2025年中考语文一轮复习（安徽专版）【知识精研】《名著阅读》课件

第三部分名著阅读名著阅读教材12部名著要点梳理名著纵向整合

2022版《课标》要求：(1)阅读革命文学作品，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。(2)独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。(3)开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。复习导航

常见考查形式：①概述主要情节、故事片段、主要人物的性格特点；②对作品中某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品常识；⑥品析文学名著的某个语言片段；⑦多部名著的对比联读考查。复习导航一、《朝花夕拾》(消除与经典的隔膜)整本书阅读【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。【内容主旨】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了作者于1926年创作的10篇回忆性散文。作品以作者自己的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【艺术特色】①将记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体。②通过摄取生活中的细节，以小见大。③用反讽手法批判、讽刺封建旧制度、旧道德。④用对比手法抒情表意，揭露现实生活中的丑恶现象。【阅读启示】①要热爱大自然，勇于实践。(《从百草园到三味书屋》)②学习长妈妈淳朴善良、乐于助人的优秀品质。(《阿长与<山海经>》)③藤野先生平等待人的态度、朴素而伟大的人格令人肃然起敬。(《藤野先生》)教材专题一：鲁迅的成长经历专题探究篇目分类篇目名称内容概括鲁迅的童年(绍兴老家与私塾生活)《狗·猫·鼠》通过记叙“我”童年时救养的隐鼠遭受摧残的经历，着重给“媚态的猫”画像，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《阿长与<山海经>》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的情景，刻画了一个粗俗好事而又心地善良、乐于助人，对生活有美好期望的保姆形象。(续表)篇目分类篇目名称内容概括鲁迅的童年(绍兴老家与私塾生活)《<二十四孝图>》记叙“我”儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等封建孝道故事，以幽默的笔触嘲讽了封建孝道的虚伪与残酷。《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴、痛苦的感受。(续表)篇目分类篇目名称内容概括鲁迅的童年(绍兴老家与私塾生活)《无常》描述“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，用阴间讽刺人间。无常勾魂时，看到一位母亲为死去的儿子悲伤，就放其儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。《从百草园到三味书屋》描述“我”儿时在百草园中的玩乐之趣和在三味书屋中的学习情形，流露出对充满童真童趣的生活的怀念，表现了一个儿童的成长过程。(续表)篇目分类篇目名称内容概括鲁迅的童年(绍兴老家与私塾生活)《父亲的病》回忆“我”为父亲延医治病的情景，描述了叶天士、陈莲河等人的行医态度、作风、开方等表现，揭示了陈莲河等“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，展现了当时的人情世态和社会风貌。鲁迅青年时期(家乡—南京—日本—回国)《琐记》先描写了表里不一的衍太太，后记叙了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂等洋务派办学的种种弊端和求知的艰难。(续表)篇目分类篇目名称内容概括鲁迅青年时期(家乡—南京—日本—回国)《藤野先生》记述了“我”与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及“我”在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了“我”对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。《范爱农》记叙“我”在日本留学时、回国后与范爱农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农正直倔强、愤世嫉俗、有责任心的形象。教材专题二：鲁迅笔下的人物人物相关篇目外貌及形象特征典型事件阿长(保姆)《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》《<二十四孝图>》黄胖而矮；粗俗好事、不拘小节、迷信、唠叨、淳朴、善良、热心。

①夏天睡觉摆“大”字。②正月初一吃福橘。③为“我”买来《山海经》。④给“我”讲美女蛇的故事。(续表)人物相关篇目外貌及形象特征典型事件寿镜吾(老师)《从百草园到三味书屋》高而瘦，须发花白，戴着大眼镜；方正、质朴、博学。

