高年级美术户外课程设计

高年级美术户外课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述户外自然景观的色彩、形态、空间等基本美术元素。

2.学生能够掌握户外写生的基本技巧，如速写、色彩捕捉等，并将所学知识运用到实际创作中。

3.学生能够了解并运用美术史上的户外风景画作品风格及表现手法。

技能目标：

1.学生能够运用线条、色彩等基本美术语言进行户外风景的写生练习。

2.学生通过户外课程实践，提高观察力、表现力和创造力，培养审美情趣。

3.学生能够运用所学技巧，独立完成一幅户外风景作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然环境的热爱和敬畏之情，增强环保意识。

2.学生通过户外美术课程，培养团队合作精神，提高沟通能力。

3.学生在学习过程中，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

课程性质：本课程为高年级美术户外课程，旨在通过实地教学，使学生将所学美术知识运用到实际创作中，提高学生的美术素养和实践能力。

学生特点：高年级学生具有一定的美术基础，观察力和表现力较强，对户外活动充满兴趣。

教学要求：注重实践性、趣味性和创新性，结合学生特点，引导学生运用所学知识进行户外写生创作，提高学生的美术素养和综合能力。通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.美术基本理论：

-景观色彩理论：介绍色彩的基本属性、色彩搭配原理及户外景观色彩的表现。

-空间构成：讲解空间感、透视原理以及如何在作品中表现空间关系。

-形态表现：分析户外景观的形态特点，教授线条、形状的描绘方法。

2.实践技巧：

-户外速写：教授线条勾勒、光影表现等速写技巧，提高学生的观察力和表现力。

-色彩捕捉：学习户外色彩的观察与表现，掌握色彩变化的规律。

-创作实践：指导学生运用所学技巧，独立完成一幅户外风景作品。

3.美术作品欣赏与借鉴：

-美术史上的户外风景画作品分析：学习经典作品的表现手法、风格特点，启发学生创作灵感。

-当代户外风景画家介绍：了解当代户外风景画家的创作理念，拓宽学生视野。

教学内容依据课程目标进行科学组织和系统安排，确保教学大纲的详细性和可操作性。教材章节关联性如下：

-美术基本理论：参考教材第3章“色彩与空间”及第4章“形态与表现”；

-实践技巧：结合教材第5章“户外写生技巧”；

-美术作品欣赏与借鉴：参考教材第6章“户外风景画作品欣赏”。

教学进度安排：课程共分为4个课时，第1课时为美术基本理论学习，第2课时为实践技巧学习，第3课时为户外创作实践，第4课时为作品欣赏与总结。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在课堂理论教学中，教师以讲解、示范等方式，系统传授美术基本理论，如色彩、空间、形态等知识。

-通过对美术史上户外风景画作品的分析，引导学生了解不同时期的创作风格及表现手法。

2.讨论法：

-在户外实践活动中，鼓励学生相互讨论、分享心得，提高他们对自然景观的观察力和表现力。

-在作品欣赏环节，组织学生进行小组讨论，分析作品的艺术特点，培养学生的审美鉴赏能力。

3.案例分析法：

-通过对经典户外风景画作品的案例分析，使学生深入理解作品背后的创作理念、技巧运用等。

-教师选取具有代表性的当代户外风景画家案例，引导学生了解并学习其创作方法。

4.实验法：

-在户外实践环节，学生尝试运用所学技巧进行创作，教师现场指导，帮助学生解决实际问题。

-鼓励学生在创作过程中大胆尝试，探索适合自己的表现手法，培养创新意识。

5.互动教学法：

-教师在课堂上与学生进行互动，提问、解答疑惑，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-组织户外实地教学，教师现场指导，学生积极参与，实现教学相长。

6.自主学习法：

-鼓励学生在课外进行自主学习，如查阅相关资料、参观美术馆等，提高美术素养。

-学生在课程结束后，自主总结学习心得，为今后的创作积累经验。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）：

-出勤情况：考察学生按时参加课程的情况，鼓励学生积极参与课堂讨论和户外实践活动。

-课堂表现：评估学生在课堂上的活跃程度、提问与回答问题的情况，以及与同学的合作交流能力。

-课外实践：关注学生在课外自主学习、参观美术馆等方面的参与度，鼓励学生拓展美术素养。

2.作业（占总评40%）：

-户外写生作业：学生完成一定数量的户外写生作品，评估其观察力、表现力和创作技巧。

-作品分析报告：学生针对指定的美术作品进行分析，考察其审美鉴赏能力和分析能力。

-创作心得：学生在课程结束后提交一份创作心得，反思学习过程中的收获与不足。

3.考试（占总评30%）：

-理论考试：以选择题、简答题等形式，评估学生对美术基本理论知识的掌握程度。

-实践考试：学生现场完成一幅户外风景作品，考察其综合运用所学技巧进行创作的能力。

-口试：教师与学生进行一对一交流，了解学生在课程学习中的思考、感悟和收获。

教学评估将结合以下方面进行：

-评估内容与教材关联性：作业和考试内容将紧密围绕教材，确保评估结果与课程目标相符。

-学生特点：考虑到高年级学生的美术基础和认知能力，评估方式注重考察学生的综合运用能力和创新意识。

-教学要求：评估标准遵循教学要求，强调实践性、创新性和系统性，以促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：美术基本理论学习，包括色彩、空间、形态等知识点的讲解与示范。

-第2周：实践技巧学习，侧重户外速写和色彩捕捉技巧的教授与实践。

-第3周：户外创作实践，组织学生进行实地写生，现场指导与解答疑问。

-第4周：作品欣赏与总结，分析经典作品，学生提交创作心得和总结报告。

2.教学时间：

-理论教学：安排在每周一、三、五的第一节课，共计6课时。

-实践教学：安排在每周二、四的第二节课，共计4课时。

-作品欣赏与总结：安排在第四周的最后一节课，共计2课时。

-课外自主学习：学生根据个人时间安排，利用课余时间进行自主学习。

3.教学地点：

-理论教学：在学校美术教室进行，便于使用多媒体设备进行教学。

-实践教学：选择学校周边的自然景观作为户外写生基地，确保安全且便于组织。

-作品欣赏与总结：在学校美术教室或图书馆进行，便于查阅资料和讨论。