3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第二课时）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活人教版生物学七年级（上册）第一节

光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第二课时）勤于思考，敢于表达，乐于学习第三单元

生物圈中的绿色植物第五章

绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡目录Contents实验：光合作用释放氧气壹01贰02叁光合作用的过程肆课堂小结伍05陆思考：通过前面的实验，我们知道了植物光合作用的过程发生了什么变化？原料：条件：场所：产物：二氧化碳和水光叶绿体有机物和氧气一、探究光合作用释放氧气如何知道光合作用释放的气体是氧气呢？氧气有助燃的特性（1）氧气无色无味，但有什么特点？（2）教材中用到的实验材料是什么？金鱼藻（3）实验过程中有什么现象产生？气泡一、探究光合作用释放氧气视频：探究光合作用释放的气体是氧气二、光合作用的过程归纳：结合所学内容，归纳光合作用的过程光水二氧化碳氧气有机物筛管导管三、光合作用原理在农业生产上的应用思考：观察下面现象，光合作用原理在农业上有什么应用？合理密植三、光合作用原理在农业生产上的应用思考：观察下面现象，光合作用原理在农业上有什么应用？间种套种三、光合作用原理在农业生产上的应用思考：观察下面现象，光合作用原理在农业上有什么应用？延长光照时间三、光合作用原理在农业生产上的应用技能训练：分析实验结果（1）白炽灯与金鱼藻的距离越近，光的什么越强？产生的气泡数有什么变化，说明光合作用越强？光照强度；越多三、光合作用原理在农业生产上的应用技能训练：分析实验结果（2）根据这个实验的现象，为了提高光合作用过程，在农业上有什么应用？提高光照强度三、光合作用原理在农业生产上的应用思考：下图是大棚内安装的二氧化碳仪器，可以增加大棚内二氧化碳的浓度（1）大棚内安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？增加二氧化碳的浓度，提高光合作用强度。原理：二氧化碳是光合作用的原料（2）根据这个现象，在农业上有什么应用？提高二氧化碳的浓度三、光合作用原理在农业生产上的应用视频：光合作用在农业上的应用三、光合作用原理在农业生产上的应用提高二氧化碳的浓度合理密植延长光照时间提高光照强度四、课堂小结1.实验：光合作用释放氧气2.光合作用的过程3.光合作用在农业上的应用合理密植延长光照时间提高二氧化碳的浓度提高光照强度五、课堂练习1.将放有金鱼藻和水的试管放在阳光下会冒气泡，这气泡是（

）

A．二氧化碳

B．氧气

C．空气

D．水蒸气B五、课堂练习2.以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（

）

A．通入适量的二氧化碳

B．合理密植

C．通入适量的氧气

D．间作套种C3.农业生产中，为保证植物成活和提高产量，人们采取了相关做法，以下措施与其解释不一致的是（

）

A．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用

B．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度

C．合理密植——提高光合作用的效率

D．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用D五、课堂练习4.下列措施中，能提高光合作用效率的是（

）

A．常松土，勤施肥

B．合理密植充分利用光照

C．温室大棚夜间适当降低室温

D．移栽幼苗时，剪去树苗的部分叶片B5.无棣县信阳镇吴季李村的草莓喜获丰收，引领无棣乡村采摘游，把乡村旅游推向深入。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（

）

A．合理密植

B．适当增加光照时间

C．适时松土、施肥

D．保持棚内温度恒定D五、课堂练习6.下列有关光合作用的说法中不正确的是（

）

A．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源

B．炎热的夏天，植物的光合作用能降低叶片表面的温度

C．植物通过光合作用完成了物质和能量两个方面的转化

D．绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡B7.我们经常用碘液