①和蔼地答礼。②对“我”提问“怪哉”有怒色。③摇头晃脑地读文章。父亲《五猖会》《父亲的病》专制、严厉、有威严。

①强迫“我”背《鉴略》。②患水肿被庸医耽误，最终病故。(续表)人物相关篇目外貌及形象特征典型事件陈莲河(“名医”)《父亲的病》脸长而胖；故弄玄虚、好利贪财、草菅人命。开奇怪的药方(药引)，耽误了父亲的病。衍太太(邻居)《琐记》《父亲的病》自私自利、表里不一、心地险恶。

①唆使“我”偷母亲的首饰去变卖并散布谣言。②让“我”在临终的父亲面前哭叫。(续表)人物相关篇目外貌及形象特征典型事件藤野先生(老师)《藤野先生》黑瘦，八字须，戴着眼镜；严谨、正直、热情，没有民族偏见。

①细心添改讲义。②纠正解剖图，关心解剖实习。③询问中国女人的裹脚情况。④对“我”终止学业表示惋惜。范爱农(朋友)《范爱农》高大身材，长头发，眼球白多黑少，穿着寒素；正直倔强、愤世嫉俗、有责任心。

①同乡会争执。②酒楼叙旧。③报馆案风波。④溺水身亡。教材专题三：鲁迅的儿童教育观念儿童教育观具体分析反对束缚儿童天性，认同儿童个性发展。《五猖会》中，父亲不顾“我”对迎神赛会的企盼，强迫“我”背诵《鉴略》，体现出了父亲对儿童心理的无知，给儿童的心灵带来了伤害。引导儿童树立正确的价值观。《琐记》中的衍太太鼓动别人家的孩子吃冰、打旋子，教唆“我”看不健康的书籍，怂恿“我”偷母亲的首饰去变卖并散布谣言。大人们应当以正向的言行来教育孩子，引导儿童树立正确的价值观。(续表)儿童教育观具体分析保护儿童的求知欲，从小培养他们的阅读兴趣和习惯。《阿长与<山海经>》中的长妈妈很好地激发了“我”对绘图文本更多的兴趣，成为日后“我”心中不可磨灭的童年记忆之一。这可以看出保护儿童的求知欲、营造崇尚读书的氛围、培养儿童的读书兴趣是多么重要。(续表)儿童教育观具体分析提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。《<二十四孝图>》着重分析了“老莱娱亲”

“郭巨埋儿”这两个封建孝道故事，深刻地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，斥责其不顾儿童的性命，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。拓展专题：阅读方法——消除与经典的隔膜阅读经典可以丰富我们的人生感受和经验；帮助我们思考许多人生问题；有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨；更可以涵养情性，启迪人生。为消除与经典的隔膜，可以带着个人的生活体验去读，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者作品的情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。二、《西游记》(精读和跳读)整本书阅读【作者简介】吴承恩，明代小说家。【内容主旨】《西游记》是一部充满神话色彩的长篇章回体小说，主要叙述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经，斩妖除魔，历经八十一难，最终取得真经的故事。作品赞扬了唐僧师徒不畏艰险、百折不挠的可贵精神，宣扬了“惩恶扬善”的主题，曲折地反映了封建时代的社会现实。【艺术特色】①开浪漫主义先河，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张；②借神魔世界的事情曲折地反映现实；③在人物塑造上，既有社会化的个性，又有超自然的神性，甚至被赋予了某些动物的特性；④语言幽默诙谐，将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判巧妙地结合在一起。【阅读启示】①目标坚定，稳住阵脚方能大展拳脚；②知人善任，个人服从大局的团队精神；③要有为实现理想而勇于战胜一切困难的勇气和毅力。教材专题一：取经故事会专题探究经典情节【建议精读】大闹天宫(第五至七回)

起因：孙悟空管理蟠桃园时，将老树大桃尽行偷吃。王母娘娘设蟠桃宴，未邀请悟空。悟空火冒三丈，偷吃仙肴仙酒，又盗食了太上老君的九转金丹，偷了仙酒，在花果山摆起了仙酒会。(续表)经典情节【建议精读】

