内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 8.4 常见的盐（3）说课稿 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.4常见的盐（3）说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.4常见的盐（3）说课稿（新版）粤教版”章节主要介绍盐的分类、性质及用途。本节课内容紧密联系实际生活，旨在帮助学生掌握常见盐的基础知识，提高学生的实践能力。通过学习本节课，学生能够了解盐的组成、分类，掌握盐的性质及其在生活中的应用，为后续学习化学知识打下坚实基础。核心素养目标培养学生宏观辨识与微观探析的素养，通过观察和实验，理解盐的组成和性质，提升学生的科学探究能力；发展学生的证据推理与模型认知，通过分析实验结果，推断盐的用途和化学行为；强化学生的科学态度与社会责任，认识到化学在生活中的重要作用，培养合理使用化学物质的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-盐的定义、分类和性质，包括盐的溶解性、酸碱性等基本特性。

-常见盐的化学式书写和命名规则，如硫酸铜、氯化钠等。

-盐在生活中的实际应用，例如在食品调味、工业生产中的用途。

具体细节如下：

-明确盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

-掌握盐的溶解性规律，如钾盐、钠盐、铵盐通常溶于水，而钡盐、铅盐等则不易溶于水。

-理解盐的酸碱性，例如碳酸钠是碱性的，而硫酸铜是酸性的。

-学会根据离子的组合正确书写和命名常见盐的化学式。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-盐的溶解性与溶液的酸碱性之间的关系。

-不同类型盐的溶解性规律的记忆和应用。

-盐的化学性质，如与金属的反应、与酸的反应等。

具体细节如下：

-学生可能难以理解为什么不同盐的溶解性会有差异，需要通过实验观察和理论分析来帮助学生理解溶解性规律。

-记忆不同盐的溶解性规律是学生的一个难点，可以通过归纳总结、记忆口诀等方法帮助学生记忆。

-盐的化学性质较为抽象，学生可能难以把握其反应机制，可以通过具体反应示例（如金属钠与盐溶液的反应）来引导学生理解盐的化学行为，并通过实验验证反应结果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如试管、烧杯、滴定板等）、实验试剂（如硫酸铜、氯化钠等常见盐类）。

-软件资源：化学教学软件、PPT教学课件。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线化学教育资源库。

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线模拟实验。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了酸和碱的性质，那么大家知道酸和碱反应会生成什么物质吗？

