机械制图教案项目六 机件的表达方法

机械制图教案

项目六机件的表达方法

课程名称授课时数2学时

任务一绘制压紧杆零件的视图

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.基本视图

2.向视图

教学内容

3.斜视图

4.局部视图

【知识基础】

学生有三视图基础知识，在掌握三视图基础上容易理解和掌握基本视图，进

而能够掌握向视图、斜视图和局部视图。

学情分析【认知能力】

1.学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力；

2.通过教师讲解，演示与学生的练习，掌握正确的学习方法，提高绘图、读

图的能力。

【知识】

1.了解六面基本视图的名称、配置关系和三等关系；

2.掌握向视图的画法、掌握局部视图和斜视图的画法和标注方法。

教学目标【能力】

具有识读基本视图、向视图、斜视图、局部视图的能力。

【素质】

培养学生细致、耐心的品质和严谨的求学态度

基本视图的配置关系和各视图之间的等量关系，局部视图和斜视图的画法

教学重点

和标注方法。

教学难点局部视图和斜视图的画法和标注方法。

【教法】讲授法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

在实际生产中，机件的形状千变万化，其结构教师活动学生活动

有简有繁，用三视图虽然可以完整表达机件的结构

形状，但视图中出现较多的虚线，很不清晰，给看请学生回答，问候

新课导入图、画图和读图都带来不便。为此，国家标准《机引出基本视

图，向视图、思考并回答问题

（5分钟）械制图》和《技术制图》中规定了各种画法，如视

图、剖视图、断面图、局部放大图、简化画法等，斜视图和局部

使得工程技术人员能够更准确而灵活地表达机件视图

的形状与结构。

新课讲授任务一绘制压紧杆零件的视图

一、基本视图

（25分钟）将模型放在

1.基本视图的形成自制三个基

主视图一由前向后投射所得的视图；后视图本投影面中

一由后向前投射所得的视图；来讲解

俯视图一由上向下投射所得的视图；仰视图

一由下向上投射所得的视图；

讨论

左视图一由左向右投射所得的视图；右视图讲解，示范,

一由右向左投射所得的视图；提问；回答

六个基本视图之间，仍保持着“长对正，高平

齐，宽相等”的投影规律，即：主、俯、仰、后视

播放动画，让

图长相等，其中主、俯、仰长对正；主、左、右、

学生观看六

后视图高平齐；俯、左、右、仰视图宽相等。

个投影面展

除后视图外，其他视图靠近主视图的一边表示总结

开的过程，展

物体的后面，远离主视图的一边均表示物体的前

示六个基本

面1。

视图的形成,

以及配置关

系

实际绘图时，一般不需要将六个基本视图都绘

出，而是根据机件的复杂程度和结构特点选择必要

的基本视图。在完整、清晰地表达机件各部分结构

和形状的前提下，使视图数量最少，力求制图简便。交待基本视

二、向视图图的使用，引

模仿

向视图是兀以自由配置的视图。出向视图、斜

视图和局部配以习题集相

（10分钟）视图的概念应的练习

\AAB

甚H3凹基

三、局部视图

将机件的某一部分向基本投影面投射所得的

视图称为局部视图。讲解，示范,讨论

（15分钟）提问；回答

播放局部视

图的概念及

望制过程动

画；

强调局部视

图的边界线

及标注。

四、斜视图

将机件向不平行于任何基本投影面的平面投讲解，示范,

影所得的视图，称为斜视图。

提问；

无论斜视图如何配置，投射方向箭头应与所表

边讲解边带讨论

达的部分垂直，而字母一律水平方向注写。

着学生一起

（15分钟）回答

画斜视图；

强调斜视图

的标注。

机械制图教案

课程名称任务二绘制机件的全剖视图授课时数2学时

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.剖视图的形成

教学内容2.画剖视图时应注意的问题

3.剖视图的标注

【知识基础】

学生有三视图基础和基本视图、向视图、斜视图和局部视图的基础。

学情分析

【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】剖视图的概念、形成原理和画法注意事项。

教学目标【能力】掌握剖视图的画法和标注方法以及画剖视图注意事项。

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力

教学重点剖视图的画法和标注方法

教学难点画剖视图注意事项

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

1.复习基本视图、向视图、局部视图斜视图的教师活动学生活动

应用。

新课导入2.提出任务，展示机件的立体图形或实物模请学生回答,问候

型，引导学生思考如何以图样的形式表达机件，强引出剖视图思考并回答问