经过：玉帝派托塔李天王率天兵捉拿悟空，观音菩萨举荐二郎真君助战，太上老君在旁使金钢琢相助，最后悟空被擒。悟空被置于太上老君的炼丹炉内煅烧七七四十九日，竟炼成了火眼金睛。孙悟空奋起反击，在天宫大打出手。

结果：玉帝请来如来佛祖，孙悟空被佛祖压在五行山下五百年，后来经观世音菩萨点化，皈依佛门，保护唐僧西天取经。(续表)感悟评价赞颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神；同时，也暗示了当时现实社会的黑暗，表达了对封建统治者的蔑视和嘲讽。(续表)经典情节【建议精读】感悟评价四圣试禅心(第二十三回)

起因：黎山老母、观音、普贤、文殊变成一母三女，试探唐僧师徒取经的决心。

经过：妇人问唐僧等人是否愿意留下，唐僧禅心坚定，在财色的诱惑下毫不动摇；孙悟空和沙僧也连忙推辞，只猪八戒推说从长计议，事后找到妇人，表示愿意留下。

结果：八戒被绷在树上一夜，以示惩戒。唐僧、悟空、沙僧意志坚定、严守戒律，与猪八戒贪图富贵、迷恋美色的形象形成鲜明对比。(续表)经典情节【建议精读】大闹五庄观(第二十四至二十六回)

起因：唐僧一行人行至万寿山五庄观，观中仙人镇元子(镇元大仙)应元始天尊之约，到上清天弥罗宫中听讲“混元道果”，临走前让观中弟子以人参果款待唐僧。唐僧误以为人参果是婴儿而不敢吃，于是被观中弟子吃了。

经过：猪八戒怂恿孙悟空偷人参果，孙悟空最后偷了三个与猪八戒、沙悟净同吃。观中弟子发现人参果被偷后，辱骂唐僧等人。孙悟空一怒之下推倒人参果树，师徒四人逃离五庄观，却被镇元子捉回。

结果：孙悟空请来观音菩萨救活人参果树，镇元子与悟空结为兄弟。(续表)感悟评价此情节可以看出孙悟空脾气暴躁、爱捉弄人，唐僧诚心向佛、思想迂腐，猪八戒嘴馋、性急。(续表)经典情节【建议精读】感悟评价三打白骨精(第二十七回)

起因：白骨精为图长生不老，欲吃唐僧肉。

经过：一变村姑，被孙悟空一眼识破后一棒打死，元神抖擞精神离尸逃走。二变老妇，孙悟空要打时，白骨精出化了元神，脱真儿去了，悟空只是将一个假尸首打死了。三变老翁，孙悟空定住白骨精的元神将其打死。

结果：唐僧误以为悟空打死三个无辜的人，八戒也在一旁进谗言，最后赶走了孙悟空。

①不要为事物的外表所蒙蔽，应当仔细辨明真相，防患于未然。②要听信忠言，不要不加思考地听信谗言。③要顾全大局，不能因为个人的恩怨误了大事。(续表)经典情节【建议精读】义激美猴王(第三十一回)

起因：沙僧落入黄袍怪之手，唐僧被黄袍怪变作猛虎囚禁笼中。猪八戒来到花果山向孙悟空求助，孙悟空不理。

经过：猪八戒离开后骂了孙悟空，被一窝猴子捉了回去。猪八戒讲了一行人遇见妖怪的遭遇，又用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒了孙悟空，促使孙悟空重出花果山。孙悟空变作百花羞公主，用计骗出妖怪的宝贝，与妖怪缠斗时妖怪走脱。孙悟空查出那妖怪原来是二十八星宿中的奎星。(续表)经典情节【建议精读】