-（学生）盐和水。

-（教师）很好，今天我们就来学习一下盐，大家跟我一起说，盐。

2.学习盐的定义和分类

-（教师）首先，我们来看看什么是盐。请大家翻开课本第88页，阅读关于盐的定义。

-（学生）阅读并理解盐的定义。

-（教师）谁能告诉我什么是盐？

-（学生）盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

-（教师）正确。那么我们常见的盐有哪些呢？请大家列举一下。

-（学生）氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等。

3.探究盐的性质

-（教师）接下来，我们来探究一下盐的性质。请大家拿出实验器材，我们来做一个实验。将硫酸铜和氯化钠分别加入两个试管中，再加入水，观察它们的变化。

-（学生）进行实验，观察硫酸铜和氯化钠在水中的溶解情况。

-（教师）大家观察到了什么现象？

-（学生）硫酸铜溶解后溶液呈蓝色，氯化钠溶解后溶液无色。

-（教师）很好。这说明盐在水中可以溶解，那么大家思考一下，盐的溶解性和什么有关呢？

4.学习盐的溶解性规律

-（教师）请大家阅读课本第89页，了解盐的溶解性规律。

-（学生）阅读并理解盐的溶解性规律。

-（教师）谁能告诉我盐的溶解性规律？

-（学生）钾盐、钠盐、铵盐通常溶于水，而钡盐、铅盐等则不易溶于水。

-（教师）很好。那么大家来判断一下，碳酸钠和硫酸铅哪个更易溶于水？

-（学生）碳酸钠更易溶于水。

5.学习盐的酸碱性

-（教师）接下来，我们来学习一下盐的酸碱性。请大家阅读课本第90页，了解盐的酸碱性。

-（学生）阅读并理解盐的酸碱性。

-（教师）谁能告诉我盐的酸碱性？

-（学生）碳酸钠是碱性的，硫酸铜是酸性的。

-（教师）很好。那么大家思考一下，盐的酸碱性是由什么决定的？

6.探究盐的用途

-（教师）最后，我们来探究一下盐的用途。请大家举例说明盐在生活中的应用。

-（学生）盐可以用来调味，制作豆腐，消毒等。

-（教师）很好。那么大家再思考一下，为什么盐可以用来消毒呢？

7.总结与拓展

-（教师）今天我们学习了盐的定义、分类、性质和用途。大家已经掌握了盐的基础知识，那么我们来总结一下。请大家说说盐的定义、分类、性质和用途。

-（学生）总结盐的定义、分类、性质和用途。

-（教师）很好。接下来，请大家完成课本第92页的练习题，巩固所学知识。

8.课堂小结

-（教师）今天我们学习了盐的知识，大家表现得非常棒。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解和掌握化学知识。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的化学：盐的故事》，深入了解盐的历史、种类以及在生活中的广泛应用。

-《化学与工业：盐的工业用途》，探讨盐在工业生产中的重要作用，如氯碱工业、肥料生产等。

-《食品中的化学：盐的调味与保存作用》，分析盐在食品中的多重角色，包括调味、防腐等。

-《环境中的化学：盐的环境影响》，探讨过度使用盐对环境的影响，以及如何合理使用盐资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请学生调查并记录日常生活中使用到的不同类型的盐，包括食盐、工业盐等，分析它们的成分和用途。

-鼓励学生设计实验，探究不同盐的溶解性规律，并记录实验结果。

-让学生研究盐在不同环境下的化学行为，例如在酸性或碱性环境中的反应。

-鼓励学生探讨盐的过量使用对人类健康的影响，以及如何在日常生活中合理摄入盐。

-请学生调查并报告当地盐资源的使用情况，包括开采、加工和消费，以及可能的环境影响。

-学生可以尝试制作简单的盐溶液，并观察其在不同条件下的变化，如温度、压力变化对盐溶液性质的影响。

-鼓励学生参与社区活动，如环保宣传，提高公众对合理使用盐资源的意识。

-学生可以研究历史上盐的重要性，如盐税对古代社会的影响，以及盐在战争中的战略地位。

-请学生探索未来盐的科学研究方向，如新型盐材料的开发，以及盐在新能源领域的应用。板书设计1.盐的定义与分类

①盐的定义：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

②盐的分类：根据阳离子和阴离子的不同，分为钾盐、钠盐、铵盐等。

2.盐的性质

①盐的溶解性：钾盐、钠盐、铵盐通常溶于水，钡盐、铅盐等不易溶于水。

②盐的酸碱性：碳酸钠为碱性，硫酸铜为酸性。

3.盐的用途

①生活中的用途：调味、食品保存、消毒等。

②工业中的用途：氯碱工业、肥料生产等。

4.实验观察

①硫酸铜溶解现象：溶液呈蓝色。

②氯化钠溶解现象：溶液无色。

5.拓展知识

①盐与环境：合理使用盐资源，减少环境影响。

②盐与健康：合理摄入盐，关注健康。教学反思与总结在刚刚完成的“常见的盐”这一课的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我将反思整个教学过程，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过实验让学生直观地观察盐的溶解性和酸碱性。在教学方法上，我采用了提问、讨论和实验等多种形式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重实验操作，导致课堂时间分配不够合理，一些重要的理论知识没有足够的时间进行深入讲解。例如，关于盐的溶解性规律，我原本计划通过更多实例来让学生理解，但由于时间限制，这个环节未能充分展开。

其次，在课堂管理方面，我在鼓励学生参与的同时，未能有效地控制课堂节奏，导致一些学生的讨论偏离了主题，影响了教学进度。我也注意到，在实验环节，部分学生由于操作不熟练，导致实验结果不准确，这需要我在今后的教学中加强对学生的实验指导和监督。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对盐的性质有了更深入的了解，能够通过实验观察和理论分析来理解盐的溶解性和酸碱性。在知识掌握方面，学生们能够正确书写常见盐的化学式，并了解它们的用途。

在技能方面，学生的实验操作能力得到了提升，他们能够独立完成简单的化学实验，并记录实验结果。在情感态度方面，学生对化学的兴趣