调对于内部看不见的结构，过多虚线表达不够清晰的概念题

【知识点】

L剖视图的形成播放剖视图

新课讲授假想用剖切面剖开机件，将处在观察者和剖切形成过程动观看

面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投射所

画，强记实心

得的图形，称为剖视图，简称剖视。

部分的表达

讲解，示范,

提问；

讨论

总结

政朝M翻出/乌

Mi

2.画剖视图时应注意的问题

1）强调剖叨面是假想的，所有视图都要画完

整

2）剖切平面应平行于投影面且通过孔或槽的

对称中心平面或轴线。

3）剖切面与机件的接触部分，应画上剖面线。

提问讨论

模仿

_4）剖切面前勺可见轮廓线应全部画出，不能

漏画，也不能多画。

1\ii长I1\i1

HOH

nII

5)细虚线省略不画的情况

3.剖视图的标注

1)剖视图名称

在剖视图的上方标注剖视图的名称“x-x”

(X为大写拉丁字母或阿拉伯数字)，并在剖切符号

的附近注上同样的字母。

2)剖切符号

剖切符号是指示剖切面起止和转折位置以及

投射方向符号。

可省略或简化标注的两种情况：

1)当单一剖切平面通过机件的对称平面或基

木对称的平面，且剖视图按投影关系配置，中间又

没有其他图形隔开时，可以省略标注

2)当剖视图按投影关系配置，中间又没有其

他图形隔开时，可以省略箭头。

小结：

1.剖视图的形成。

2.画剖视图时应注意的问题。

3.剖视图的标注。

补画缺线练习，重点练习不要丢掉可见轮廓线

巩固练习

1.认真阅读本次课的教材内容。

布置作业2.习题集p37——6-5(1)(2)(3)(4)

课后反思

机械制图教案

课程名称任务三绘制支座的剖视图（一）授课时数2学时

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

剖视图的种类

教学内容1.全剖视图

2.半剖视图

【知识基础】

学生已掌握剖视图的基本概念和基础画法及注意事项

学情分析【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】理解半剖视图的形成、画法和注意事项。

教学目标【能力】掌握全剖视图、半剖视图的画法、标注方法和应用场合。

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力

教学重点半剖视图的的画法、标注方法和应用场合

教学难点半剖视图的画法、标注方法和应用场合

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

教师活动学生活动

1.复习剖视图的概念形成及应用

新课导入2.提出任务，展示的立体图形或实物模型引导学生思请学生回答，问候

考如何以图样的形式表达内部结构相对复杂，又基本对称引出半剖视图

的几何体思考并回答问题

【知识点】

一、剖视图的种类

根据剖切范围的不同，剖视图分为全剖视佟、半剖视讲解,示范,

图和局部剖视图。提问;

1.全剖视图

2.半剖视图

1）半剖视图的形成

此处播放视频演示半剖视图的形成过程及绘制

当机件具有对称平面时，向垂直于对称平面的投影面

上投射所得的图形，可•以对称中心线为界，另•半画成视

讨论

图，一半画成剖在图，这样的图形称为半剖视图。

总结

模仿

新课讲授

当机件的形状接近于对称，且不对称部分已另有图形

表达清楚时，也可以画成半剖视图，如图6-20所示，主

视图以左右对称中心平面为界，把左半部分画成视图，右

半部分画成剖视。

2）画半剖视图时应注意的问题

①视图与剖视图之间的分界线应是对称中心线（细

点画线），不能画成粗实线或细实线，也不应与轮廓线重

合。

②机件的内部形状在半剖视图中已经表示清楚.在另

一半视图中就不必再画出细虚线，但对于孔或槽等，应画

出中心线位置。

③在半剖视图中未表达清楚的结构，可以在视图中作

局部剖视。

3）半剖视图的标注

在标注时，剖切面若通过对称平面，不必标注。剖切

面若不通过对称平面（如图6-19）俯视图的剖切面A-A

通过水平小孔），则需注明剖切符号、投射方向和大写字

母“A、A”,并在剖视图上方注上相同的字母“A-A”，

若按投影关系配置，则表示投影方向的箭头可以省略，见

图6-19所示。

4）半剖视图的应用

因此半剖视图常用来表达内外形状都比较复杂的对

称机件。

将主视图改画成半剖视图

巩固练习

L认真阅读本次课的教材内谷。

布置作业2.习题集p39——6-6(3)(4)

P40——6-7(1)(2)

课后反思

机械制图教案

课程名称任务三绘制支座的剖视图（二）授课时数2学时

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.局部剖观图的形成

画局部剖视图时应注意的问题

教学内容2.

