自尊、自信、自律、自强的优良品质，为学生终身发展奠定坚实基础。通过德育工作，使学生在社会主义核心价值观的引领下，热爱祖国，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勤奋好学，遵纪守法，具有较强的社会责任感和集体荣誉感。

2.学段目标

（1）低年级（1-2年级）：培养学生初步的道德认知，形成良好的生活习惯和学习习惯，尊重师长和同学，关心集体，遵守校规校纪，具备基本的自理能力。

（2）中年级（3-4年级）：加强学生道德情感的培养，提高道德行为能力，使学生自觉遵守法律法规，尊敬父母，关爱他人，学会合作与分享，养成良好的学习、生活和劳动习惯。

（3）高年级（5-6年级）：深化学生道德观念，提高道德判断和道德实践能力，培养学生具有独立思考、自主学习、勇于创新的能力，强化法治意识，具备较强的社会责任感和集体荣誉感。

在实现德育目标的过程中，我们要注重分层推进、循序渐进，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正落到实处，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过主题教育活动，如“我的中国梦”、“奋斗的青春”等，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观。通过开展“诚信、友善、公正、和谐”等主题教育活动，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。同时，强化法治意识，教育学生尊法学法守法用法，树立法治观念，成为具有社会责任感和道德良知的公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，开展“孝敬、礼仪、忠诚、勤奋”等主题教育活动，让学生在学习传统文化中，培养良好的道德品质和民族精神。同时，加强传统文化教育与实践相结合，引导学生践行中华优秀传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生热爱自然、保护环境的意识。我们要深入开展“绿色生活、低碳环保、可持续发展”等主题教育活动，引导学生树立生态文明观念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。通过实践活动，如植树节、世界环境日等，让学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生身心健康成长的重要保障。我们要关注学生心理健康，开展“自信、乐观、积极、向上”等主题教育活动，帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的心理素质。同时，加强心理健康辅导，针对学生心理问题提供及时的心理援助，提高学生的心理承受能力和抗挫折能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）强化德育课程。充分发挥思想政治课的主渠道作用，深入挖掘各学科德育内涵，将德育内容有机融入课程教学，实现知识传授与道德教育的有机结合。

（2）优化课程体系。构建涵盖道德品质、公民素养、心理健康、法治意识等多方面的课程体系，注重课程内容的时代性和实践性，提高课程的吸引力和感染力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，通过举办各类文化活动，让学生在参与中接受德育教育，培养良好的道德品质和审美情趣。

（2）传承优秀传统文化。弘扬中华优秀传统文化，挖掘其德育价值，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。组织丰富多彩的主题教育活动，如班会、团队活动、志愿服务等，引导学生将道德认知转化为道德行为。

（2）强化仪式教育。充分利用入学、毕业、升旗等仪式，加强爱国主义、集体主义教育，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。开展校内外的劳动实践活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，增强学生的实践能力和创新精神。

（2）实施研学旅行。组织学生参加研学旅行活动，使学生在实践中体验生活、增长知识、培养能力，提高德育工作的实效性。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，明确各方职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强学生行为管理。强化学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，营造文明、和谐的校园环境。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭教育的重要作用，共同推进德育工作。

（2）整合社会资源。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等的合作，充分利用社会资源，形成德育工作合力。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，学校需建立健全组织机构，明确责任分工，制定具体实施方案，确保各项工作落到实处。

1.建立组织机构

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、教务主任、团队干部等为成员。德育工作领导小组负责制定德育工作计划，组织协调各部门开展德育活动，对德育工作进行监督、检查和评估。

2.明确责任分工

学校各部门要明确责任分工，密切协作，共同推进德育工作。政教处负责德育工作的具体组织实施，教务处负责课程育人和教学质量，团队组织负责学生自治组织和社团活动，其他部门按照职能分工，共同参与德育工作。

3.制定实施方案

学校要根据德育工作目标，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案。方案应包括德育工作重点、活动安排、保障措施等，确保德育工作有序开展。

4.加强队伍建设

学校要加强德育工作队伍建设，选聘优秀师资担任德育课程教学和德育活动指导工作。同时，加强德育工作者的培训，提高德育工作队伍的专业素质和教育教学能力。

5.保障德育资源

学校要为德育工作提供必要的资源保障，包括经费支持、设施设备、活动场地等。同时，充分利用社会资源，加强与家庭、社区的合作，形成德育工作合力。

6.监测与评估

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