部编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计

部编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》

教学设计

第一课时

一、课时目标

1.会读“邮、递”等14个生字，认识多音字“啊”，会写本课

“邮、员”等9个生字，识记“鲜花、邮递员”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点：

L会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课

“邮、员”等9个生字，识记“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

三、教材分析：

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充、满儿童情趣的童话故事,

它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给霰鼠先生本想向霆鼠先

生请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可不小心全漏在来时的路

±o春天，通往松鼠太太的家，成了一条开满鲜花的小路的故事。该

故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫

温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的

呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，

又便于孩子理解、记忆、学习。

四、教学过程

板块一插图导入，认识小路

L激趣导入

（1）生活中有各种各样的小路，这是一条弯弯曲曲的小路，也

是一条种满绿树的小路。

（2）出示课文插图，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路

怎么样？如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天,

鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样

一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）

（3）教学“鲜”字

（4）质疑课题

【设计意图】由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生

活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。

板块二初读课文，学习生字

1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字

词多读几遍，并给自然段标上序号。

2.认读字词。

（1）PPT出示生字词：

①师带拼音读两遍

②重点指导生字读音。（边音：漏、礼平舌音：丧籽“猬”在词

语“刺猬”中读轻声）

③师去掉拼音读一遍

3.好方法记生字

换偏旁：准-堆坡-破仔-籽

力口一加：邮（由+B）寄「+奇）猬（3+胃）

递（:L+弟）裹（果+衣）绚（Z+旬）

联系生活经验识字：邮递员邮局包裹单包裹

4.识字游戏：送水果回家（花籽邮局包裹绚丽懊丧）

5.读好带有生字的句子。

①邮递员黄狗在门口喊：“露鼠先生，您的包裹单！”

②原来，长颈鹿大叔给霰鼠先生寄来了一个包裹。

③看来都漏在来时的路上啦！熊鼠先生很懊丧。

④去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！

【设计意图】在初读课文的基础上识字，自读、教读、去拼音读、

齐读等读的形式，容易掌握。本课要求掌握的生字较多，而且字形复

杂，识字教学中教会学生学习生字的方法，并在具体语言环境中巩固

识字，为学生分角色朗读课文为学生打下了很好的基础。

板块三再读课文，感知全文

L听朗读，感知全文

正确、流利地朗读课文。

2.感知课文

（1）数一数，课文一共几个自然段。

（2）指导学生标好自然段序号。

3.默读课文，想一想故事里有哪些可爱的小动物呀？“O”勾画

出来。

4•根据课文内容，把小动物送回相应的句子中。

邮递员（）为霰鼠先生送来了（）寄来的包裹单。霰鼠先生

不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹

里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）

家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）看到门前的鲜花，

非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。

【设计意图】：让学生在读通、读顺课文的基础上，并帮助学生

理清人物角色，整体感知课文内容，并为第2课时的概括课文内容做

铺垫。

板块四把握规律，练习写字

1.出示本课8个生字卡片，齐读生字。教师指导正音。

2.将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、”。

（1）将汉字按结构进行归类

邮、礼、叔都是左右结构的字。

员是上下结构的字。原、局、递是半包围结构的字。

（2）交流识记生字的方法：

（3）老师范写，提示书写要领，学生跟着书空。

3.教师范写，学生书空。（提醒写字姿势）

4.口头组词，加强记忆。

【设计意图】：对生字进行归类，终点指导半包围结构的书写顺

序。

板块四

课堂小练，巩固读音

L把下列音节补充完整。

2.量词填空。

【设计意图】：复习巩固生字读音。

布置作业

1.思考课文讲了一件什么事情。

2.读一读，记一记

鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太

做客惊奇快活美好一堆礼物

板书：

3.开满国花的小路

换偏旁I局

加一加

联系4•活

第二课时

一、课时目标

1.巩固己学的字词。

2.学习看图片、联系语境、找近义词等方法理解“五颜六色、

绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧”等词。

3.练习有感情地朗读人物的对话，抓住“惊奇、奇怪”等词语指

导读出句子的语气。

4.重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

二、教学重难点

1.学习看图片、联系语境、找近义词等方法理解“五颜六色、绚

丽多彩、花朵簇簇、懊丧”等词。

2.练习有感情地朗读人物的对话，抓住“惊奇、奇怪”等词语指

导读出句子的语气。

三、教学过程

板块一复习巩固，走进春天

1.复习词语。

师带读词语两遍

2.听朗读：

（1）关注句子的停顿、语气的轻重，语速的快慢。

（2）课文主要讲了一件什么事？

本文写了长颈鹿大叔（），被（）在去松鼠太太家的小路上,

第二年春天，小路上（）°

【设计意图】：复习词语，以便落实上节课的识字目标，锻炼学

生抓住起因、经过、结果来概括事情的主要内容。

板块二品读重点，感受美好

1.学习1-3自然段。

(1)自由读「3自然段，看看是谁给霰鼠先生寄来了一个包裹？

里面是什么？

(2)找到事情的起因，并体会霰鼠先生着急的心情。

2.学习第4自然段。

(1)默读第4自然段，能鼠先生认不出这些小颗粒时，又是如

何做的呢？

(2)抓住霰鼠先生说的话，找关键词体会霰鼠先生的礼貌。

(3)指导读出需鼠先生的有礼貌。

3.请读第5自然段：

(1)第5自然段共有几句话，并标上序号。

(2)糠鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

(3)从哪里知道的？霰鼠的心情怎样？理解“懊丧”。

(4)指导读出锻鼠先生的懊丧。

4.朗读1-5自然段，读好小动物的语气。

5.学习6T2自然段。

(1)自由朗读第6自然段，思考：霰鼠先生看到小路发生了什

么变化？

(2)从772自然段中找出描写鲜花的词语，看图理解词语。

①“一大片”“花朵簇簇”体现了鲜花的数量多

②“五颜六色”、“绚丽多彩”体现了鲜花的颜色多

③积累表示颜色多的词语

(3)结合课文插图完成下面练习，试着把一句话说具体。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边_________________________________________________

山坡上____________________________________________________

(2)再读第7〜11自然段：动物们看到鲜花分别都有怎样的表

现，用“”划出来。

①指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。

②认真观察，7到10自然段有什么特点？

段式相同，意思一样。

③学习第12自然段。松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？

为什么说这是“美好的礼物”.

6.体会生活的美好。

【设计意图】抓对话描写，采用角色体验，想象说话并通过多种

形式的朗读进一步在读中来领悟“这是多么美好的礼物“，感受帮助

的主题。

作业布置：

1.和家人一起分角色朗读课文，。

2.借助插图给爸爸妈妈讲一讲这个故事。

3.课文中“美