高校党建专题课程设计

高校党建专题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解中国高等教育中党建工作的基本原则、重要性和现实意义；

2.学生能够掌握党的建设的基本理论，包括党的历史、党的基本路线、党的建设新的伟大工程等内容；

3.学生能够了解当前高校党建工作的主要任务和挑战。

技能目标：

1.学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高分析问题和解决问题的能力；

2.学生能够运用所学知识，结合实际情况，为高校党建工作的开展提出创新性建议；

3.学生通过课程学习，提高自己的团队协作、沟通表达和领导能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对党的忠诚和热爱，坚定共产主义信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观；

2.学生能够认识到党建在高等教育中的重要作用，增强使命感和责任感，积极参与到高校党建工作中去；

3.培养学生具有良好的道德品质，为人诚实守信，关心集体，乐于奉献，勇于担当。

课程性质：本课程为高校党建专题课程，旨在通过对党的建设基本理论的学习，结合实际案例分析，使学生全面了解高校党建工作的现状和挑战，提高学生的理论素养和实践能力。

学生特点：学生为高校在校生，具有一定的政治理论素养，对党的建设有一定了解，但实践经验和分析能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在课程学习中不断提高自身的政治觉悟和党建工作的能力。通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.党的建设基本理论：包括党的历史、党的基本路线、党的建设新的伟大工程等内容，参考教材相关章节，使学生掌握党的建设的基本理论体系。

2.高校党建工作的现状与挑战：分析当前高校党建工作的主要任务、存在问题及面临的挑战，结合教材案例，使学生了解实际情况。

3.高校党建工作的原则和方法：学习高校党建工作的基本原则、方法及其在实际中的应用，参考教材相关章节，提高学生的理论素养。

4.高校党建工作的创新实践：探讨高校党建工作的创新路径，分析成功案例，鼓励学生为党建工作的创新发展提出建议。

5.党建工作与高校思想政治工作：研究党建与思想政治工作的关系，明确党建工作在高校思想政治工作中的核心地位，结合教材内容，提高学生的认识。

教学大纲安排：

第一周：党的建设基本理论

第二周：高校党建工作的现状与挑战

第三周：高校党建工作的原则和方法

第四周：高校党建工作的创新实践

第五周：党建工作与高校思想政治工作

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握党建知识，为实际工作提供理论支持。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的实践操作能力。

三、教学方法

为确保教学效果，提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统阐述党的建设基本理论、高校党建工作的原则和方法等教学内容，使学生掌握扎实的理论基础。

2.案例分析法：挑选具有代表性的高校党建案例，引导学生进行分析，从中总结经验教训，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.实践操作法：结合课程内容，组织学生进行党建实践活动，如组织党建知识竞赛、开展志愿服务等，使学生在实践中加深对党建工作的认识。

5.情境教学法：创设特定情境，让学生模拟党建工作的各个环节，提高学生的实际操作能力和应对复杂问题的能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对高校党建工作的某一问题进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和创新能力。

7.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，提问、答疑、分享经验，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，开展线上学习、讨论和测试，使学生在课余时间巩固所学知识，提高学习效率。

教学方法的应用将根据课程内容和学生的实际情况灵活调整，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创造性。同时，关注教学过程中的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。通过多样化的教学方法，使学生全面掌握高校党建工作的理论知识和实践技能。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问与回答问题等。评估学生的课堂参与度、团队合作能力和积极主动性。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析、论文写作等，评估学生对课程知识点的掌握和应用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。以闭卷形式进行，测试学生对党的建设基本理论、高校党建工作的原则和方法的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的30%。以开卷形式进行，综合考察学生对课程知识点的掌握、分析问题和解决问题的能力。

5.附加评估：对于在课程学习中有特殊贡献或表现突出的学生，如积极参与党建实践活动、获得相关竞赛奖项等，给予附加分奖励，以鼓励学生发挥特长，积极参与课程学习。

教学评估的设计遵循以下原则：

1.客观公正：评估标准明确，评分过程透明，确保评估结果公平、公正。

2.全面性：评估内容涵盖课程学习的各个方面，充分体现学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

3.过程与结果并重：既关注学生的学习过程，也注重学习成果，以激励学生持续投入学习，提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计15周，每周2课时，共计30课时。根据教学内容和教学大纲，合理分配课时，确保课程内容的系统性和完整性。

-第1-4周：党的建设基本理论

-第5-8周：高校党建工作的现状与挑战

-第9-12周：高校党建工作的原则和方法、创新实践

-第13-15周：党建工作与高校思想政治工作、课程总结与复习

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，以利于学生形成稳定的学习节奏。

3.教学地点：课程主要在教室进行，同时根据需要，安排党建实践活动场地，确保课程实践环节的顺利进行。

4.调整机制：教学安排将根据学生的实际情况和需要进行适当调整，如节假日、学校重大活动等，确保教学活动不受影响。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：避免安排在学生疲劳或精神状态不佳的时间段，确保学生以饱满的精神状