结果：奎星被贬去为太上老君烧火。悟空将公主带回国中，使唐僧恢复原身，师徒重归于好。感悟评价这一情节中，猪八戒体现出的机智、灵活让人印象深刻。启示我们：做任何事情都要善于运用自己的智慧，不可蛮干，要讲究策略。(续表)经典情节【建议精读】大战红孩儿(第四十至四十二回)

起因：师徒四人行至号山，牛魔王与铁扇公主的孩子——圣婴大王红孩儿两次变作孩童，用苦肉计骗取唐僧信任后，纵风将唐僧摄走。

经过：红孩儿口吐三昧真火无人能敌，悟空请来龙王施雨灭火，反被烟熏水激，气阻丹田，不能出声；八戒去请观音，却被假扮观音的红孩儿骗去洞内；悟空变作牛魔王去救唐僧、八戒，却被红孩儿识破，悟空只好向观音求救。(续表)经典情节【建议精读】

结果：观音用藏在莲花台宝座中的三十六把天罡刀困住红孩儿，用金箍儿降伏了红孩儿，将杨柳枝蘸甘露洒将去，使红孩儿双手不能开放，收他做了善财童子。感悟评价人物塑造栩栩如生，个性鲜明，如红孩儿法术高强、稚气未脱、机智聪明、骁勇善战、能说会道、野性难驯。(续表)经典情节【建议精读】车迟国斗法(第四十四至四十六回)

起因：车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士，封他们为国师。他们作威作福，欺压僧人。

经过：(续表)经典情节【建议精读】

结果：孙悟空使计使三大仙皆输，并使其现出原形，乃虎、鹿、羊三精。感悟评价此情节突出了悟空机智聪颖、除恶务尽、清高好胜的性格特点，讽刺了国王的昏庸懦弱、是非不分。(续表)经典情节【建议精读】感悟评价真假美猴王(第五十七至五十八回)

起因：孙悟空打杀强盗，被唐僧赶走，六耳猕猴趁八戒、沙僧取水时，假冒悟空，打晕唐僧，抢走行李，欲往西天取经。

经过：沙僧寻至花果山，见假猴王变出了假师徒四人，宣称要自去西天取经。沙僧大怒，去观音处状告悟空，却见悟空正在观音近旁。真假猴王大战，观音、托塔李天王、唐僧、地藏王等辨别真假，皆无结果。

结果：如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其打死，师徒团聚。从“三打白骨精”到“真假美猴王”，两次离开体现了悟空的成长：办事更周到，人情更通达，目标更坚定。(续表)经典情节【建议精读】感悟评价三调芭蕉扇(第五十九至六十一回)

起因：唐僧师徒四人被火焰山所阻，孙悟空到翠云山向铁扇公主借芭蕉扇。

经过：一调：铁扇公主因红孩儿一事怀恨在心，不愿借扇。悟空幻化成虫进入铁扇公主腹中，借到假扇，火越扇越大。二调：悟空变成牛魔王骗取真扇，牛魔王变成八戒取回真扇。三调：托塔李天王等众神佛和天兵天将降伏牛魔王，借到芭蕉扇。

结果：熄灭了火焰山的火，顺利前行。“文似看山不喜平”，情节有一定曲折，才能引人入胜。本部作品多次用“三”进行剧情的安排。如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”，悟空“三次离开”。教材专题二：话说唐僧师徒1.孙悟空人物辨识外貌：雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股武器：如意金箍棒技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛称谓变化

石猴

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美猴王

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孙悟空

→

弼马温

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齐天大圣

→

孙行者

→

斗战胜佛(续表)人物分析

①桀骜不驯，敢于反抗，蔑视权威。(如：大闹天宫)

②不怕困难，无所畏惧。(如：三调芭蕉扇、计盗紫金铃)

③敢作敢当。(如：大闹五庄观)

④聪明机智，神通广大。(如：三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇)

⑤忠心耿耿，意志坚定。(如：义激美猴王)

