高层行政管理课程设计

高层行政管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解高层行政管理的概念、职能和重要性；

2.掌握我国高层行政管理的基本架构和运行机制；

3.了解高层行政管理在政策制定、执行和监督过程中的关键作用；

4.掌握高层行政管理中的人际沟通、团队协作和决策方法。

技能目标：

1.培养学生运用高层行政管理知识分析和解决问题的能力；

2.提高学生在高层行政管理中的沟通协调、团队协作和决策能力；

3.培养学生运用现代管理技术，提高高层行政管理的效率和效果。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国，忠诚党的事业，树立正确的政治方向；

2.增强学生的社会责任感和使命感，认识到高层行政管理对国家和社会的重要性；

3.培养学生具有良好的职业道德，遵纪守法，诚实守信；

4.培养学生具备积极向上的心态，勇于面对高层行政管理中的挑战和困难。

课程性质：本课程为选修课程，旨在帮助学生深入了解高层行政管理的理论和实践，提高管理素养。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的认知能力和独立思考能力，对国家政治和管理有一定了解。

教学要求：结合课本知识，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的实践能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事高层行政管理工作奠定基础。

二、教学内容

1.高层行政管理的概念与职能：包括行政管理的基本定义、高层行政管理的层级、职能和作用；

教材章节：第一章第一节。

2.我国高层行政管理体系：介绍我国高层行政管理的组织架构、运行机制和决策流程；

教材章节：第一章第二节。

3.政策制定与执行：分析高层行政管理在政策制定、执行和监督过程中的关键作用；

教材章节：第二章。

4.人际沟通与团队协作：探讨高层行政管理中的人际沟通技巧、团队协作方法及冲突处理；

教材章节：第三章。

5.决策方法与艺术：介绍高层行政管理中的决策方法、决策艺术及决策风险；

教材章节：第四章。

6.现代管理技术在高层行政管理中的应用：分析现代管理技术如信息化、智能化等在高层行政管理中的运用；

教材章节：第五章。

7.高层行政管理的实践案例：分析国内外高层行政管理成功案例，总结经验教训；

教材章节：第六章。

教学内容安排和进度：共12课时，每课时45分钟。

第1-2课时：高层行政管理的概念与职能；

第3-4课时：我国高层行政管理体系；

第5-6课时：政策制定与执行；

第7-8课时：人际沟通与团队协作；

第9-10课时：决策方法与艺术；

第11-12课时：现代管理技术应用及实践案例。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：针对高层行政管理的理论体系、政策制定与执行等教学内容，通过系统讲解，使学生掌握基本概念、理论框架和核心知识。

-应用示例：讲解我国高层行政管理体系、决策方法与艺术等章节时，通过生动的语言、清晰的逻辑，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：在课程中设置问题情境，引导学生展开讨论，培养其独立思考和批判性思维能力。

-应用示例：针对现代管理技术应用及实践案例等章节，组织学生就某一案例或技术进行讨论，鼓励发表不同观点，促进学生之间的交流。

3.案例分析法：选择具有代表性的高层行政管理案例，引导学生通过分析、讨论，掌握实际操作技巧，提高问题解决能力。

-应用示例：在讲解人际沟通与团队协作、决策方法与艺术等章节时，引入相关案例，让学生在分析案例中学习沟通技巧、决策方法等。

4.实验法：结合现代管理技术，设计实验环节，让学生在实际操作中体验高层行政管理的应用，提高实践能力。

-应用示例：在讲解现代管理技术章节时，组织学生进行信息化管理软件的实操，使其了解并掌握这些技术在实际工作中的应用。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-应用示例：在课程实践环节，要求学生以小组为单位，共同完成一个高层行政管理案例的分析报告，提高团队协作能力。

6.角色扮演法：设置特定情境，让学生扮演不同角色，体验高层行政管理过程中的沟通、决策等环节，提高学生的实际操作能力。

-应用示例：在讲解人际沟通与团队协作章节时，组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习沟通技巧和团队协作。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）：包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯；

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，鼓励学生积极参与课堂讨论；

-小组讨论表现：评估学生在小组合作中的沟通、协作能力，促进学生团队合作精神的培养。

2.作业（占总评30%）：包括课后习题、案例分析报告、小组合作报告等。

-课后习题：检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学生的独立思考能力；

-案例分析报告：评估学生对高层行政管理案例的分析和解决问题的能力；

-小组合作报告：评估学生在团队合作中的贡献，包括观点阐述、报告撰写等。

3.考试（占总评40%）：包括期中和期末两次考试。

-期中考试：主要针对课程前半部分内容，考察学生对基本概念、理论框架的掌握；

-期末考试：综合考察学生对整门课程知识的掌握和运用能力，包括选择题、简答题、案例分析题等。

4.附加分（最高占总评10%）：对于在课程中有突出表现的学生，如积极参与课堂讨论、提出创新观点、完成额外任务等，给予附加分奖励。

教学评估将结合以上各个方面，全面、客观地评价学生的学习成果。同时，教师将根据学生的评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。此外，教师将定期与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供针对性的指导和建议，帮助学生提高学习成效。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：根据教学内容和课时安排，将课程分为六个阶段，每个阶段包含特定章节的学习。

-阶段一（第1-2课时）：高层行政管理的概念与职能；

-阶段二（第3-4课时）：我国高层行政管理体系；

-阶段三（第5-6课时）：政策制定与执行；

-阶段四（第7-8课时）：人际沟通与团队协作；

-阶段五（第9-10课时）：决策方法与艺术；

-阶段六（第11-12课时）：现代管理技术应用及实践案例。

2.教学时间：课程共计12课时，每周安排2课时，每课时45分钟。时间为周二、周四下午14:00-15:30，以避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：课程将在学校多媒体教室进行，以便利用多媒体设备进行教学，提高教学效果。

4.课外辅导：针对学生在课程学习中遇到的困难，教师将在每周一下午15:30-17:00提供课外辅导，帮助学生巩固所学知识。

5.作业提交：作业将分为三次，分别在阶段一、阶段三和阶段五结束