部编版小学一年级下册语文《小猴子下山》教学设计

部编版小学一年级下册语文《小猴子下山》教学设计

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解”掰、

扛、扔、摘、捧、抱”这些词。

2.了解并积累“又。又（）、AABB”形式的词语。

3.借助插图，图文对照，圈圈画画，感受文章构段形式。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做

事情要目标明确，有始有终。

教学重点：

重占.

1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；

2.根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

难点：从故事中明白了什么道理。

教学过程：

一、激趣引题

谈话引入，由《西游记》中神通广大、本领高强的孙悟空引入猴子的形象，

今天，我们也来认识一只小猴子。大家齐读题目：小猴子下山

二.初知课文，理清思路

1.小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能在文中圈画出来，然

后和同学们分享出这些地方的名字。

2.示图

玉米地、桃树下、瓜地、树林

3.能不能知道小猴子下山去干什么啦?看见了什么?读课文。

三.研读课文，了解过程

1.接下来，我们跟着小猴子去看看吧。

2.出示第一幅图

这是什么地方？你看见了什么?小猴子做了什么？

这是玉米地，小猴子看见玉米结得又大又多，就掰了一个玉米，小猴子扛

着往前走。

生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉

米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。

3.弓I：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2幅图），这又是什

么地方？你又看见了什么?小猴子做了什么？

（引领学生说出桃子又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔

玉米的毫不犹豫。）

4.能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。”

5.（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），

就（）o）

6.（出示第四自然段），看看你们说的对不对呢?学生读。

7.（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?

它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子

跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）

8.出示课文的五幅插图，请同学们结合图片将这个故事复述完整的一遍。

四.创设情景，表演课文

刚才我们较好地学习了课文，小朋友们想不想扮演这只小猴子，来表演小

猴子下山的过程吗？

通过儿歌，让学生表演小猴子动作的词，学生表演完毕，教师及时总结学

生表演情况。

五.提升主题

1.小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有

吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，

见义思迁）

2.经过了这次，小猴子一定得到了教训I。过了几天，它第二次下山。请你

说一说，小猴子会怎么做呢？

《小猴子下山》作业设计

1.看拼音，写词语。

feichangxTguabaituhdoyun

()()()()

2.填空，再读一读。

)O

地里的玉米又（）又（）O地里的西瓜又（）又（

)O

树上的桃子又（）又（）0瓜地的西瓜又（）又（

3.选字填空。

长常

1.小猴子的尾巴很（）。

2.芳芳的妈妈做了她最喜欢的草莓蛋糕，她