3.局部剖观图的标注

4.关于肋板的简化画法

【知识基础】

学生已掌握剖视图的画法，剖视图的种类及剖视图的标注。

学情分析

【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】局部剖视图的概念、形成原理和画法注意事项。

【能力】掌握局部剖视图的画法、标注及画局部剖视图注意事项。

教学目标

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力，

培养学生灵活解决问题的能力

教学重点局部剖视图的画法和标注方法

教学难点局部剖视图剖切平面的选择

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

1.复习剖视图的种类，重点复习半剖视图教师活动学生活动

2.提出任务，展示机件的立体图形或实物模型，引

新课导入导学生思考如何以表达内部结构相对复杂，又不对请学生回答，问候

（10分钟）称的几何体。引出局部剖视

图的概念思考并回答问题

新课讲授【知识点】

（20分钟）一、剖视图的种类此处播放视

3.局部剖视图频动画展示

1）局部剖视图的形成用剖切平面讨论

剖切几何体总结

用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图，称为

得到局部剖

局部剖视图。

视图G

讲解，示范，

提问；

2）局部剖视图应用

局部剖视图使用时灵活性较大，剖切范围可大

可小，是一•种比较灵活的表达方法，运用得当可使

视图简明清晰。通常应用下列情况：

①当不对称机件中内、外结构形状均需要表达

②只有局部机构的内部形状需要表示

③在一个视图中H部剖视的数量不宜过多，过

多反而影响视图清晰。

3）画局部剖视图时应注意的问题

①局部剖视图与视图应以波浪线作为分界，波

浪线不能与图样上其它图线重合，也不能以轮廓线

为分界。

②波浪线的绘制范围

③允许将中心线作为局部剖视与视图的分界线的

情况

④局部剖视标注方法与半剖视相同，剖切位置明显

的局部剖视可以不标注

二、关于肋板的简化画法

机械制图国家标准规定，对于机件的肋、轮

辐及薄壁结构，如按纵向剖切，均按不剖绘制，而

（5分钟）

用粗实线将它们与其邻接部分分开。

任务实施：

机座是四个部分组成：底板、直立圆筒、凸缘

（15分钟）和两块三角形肋板；圆筒与凸缘的孔是相通结构，

底板上有四个均布圆孔，内外结构都需要表达，若

采用全剖，凸缘结构表达不清，因此采用半剖视图

进行表达；将主视图画成半剖，以机座左右对称中

心平面为界（绢点划线），左侧画视图表达外部形

状，右侧画剖视图表达内部结构；底板上圆孔结构

未剖到可采用局部剖进行表达；为表达直立圆筒与

凸缘孔的相通关系，可以俯视图采用局部剖，以凸

缘上下对称中心平面处剖切，

啰

（5分钟）小结：

1.局部剖视图的画法及标注。

2.肋板的简化画法。

1.为下列图形选择合适的主视图

巩固练习

（15分钟）

布置作业1.认真阅读本次课的教材内容。

（5分）2.习题集P416-7(1)(2)(3)

