主题一《新春花市喜洋洋》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

主题一《新春花市喜洋洋》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《新春花市喜洋洋》的设计意图在于通过四年级学生的实际参与和体验，结合广州版教材中的综合实践活动内容，让学生深入了解我国新春佳节的传统文化，感受节日的喜庆气氛。通过参观花市、了解花卉寓意、动手制作花艺作品等活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时增强学生对传统节日的认同感和自豪感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新以及审美鉴赏能力。通过参与新春花市活动，学生将深入了解传统节日文化，增强文化自信；在动手制作花艺作品的过程中，提升实践操作能力与创新能力；同时，通过观察和欣赏各种花卉，提高审美意识，培养高雅的生活情趣。这些活动有助于学生形成积极向上的生活态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解新春花市的传统意义和文化内涵，能够描述花市中的主要活动和花卉的象征意义。

②掌握基本的插花技巧，能够独立完成一份新春花艺作品的创作。

2.教学难点

①如何引导学生深入感受和体验传统节日的文化氛围，使其不仅仅是表面上的参与，而是能够真正理解和内化。

②在插花创作过程中，如何指导学生运用美学原则，进行创意设计，同时保持作品的和谐与美观。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实物投影仪

-电脑及教学软件

-学生分组合作所需材料（剪刀、胶水、花艺材料等）

2.课程平台

-学校网络教学平台

-班级微信群

3.信息化资源

-新春花市相关文化资料

-插花艺术教学视频

-美学设计参考图片

4.教学手段

-现场教学

-小组合作

-角色扮演

-观察与讨论五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组新春花市的照片，询问学生是否去过花市，引导学生分享自己的花市经历，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的关于中国传统节日的知识，特别是春节的习俗和意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍新春花市的历史背景、文化意义以及各种花卉的象征意义。

-举例说明：通过展示一些典型的花卉和它们的寓意，帮助学生理解花卉在春节文化中的重要性。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种花卉，探讨其象征意义，并准备向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，制作一份新春花艺作品，并在全班展示。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并给予创意上的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调新春花市在传承传统文化中的作用，以及学生通过实践活动所学到的知识和技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起探讨春节期间的其他传统习俗，并选择一种习俗进行深入了解，下节课分享。同时，鼓励学生在家中尝试制作一份简单的花艺作品，体验传统艺术的魅力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日习俗手册》：提供详尽的中国传统节日习俗介绍，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，帮助学生更深入地了解中国传统文化。

-《花卉文化与民俗》：详细介绍各种花卉在民俗文化中的象征意义和应用，以及如何通过插花艺术来表现节日氛围。

-《春节民俗故事集》：收录了多个与春节相关的传统故事，通过故事的形式，让学生更直观地感受春节的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《中国传统插花艺术》视频，学习基本的插花技巧，并尝试创作自己的插花作品。

-调查访问家人或社区中长者，了解他们记忆中的新春花市和春节习俗，记录下有趣的故事和习俗变迁。

-阅读有关中国传统节日的书籍或文章，选择一个感兴趣的节日，深入研究其历史背景、文化意义和庆祝方式，准备在课堂上进行分享。

-制作一份关于新春花市的手抄报，内容包括花市的起源、发展、主要花卉及其象征意义等，培养收集信息和整理信息的能力。

-尝试创作一首关于春节的诗歌或散文，通过文学创作的方式，表达对传统节日的认识和情感。

-参与社区或学校组织的传统节日庆祝活动，亲身体验传统节日的氛围，增进对传统文化的理解和认同。七、板书设计1.重点知识点

①新春花市的传统意义和文化内涵

②花卉的象征意义

③插花艺术的基本技巧

2.重点词汇

①新春花市

②花卉（如：桃花、梅花、水仙等）

③插花