⑥疾恶如仇，行侠仗义。(如：比丘国除妖救婴、甘霖普济寺劝善施霖)(续表)人物分析

①脾气暴躁，争强好胜。(如：五庄观怒推人参果树)

②好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧。(如：义激美猴王、车迟国斗法)2.唐僧人物辨识外貌：相貌轩昂、丰姿英伟法器：九环锡杖宝物：锦襕袈裟称谓变化

江流儿

→

玄奘

→

唐三藏(唐僧)→

旃檀功德佛人物分析

①目标执着，信念坚定，不近女色，严持佛法。(如：四圣试禅心、趣经女儿国)

②乐善好施，慈悲为怀。(如：比丘国除妖救婴、甘霖普济寺劝善施霖)

①易信谗言，迂腐固执，是非不分。(如：三打白骨精、真假美猴王)

②胆小怕事，懦弱无能。3.猪八戒人物辨识外貌：猪头人身、长鼻大耳、身粗肚大武器：九齿钉耙技能：三十六般变化、腾云驾雾称谓变化

天蓬元帅

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猪刚鬣

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猪悟能

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猪八戒

→

净坛使者人物分析

①聪明机智。(如：义激美猴王)

②憨厚淳朴，知错就改。(如：高老庄拜师唐僧)

③本领超群，战斗勇猛。(如：大战流沙河、大战红孩儿)

①对取经事业意志不坚定。(如：遇到困难就嚷嚷散伙)

②见识短浅，爱搬弄是非。(如：三打白骨精)

③贪恋女色，好吃懒做，耍小聪明。(如：高老庄招亲、四圣试禅心、五庄观偷吃人参果)4.沙僧人物辨识外貌：红焰发、不黑不青蓝靛脸、脖戴九个骷髅武器：降妖宝杖称谓变化

卷帘大将

→

沙悟净

→

沙和尚(沙僧)→

金身罗汉人物分析

①正直忠厚，意志坚定。(如：大战红孩儿、真沙僧怒打假悟净)

②谨守戒律，知错就改。(如：流沙河拜师唐僧)

③少言寡语，任劳任怨。(如：默默做事，从不炫耀)生气不足，缺乏主见。曾调和师徒矛盾，但当矛盾激化，却又常常缄口不言，明哲保身；唯师父是从。5.白龙马称谓变化

西海龙王三太子

→

白龙马(唐僧坐骑)→

八部天龙马人物分析

①知错能改。(如：鹰愁涧点化成白马)

②任劳任怨，不辞劳苦。(如：作为坐骑，始终坚守岗位)

③赤胆忠心，关键时刻能挺身而出。(如：宝象国斗黄袍怪)拓展专题：阅读方法——精读和跳读精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。精读就是细读、精思、鉴赏。抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏。例如：孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝，这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词。再有，书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。三、《骆驼祥子》(圈点与批注)整本书阅读【作者简介】老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，杰出的语言大师，被称作“人民艺术家”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。【内容主旨】小说通过描述普通人力车夫祥子一生“三起三落”及最终走到末路的经历，无情地批判了当时社会的黑暗以及底层人民愚昧、保守、落后的国民性，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。【艺术特色】①结构严谨，主线分明。以祥子买车又卖车的“三起三落”为线索展开故事情节，情节前后呼应。②彰显出浓郁的悲剧色彩。③独具特色的北京口语方言的运用，具有浓郁的地域色彩。④对人物心理的细腻深入的刻画。书中运用了大量的心理描写展示祥子的性格特点和思想变化过程。【阅读启示】①没有梦想，没有坚定的方向，最终也会没有生活。②树立坚定的信念，才能战胜所有的困难与挑战。③生活是不可控的，我们可以控制的是自己。教材专题一：给祥子写小传第一至二章：祥子的“一起一落”祥子拉车→攒钱买车→买上新车→连人带车被抓→趁乱逃跑专题探究攒钱买车(一起)

