2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 丰收的果园说课稿 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法丰收的果园说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“丰收的果园”为主题，旨在通过具体生动的情境，让学生在感知生活中运用10以内的加法和减法，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。结合一年级学生的认知特点，通过直观的实物和生动的画面，让学生在操作、观察、交流中掌握10以内的加法和减法，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数感和运算能力，通过解决实际情境中的数学问题，发展学生的逻辑思维和数学思维能力。在“丰收的果园”这一情境中，学生将运用10以内的加法和减法，培养对数的直观感知，提高运算技巧。同时，通过合作交流和问题解决，培养学生的创新意识及数学应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已经对数字有了基本的认识，能够数数到10，并对简单的加减法有了初步的理解。在之前的学习中，他们已经接触过10以内的数字和基本的加法概念，如1+1、2+2等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对直观、生动的学习材料感兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们的注意力集中时间相对较短，需要通过不断的互动和变化来维持兴趣。学生的数学能力参差不齐，有的学生可能对数字敏感，而有的学生可能需要更多的练习和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习10以内的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对加法和减法概念的理解不够深入，容易混淆；

-计算速度慢，准确性低；

-在解决实际问题时，难以将抽象的数学概念应用到具体情境中；

-在进行复杂的数学运算时，可能会出现注意力不集中或放弃的情况。教学方法与手段1.教学方法：

-采用直观演示法，通过展示实物或图片，让学生直观感知加法和减法的过程。

-运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习10以内的加减法。

-实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高合作和交流能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示生动的果园图片和动画，增强学生的学习兴趣。

-使用教学软件或互动白板，让学生参与在线练习，即时反馈，提高学习效率。

-制作教具，如水果模型和计数棒，帮助学生直观理解加法和减法概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的音乐背景，展示一幅充满各种水果的果园图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称。

-提问：“你们在果园里看到了什么？有没有数一数有多少个水果？”

-通过学生的回答，自然引入本节课的主题“丰收的果园”和将要学习的10以内的加法和减法。

2.讲授新知（20分钟）

-用教具（水果模型）展示10以内的加法，如拿出3个苹果，再拿出2个苹果，引导学生观察并说出总数，介绍加法概念。

-用同样方式展示10以内的减法，如拿出5个橘子，吃掉2个，引导学生观察并说出剩余的数量，介绍减法概念。

-在黑板上板书几个简单的加法和减法算式，让学生跟随老师一起计算并理解加减法的运算规则。

-引导学生通过小组讨论，发现加法和减法之间的关系，如加法的逆运算就是减法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法题目。

-在学生完成练习后，邀请几名学生上台展示他们的答案，并对正确答案进行表扬，对错误答案进行解释和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的10以内的加法和减法，总结加法和减法的概念、运算规则以及它们之间的关系。

-强调加法和减法在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括10以内的加法和减法练习题，要求学生在家长监督下完成。

-提醒学生复习今天学到的知识，并鼓励他们在家里尝试用水果或其他物品进行加法和减法的游戏。学生学习效果-学生能够理解并准确描述10以内的加法和减法的基本概念，能够区分加法和减法的运算符号。

-学生能够独立完成10以内的加法和减法运算，计算速度快且准确率高，能够正确书写运算过程。

-学生能够将10以内的加法和减法应用于实际情境中，如家庭购物、分配物品等，表现出良好的数感和实际应用能力。

-学生在小组合作中能够积极参与讨论，与同伴共同解决问题，提高了合作和交流的能力。

-学生通过课堂练习和家庭作业，能够巩固和加深对10以内加法和减法的理解，形成了良好的学习习惯。

-学生能够通过直观的教具和生动的教学活动，激发对数学学习的兴趣，培养了主动探究和思考问题的能力。

-学生在学习过程中逐渐克服了计算错误和概念混淆的问题，提高了问题解决的能力和自信心。

-学生能够在课堂小结中复述本节课的主要内容，表明他们对10以内加法和减法的知识有了清晰的认识。

-学生通过完成作业，能够在家长的指导下进一步巩固所学知识，家庭作业的正确率较高，显示出良好的学习效果。

-学生在课程结束后，对数学产生了更加积极的态度，愿意在日常生活中寻找数学元素，将数学知识应用到实际生活中。教学反思与改进在完成“丰收的果园”这一课时的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对教学效果的一些思考以及未来的改进措施。

1.设计反思活动：

-我计划在课后与学生进行简短的交流，了解他们在本节课中的学习体验，包括他们喜欢的部分和感到困难的地方。

-我将观察学生完成作业的情况，分析作业中出现的错误类型，以此判断他们对10以内加法和减法的掌握程度。

-我会收集学生对本节课教学资源的反馈，比如教具的使用是否合适，多媒体展示是否清晰等。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，我会在未来的教学中更加注重学生的兴趣点，设计更多与生活实际相关的教学活动，让学生在情境中学习。

-对于作业中反复出现的错误，我会专门设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固薄弱环节，提高他们的计算能力。

-我会根据学生的反馈调整教学资源的使用，比如增加互动性强的教学软件，或者改进教具的设计，使其更加吸引学生的注意力。

-在课堂教学中，我会更加注重培养学生的逻辑思维能力，通过设计思考性问题，引导学生主动探究和发现数学规律。

-我会尝试引入更多的合作学习环节，让学生在小组讨论中相互学习，提高他们的合作能力和沟通技巧。

-对于学习有困难的学生，我会安排课后辅导时间，给予他们更多的个别关注和指导，帮助他们克服学习障碍。

-我会定期回顾和总结教学效果，根据学生的进步情况调整教学策略