Unit 5 Places Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit5PlacesLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以Unit5PlacesLesson1为核心，旨在帮助五年级学生掌握与地点相关的英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过创设生动、真实的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的英语学习兴趣。同时，结合课本内容，培养学生观察、思考和合作的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确听懂并模仿与地点相关的词汇和句型，能够用英语描述熟悉的地点和场所。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下地点的称呼和描述方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，通过观察、分析和比较，提高对地点描述的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，运用所学知识解决实际生活中的问题，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与地点相关的英语词汇，如：park,school,hospital,library等。

②学会使用句型"Whereis...?"和"It's..."来询问和描述地点。

③能够听懂并理解关于地点的简单对话和描述。

2.教学难点

①正确区分和发音地点类词汇，特别是含有相似音素的单词，如：hotel和hospital。

②在实际语境中灵活运用"Whereis...?"和"It's..."句型，进行真实的地点询问和描述。

③培养学生在不同场景下，根据上下文线索理解地点词汇和句型的能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习地点词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生合作交流，提高语言运用能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示地点图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.运用电子白板技术，实时展示学生的作业和答案，方便教师进行讲解和点评。

3.利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习，及时反馈并巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地点描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述一个地点吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同地点的图片，如公园、学校、医院等，让学生初步感受地点描述的必要性。

-简短介绍本节课将要学习的基本概念和句型，为接下来的学习打下基础。

2.地点描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地点描述的基本概念、句型和词汇。

过程：

-讲解地点描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍地点描述的句型，如"Whereis...?"和"It's..."，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解地点描述的实际应用或作用。

3.地点描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地点描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地点描述案例进行分析，如学校、公园等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地点描述的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地点描述解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地点描述的常用场景和注意事项，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个地点进行描述。

-小组内讨论该地点的特点、位置和如何用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地点描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括地点的特点、位置和描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地点描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地点描述的基本概念、句型、案例分析等。

-强调地点描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己熟悉的地点，并分享给同学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

-布置学生用英语写一篇关于自己喜欢的地点的短文，要求使用本节课学到的句型和词汇。

-鼓励学生通过查阅资料或实地观察，增加短文的细节和准确性。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中出现的地点词汇，可以进一步学习其他地点的英文表达，如：supermarket（超市）、cinema（电影院）、restaurant（餐厅）、airport（机场）等。

-句型拓展：学习更多与地点描述相关的句型，如："HowdoIgetto...?"（我怎么去...？）、"Is...near...?"（...离...近吗？）等。

-文化拓展：了解不同国家的著名地点，如：美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔、中国的长城等，以及这些地点的历史背景和文化意义。

-实用对话：提供一些在真实场景中可能会用到的对话，如问路、描述位置等。

2.拓展建议

-角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟在不同地点的场景中进行对话，如：在公园里问路、在餐厅点餐等。

-制作地图：鼓励学生制作一张简单的地图，标注出他们家、学校、公园等地点的位置，并用英语描述这些地点。

-观看视频：播放一些英语学习视频，特别是关于地点描述和旅游介绍的视频，让学生在真实的语境中学习。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些英文旅游书籍或文章，了解不同地点的英文描述方式，增加词汇量。

-实际应用：鼓励学生在生活中尝试用英语描述地点，如在家庭聚会中介绍自己的房间，或者在旅行中用英语询问景点信息。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个地点进行深入了解，包括该地点的历史、文化、特色等，然后向全班进行汇报。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起用英语描述家附近的地点，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-互动游戏：设计一些与地点描述相关的互动游戏，如英语猜谜游戏、地点接龙等，让学生在游戏中学习。板书设计1.重点知识点

①地点类词汇：park,school,hospital,library,supermarket,cinema,restaurant,airport等。

②关键句型："Whereis...?","It's...","HowdoIgetto...?","Is...near...?"。

2.重点词汇

①描述地点的形容词：big,small,near,far,busy,quiet等。

②方向性词汇：left,right,straight,up,down,front,back等。

3.重点句型

①询问地点：Whereistheschool?（学校在哪里？）

②描述位置：It'snearthepark.（它在公园附近。）

③指路：Gostraightandturnleftatthesecondcrossing.（直走到第二个路口左转。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情景教学法，通过模拟真实的地点场景，让学生在实际语境中学习地点描述的词汇和句型，这有助于提高学生的语言实际运用能力。

2.我还引入了角色扮演活动，让学生在扮演中自然地使用英语进行交流，这不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有些失控，部分学生容易分心，影响了讨论的效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动活动可能过于复杂，他们难以跟上节奏，导致学习效果不佳。

3.在教学评价上，我发现自己过于依赖口头反馈，缺少书面评价，这可能导致学生对自身学习成果的认知不够清晰。

（三）改进措施

1.为了改善课堂纪律，我将在小组讨论前明确规则，并指定小组长来维持秩序，同时增加监督和巡查，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.针对基础较弱的学生，我会设计更多层次的教学活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上进行学习。例如，提供简单的引导问题或者任务，让他们也能参与到课堂活动中来。