全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第6课《统计交通数据-制作表格》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第6课《统计交通数据——制作表格》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以全国河大版小学信息技术第三册第2单元第6课《统计交通数据——制作表格》为教学内容，旨在通过实际操作，让学生学会运用信息技术手段收集、整理和分析数据，培养学生的信息素养和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练制作表格，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、数据分析和应用能力。通过学习《统计交通数据——制作表格》，学生将提升以下核心素养：

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和处理交通数据信息的能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，对数据进行分类、整理和统计。

3.信息社会责任：使学生认识到合理利用信息技术对数据进行分析的重要性，提高其对社会现象的洞察力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元的前几课中已经学习了如何使用电脑和信息技术软件，包括基本的键盘操作、鼠标使用以及简单的文档编辑。此外，他们已经接触过基础的表格概念，并能够理解数据的收集和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和信息技术充满好奇心，对于能够实际操作电脑进行数据整理表现出较高的兴趣。他们在操作能力上存在差异，但大多数学生具备基本的电脑操作能力。学生偏好的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的则偏好通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据输入时可能会出现速度慢、错误率高的问题。

-对表格的格式设置和数据分析功能理解不足，可能会感到操作复杂。

-部分学生可能对交通数据的理解和分类存在困难，需要引导他们如何有效整理和统计信息。

-在处理大量数据时，可能会感到繁琐和疲劳，需要培养他们的耐心和细心。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格制作软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：交通数据示例文件、表格制作教程视频

-教学手段：小组合作、课堂演示、互动问答、任务驱动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张复杂的交通数据图表，询问学生是否能够快速从中获取有用的信息，以此引出本节课的主题——制作表格来统计交通数据。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的表格基本概念，包括单元格、行列、数据输入等基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍如何使用表格软件来整理交通数据，包括数据输入、表格格式设置、数据排序和筛选等功能。

-举例说明：以一个实际的交通数据为例，演示如何创建表格，如何输入和整理数据。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个简单的交通数据集，要求学生讨论并尝试使用表格软件进行数据整理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个交通数据表格的制作任务，包括数据的输入、排序和筛选。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助解决操作中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调表格在数据整理中的重要作用，并总结学生在操作中常见的错误和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个综合性的作业，要求学生收集家庭一周内的出行数据，并使用表格软件进行整理和分析，下节课分享成果。知识点梳理1.表格的基本概念

-单元格：表格中的最小单位，用于输入数据。

-行：表格的横向排列，每行包含多个单元格。

-列：表格的纵向排列，每列包含多个单元格。

-工作表：表格软件中的一个工作区域，可以包含多个表格。

2.数据输入与编辑

-数据类型：包括文本、数字、日期等。

-数据输入：在单元格中输入和修改数据。

-数据格式设置：设置单元格中数据的显示格式，如数字格式、日期格式等。

3.表格格式设置

-单元格格式：调整单元格的边框、背景色、字体等。

-行列操作：插入、删除行或列，调整行高和列宽。

-表格样式：套用预设的表格样式，使表格更加美观。

4.数据排序与筛选

-数据排序：按照指定条件对数据进行升序或降序排列。

-数据筛选：根据特定条件筛选出符合条件的数据。

5.数据图表化

-图表类型：柱状图、折线图、饼图等。

-图表创建：根据表格数据创建图表，并调整图表样式。

6.数据保护与共享

-数据保护：设置单元格或工作表的密码保护，防止数据被修改。

-数据共享：通过电子邮件、网络共享等方式与他人共享表格数据。

7.交通数据的收集与整理

-数据来源：通过网络、调查问卷、现场观察等方式收集交通数据。

-数据分类：对交通数据进行分类，如车辆类型、行驶时间、行驶路线等。

-数据整理：使用表格软件对收集到的交通数据进行整理和分析。

8.数据分析与应用

-数据统计：计算交通数据的总和、平均值、最大值、最小值等。

-数据分析：根据交通数据进行分析，得出结论或提出建议。

-数据应用：将分析结果应用于实际问题的解决，如交通规划、交通改善等。

9.课程拓展与应用

-数据可视化：使用图表工具将交通数据可视化，更直观地展示数据。

-实践项目：结合实际情况，设计交通数据收集和分析的项目，提高学生的实际操作能力。

10.安全与道德

-数据安全：教育学生保护个人隐私和数据安全，遵守相关法律法规。

-信息道德：教育学生遵守信息道德规范，合理使用信息技术，不传播虚假信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学，通过模拟交通数据收集的场景，让学生在实际操作中学习表格制作和数据分析，提高学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生相互交流、协作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对表格软件的操作不够熟练，影响到了数据处理的效率。

2.教学评价较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的个性化发展和综合素质。

3.在校企合作方面，缺乏与实际交通数据管理工作的紧密结合，导致学生所学知识与实际应用之间存在一定差距。

（三）改进措施

1.针对学生操作不熟练的问题，我计划在课后提供更多的操作视频教程和练习材料，让学生能够在家中自主学习和练习，同时增加课堂上的操作演示和练习时间，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了丰富教学评价，我将引入多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价