课后反思

机械制图教案

课程名称任务四用几个平面剖切机件的剖视图授课时数2学时

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.单一剖切平面

教学内容2.几个平行的剖切平面

3.几个相交的剖切平面

【知识基础】

学生已掌握剖视图的画法，剖视图的种类及剖视图的标注。

学情分析【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】平行剖的概念、形成原理和画法注意事项。

【能力】掌握用几个平行切平面剖切几何体绘制剖视图，掌握平行剖的标注方

教学目标法以及画法注意事项

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力，

培养学生灵活解决问题的能力

教学重点平行剖剖视图的画法和标注方法

教学难点剖切平面的选择

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

1.复习剖视图的种类，各种剖切方法的应用教师活动学生活动

2.提出任务，展示机件的立体图形或实物模

新课导入型，引导学生思考如何表达内部结构相对复杂，有请学生回答，问候

几处平行结构的几何体。引出平行剖切

剖视图的概念思考并回答问题

【知识点】

一、单一剖切平面

1.单一斜剖切平面

单一斜剖切平面的特征是不平行于任何基本讲解，示范，讨论

投影面，用它来表达机件上倾斜部分的内部结构形提问：总结

状。模仿

2.单一剖切柱面

实际生产中以剖切平面剖切机件较为常见，但

也可用单一柱面剖切机件

1.几个平行的剖切平面

1）应用

新课讲授当零件的内部结构位于几个平行平面时，如果

仅用一个剖切面剖切，不可能将内部形状完全表达

出来，采用几个相互平行的剖切面从不同位置的孔此处播放视频

轴线处剖切开，这样在一个剖视图上就可以把几个

动画展示用几

孔的形状和位置表达清楚，能准确地表达其结构。

个T行剖切平

面剖切几何体

得到剖视图

2）注意事项：

①不画出剖切面转折处的投影

②要恰当地选择剖切位置，不应出现不完整的

要素，

3）标注

必须在相应视图上用剖切符号表示剖切起

止和转折处，并用相同的大写拉丁字母标出，

在剖切符号的起止处用箭头指明投射方向，并

在相应剖视图上方用相同字母注上剖视图的名

称“X—X”。所画剖视图按投影关系配置，中

间又没有其他图形隔开时，可省略箭头。

IB

4.几个相交的剖切平面

1）应用

当零件具有回转轴时•，用单一剖切面不能完整

表达内部形状，可采用两个以上的相交剖切面在回

转处剖开零件，将剖开后结构旋转到选定的投影面

平行后投射，如图6-34所示。

2）注意事项：

相邻两剖切平面的交线应垂直于某一基本投

影面。

用两个相交的剖切面剖开机件绘图时，应先剖

切后旋转，使剖开的结构及其有关部分旋转至与某

此处播放视

一选定的投影面平行时再投射，如图6-34所示。

剖切面后的其它结构一般仍按原来位置投射，如图频动画展示

6-34中剖切平面后的油孔。用几个相交

3）标注剖切平面剖

应在剖切面转折和起止处画上剖切符号、投影

切几何体得

方向的箭头及大写字母，在剖视图上方注明相同的

大写字母“X-X”。到剖视图

小结：

1.单一剖切平面

2.几个平行的剖切平面

3.几个相交的剖切平面

将主视图改画成用几个平行剖切平面的全剖视序

巩固练习

1.认真阅读本次课的教材内容。

2.习题集P42——6-9(1)(2)

布置作业

P43——6-10(1)(2)

P44——6-10(3)(4)

