【东北师大版劳动实践】六年级上册第二单元第2课《漂流的图书·装扮最“火”书店》

第二课时

漂流的图书·装扮最“火”书店（东北师大版）六年级上01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08教学目标01020304劳动能力劳动精神劳动习惯与品质劳动观念能够不断尝试新的布局和主题，培养责任感，在进行设计宣传小报的活动中展现出积极向上的品质，成为有社会责任感的公民。能在活动中激发团队合作精神，积极参与海报设计，勇于尝试新颖的设计和布局，展现自身独特的审美和创意，提升书店的吸引力。通过设计和布置书店，培养创意和美感，明白这是一种艺术性的劳动，能够尊重劳动成果，懂得劳动创造美好生活的道理。在进行书店海报设计时，通过完善海报内容、设计海报版面，来提高信息收集、分析和表达的能力。新知导入探究新知查一查1.资料准备为简易书店取醒目的店铺名，和同学们一起制作宣传物料和精美的商铺海报，设计通俗易记的广告词，展示书屋特色。课前准备探究新知查一查2.工具材料准备根据分工，请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。课前准备提示：以下材料仅做参考，具体以制作所需材料为准。小组成员可带不同种类的制作材料。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买，设计好的店铺招牌也可到广告店简单制作。探究新知查一查装扮书店材料清单（参考）课前准备序号名称图示用途参考数量1硬纸板（60cm*60cm）用于张贴海报二块2彩纸用于制作海报一包3剪刀用于剪纸等软物一把探究新知查一查续表课前准备序号名称图示用途参考数量4手工白乳胶用于糊白棉纸或彩纸等一瓶5彩笔用于制作海报、标语等一盒6白纸用于装饰书店三张探究新知说一说任务要求你们已经制作了好书推荐卡，现在，让你们的好书有一个临时的落脚点——简易书店。想让书店的书籍被更多人欣赏，让自己的书店有更多的人气，让图书“漂流”得更快，需要注意哪些方面？一起来设计并装扮书店吧！探究新知任务要求请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。装扮书店任务要求表序号要素具体要求达成与否1店面响亮大气，有新意，能体现特色。2招牌醒目，有艺术感。3广告语通俗易懂，朗朗上口，紧扣主题。4海报有设计感，整洁，图文并茂，便于阅读，书写规范。探究新知做一做任务实施第一步观察讨论观察下面的书店宣传物料，思考它们在设计上有什么特点，能给你提供什么样的设计思路。探究新知做一做任务实施我发现图片中的书店宣传物料都包含了以下特点：色彩协调：

特点：使用和谐的配色方案，往往与书店整体风格一致。

思路：选择能反映书店气质的配色，如温暖的木色调营造舒适感。图文结合：特点：巧妙结合图像和文字，传达信息更加直观。思路：使用大幅海报或悬挂横幅，结合精美插图和简洁文字。探究新知做一做任务实施第二步构思设计书店装扮需要成员团结协作，一起完成，请各组讨论具体任务，并明确每个人的任务要求。探究新知做一做任务实施讨论计划表店名及招牌设计图文说明（包含店名取名依据、版面设计理由说明等内容）：店名：智慧树书房（取名依据：智慧树）版面设计理由：将书比作智慧之树，强调阅读能让人成长。探究新知做一做任务实施续表海报设计说明（包含海报内容及版面设计，至少设计2张海报）：使用温暖的绿色和棕色为主色调，代表自然和知识的生长。点缀明亮的黄色，象征智慧的光芒。探究新知做一做任务实施续表在树冠中穿插各种开放的书本，页面上绘制不同主题的插图，展示书店的多元化藏书。探究新知做一做任务实施续表广告语及吆喝语（包含内容及吆喝语的语气语调等，不少于5条）:“在智慧树下，让知识生根发芽”“翻开书页，打开智慧之门”“每本书都是一颗智慧的种子”“春风十里不如书香一缕，智慧树书房欢迎您！”“读书破万卷，下笔如有神。智慧树书房，知识的宝藏！”探究新知做一做任务实施人员分工表任务内容人员取店名思考一个响亮大气、有新意的店名。陈雪收集整理素材围绕主题创意，寻找或设计素材。曾念设计海报主题设计一个有趣的海报主题。严浩设计海报版面设计一个简洁干净的版面。谢鑫探究新知做一做任务实施续表任务内容人员设计海报内容思考贴合书房主题的海报内容。黄林调整海报色彩对海报色彩进行细致调整，确保搭配合理性，提升海报的专业感。杨欣设计招牌思考一个醒目，有艺术感的招牌。王旭想标语思考几个朗朗上口的标语、广告语。张雨探究新知做一做任务实施第三步分工协作小组成员根据分工，完成各自的任务。探究新知说一说总结反思对照“装扮书店任务要求表”反思你们是否完成了任务，有没有达到预定的目标，本着精益求精的精神课后继续修改，以达到你们最满意的效果。反思：招牌不够醒目，需要继续思考一个响亮的招牌。海报没有做到图文并茂。知识拓展设计书房海报需要注意的要素。主题明确：确保海报清晰传达书房的主题或活动信息。视觉吸引力：使用醒目的色彩和图形设计，吸引观者注意。字体选择：选用易读且符合主题风格的字体，确保文字信息清晰可见。布局平衡：合理安排文字和图像元素，创造视觉平衡感。简洁为主：避免信息过于密集，保持设计简洁明了。目标受众：根据目标读者群体调整设计风格和内容。知识拓展书房包含区域及其特定的功能。阅读区：通常包括舒适的座椅、良好的照明和小茶几。用途：安静阅读、休息放松。工作区：包括书桌、办公椅和电脑设备。用途：写作、学习、办公。书架区：可以是独立的书柜或内置的墙面书架。用途：存放和展示书籍。讨论区：可能有一张小圆桌和几把椅子用途：小组讨论、交流ideas。知识拓展书房包含区域及其特定的功能。多媒体区：可能设置电视或音响设备。用途：观看教育视频、听有声书。收纳区：可能有文件柜或储物箱。用途：存放文具、档案等。展示区：可能有展示架或壁挂式展示柜。用途：展示收藏品、奖状或艺术品。休息区：可能有一张小沙发或躺椅。用途：短暂休息、冥想。课堂练习观察其他小组的画报，并分析各自小组的优缺点。课堂总结1进行课前准备漂流的图书·装扮最“火”书店2明确任务要求3完成任务实施4进行