课后反思

机械制图教案

课程名称任务五阶梯轴的表达方法选择及绘制授课时数2学时

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.断面图口勺形成；

2.画断面图时应注意的问题；

教学内容3.断面图的标注；

4.简化画法及其他规定画法。

【知识基础】

学生已掌握剖视图的画法，剖视图的种类及剖视图的标注。

学情分析

【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】断面区的概念、形成原理和画法注意事项。

教学目标【能力】掌握断面图的画法和标注方法以及画断面图应注意的问题

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力

1.断面图的画法和标注方法。

教学重点

2.简化画法及其他规定画法

教学难点画断面图的注意事项。

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法、对比法。

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

1.复习剖视图的种类，各种剖切方法的应用教师活动学生活动

2.提出任务，展示阶梯轴的立体图形或实物模

新课导入型，引导学生思考如何绘制该轴的图样请学生回答,问候

引出断面图

（5分钟）

的概念思考并回答问

题

新课讲授【知识点】

一、断面图

（30分钟）

L断面图的形成

假想用剖切面将物体的某处切断，仅面出该剖

切面与物体接触部分的图形，称为断面图。此处播放视

频动画展示

用剖切平面讨论

剖切轴得到总结

断面图。

讲解，示范，

提问；

断面图通常用来表示物体上某一局部的断面

形状。例如零件上的肋板、轮辐，轴上的键槽和孔,

各种型材的断面结构等。

2.断面图的种类

(1)移出断面

画在视图轮廓之外的断面，称为移出断面。移

出断面的轮廓线用粗实线绘制。

1)当剖切面通过回转面形成的孔或凹坑的轴

线时，这些结构应按剖视图绘制

2))当剖切面通过非圆孔，会导致出现完全分

离的两个断面时，则这些结构应按剖视图绘制。

3)由两个或多个相交的剖切平面剖切得出的

移出断面图，中间一般应断开绘制。

(2)重合断面

画在视图轮廓线内的断面，称为重合断面。

重合断面的图形画在视图之内，断面图的轮廓

线用细实线绘制。当视图中的轮廓线与重合断面的

图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可

间断。

3.断面图的标注

一般应在断面图的上方标注移出断面图的名

称“X-X”，（X为大写拉丁字母）。在相应的图

上用剖切符号表示剖切位置，用箭头表示投射方

向，并标注相同的字母，剖切符号与投射方向标注

方法同剖视图。

二、简化画法和规定画法

1）当回转体上均匀分布的肋板、轮辐、孔等

（10分钟）

结构不处于剖切平面上时，可将这些结构假想旋转

到剖切平面上画出，在剖视图上肋和轮辐按对称形

式画出，孔只剖开一个，另一个只画出轴线即可。

2）当机件上具有齿、槽、孔等若干相同结构,

并按一定规律分布.时，只需画出儿个完整结构，其

余用细实线相连或标明中心位置，并注明总数。

3）较长的机件如杆、轴、型材等，沿长度方

向的形状一致或按一定规律变化时，可断开缩短绘

制，但必须按原来实长标注尺寸。

4）当图形不能充分表达平面时，可以用平面

符号表示，平而符号为相交细实线。

5）在不致引起误解时，对于对称机件的视图

可只画一半或四分之一，并在对称中心线的两端画

出两条与其垂直的平行细实线。

6）机件上较小的结构，如在一个图形中已表

达清楚时，其他图形可简化或省略。

7）零件上对称结构的局部视图。

任务实施：

1.分析

左边轴段上有螺纹，有一个退刀槽，一段棱形

（15分钟）表面，中间轴段有一锥孔，直径最大的轴段有一键

槽。

2.表达方法选择

为了表达锥孔和键槽结构，主视图可以采用局

部剖视图表达，棱形表面可以采用断面图表达，退

刀槽可以采用局部放大图表达，局部剖视图和断面

图表达键槽长度、深度和宽度，简化画法表示键槽

形状，从而省去俯视图、左视图。

-E3-

2:1(-(

小结：

（5分钟）1.断面图的形成。

2.断面图的种类及画法和标注。

3.简化画法及其他规定画法

1.断面图种类及注意事项练习

a田中的切面城都分赤力_b即库为一新工商WK面的比蕉纥有什么不断

巩固练习

（10分钟）

1.认真阅读本次课的教材内容。

布置作业2.习题集P45——6-11(1)(2)

（5分钟）P45——6-12(1)(2)

P46——6-13(3)(4)

课后反思

长春市机械工业学校教案

任务六支架表达方法的选择

课程名称授课时数2学时

任务七识读四通管的剖视图

授课时间授课形式理论课

授课班级授课教师

教学分析

1.支架表达方法的选择。

教学内容

2.识读四通管零件图。

【知识基础】

学生已掌握剖视图的画法，剖视图的种类及剖视图的标注，断面图的画法及

学情分析标注及其他规定简化画法。

【认知能力】

学生具备足够的数学能力和空间理解力及空间想象力。

【知识】掌握视图与剖视图、断面图等表达方法各自的特点及应用。

教学目标【能力】具有识读简单机件视图和简单机件表达方法选择的能力。

【素质】培养学生细致耐心的品质和严谨的求学态度，锻炼学生的空间想象力

教学重点视图与剖视图、断面图等表达方法各自的特点及应用。

1.表达方法的选择；

教学难点

2.熟练读图。

【教法】讲授法、示范教学法、案例教学法

教学方法

【学法】小组讨论法、模仿法

教学过程

环节/时间教学内容教学活动

1.提出任务，展示机件的立体图形或实物模型，教师活动学生活动

引导学生思考如何表达结构相对复杂的几何体。请学生回答,问候

新课导入

引出表达方

2.盘点前面所学过的视图、剖视图、断面图，表

（5分钟）法选择的示思考并回答问

达方法众多，如何进行选择？