祥子生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁时便跑到城里来。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。他拼命拉车、省吃俭用，三年凑足了一百块钱，终于买了一辆新车，祥子心中充满了对未来的希望。

祥子：年轻力壮、积极向上、沉默寡言的高等车夫，没有一般车夫的恶习，有自己的目标。(续表)被捉失车(一落)祥子为了多赚钱，冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车捉了去。在一天夜里，他趁军营混乱准备逃跑。

启示：不能心存侥幸，明知有问题还以身犯险，应当明智考虑，妥善处理。第三至十二章：祥子的“二起二落”祥子卖骆驼→大病一场→怒辞杨宅→被虎妞引诱→上曹宅拉包月→被孙侦探敲诈卖骆驼攒钱买车(二起)祥子牵走了军营里的三匹骆驼，以三十五块大洋卖给了一位老者。祥子在进城途中因病在海甸的一家小店里躺了三天，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人听了去，清醒过来后就已经是“骆驼祥子”了。他病好后将卖骆驼剩下的三十块钱交给人和车厂刘四爷保管，决定攒够了钱再买一辆车。“骆驼祥子”的绰号暗示祥子具有和骆驼一样憨厚、坚忍、吃苦耐劳的精神。(续表)怒辞杨宅祥子在杨宅拉上了包月，杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天除了拉车，还要帮忙干各种杂活，面对刻薄而粗野的杨家人和各种嘈杂的骂声，祥子十分痛苦。在一次受到侮辱后，祥子拿了四天的工钱后愤然离开。

祥子：吃苦耐劳、自尊好强、善良坚忍的外表下还蕴藏着一颗反抗的心。(续表)在曹宅的意外祥子去了曹宅拉包月。曹家待人和气，祥子感受到了温暖的人情味儿。一天晚上，祥子拉曹先生回来，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生也摔伤了。曹先生不仅没有扣祥子的工钱，还和高妈劝祥子不必辞工。

曹先生：待人宽厚、正直、善良、进步的旧知识分子。

祥子：自尊、好强，有责任心。(续表)虎妞的骗局

虎妞来曹宅找祥子，谎称自己怀孕了。虎妞让祥子去人和车厂给刘四爷祝寿，认刘四爷做干爹，之后再计划结婚，并将祥子的三十多块钱给了他。祥子十分痛苦，觉得自己掉进了虎妞的陷阱里，却又不知所措。

虎妞：胆大、有心计，总想控制祥子。茶馆见闻祥子因虎妞的事无处诉苦，在小茶馆等曹先生时，遇到了饿得晕倒的老马，祥子给老马买了十个羊肉馅儿包子。受老马祖孙命运的刺激，祥子开始放弃对虎妞的反抗。

祥子：对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运的想法产生了怀疑。(续表)被孙侦探敲诈(二落)祭灶那天，祥子拉着曹先生回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被孙侦探抓住。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将所有的积蓄都给了他。

孙侦探：心狠手辣、狡诈。(续表)在王家的一夜祥子到隔壁王家和车夫老程凑合一晚。原来曹先生有个学生叫阮明，因考试时曹先生没给阮明及格的分数而告发曹先生在青年中宣传过激思想，孙侦探趁机吓唬曹先生，顺手敲诈了祥子。祥子硬是让老程证明自己没拿曹家分毫。

祥子：正直、善良、忠实、义气。第十三至二十四章：祥子的“三起三落”重回车厂→与虎妞结婚→再次买车→虎妞难产而死→祥子卖车→走向堕落重回人和车厂曹先生一家逃离北平，祥子回到人和车厂，向刘四爷赁了一辆车，并帮忙张罗刘四爷寿宴，虎妞偷偷塞钱让祥子买寿桃当面讨好刘四爷。

刘四爷：自私贪婪、残忍霸道。

虎妞：泼辣、敢于争取自己的幸福。刘四爷和虎妞撕破脸刘四爷生日想到自己没有儿孙，又因为礼钱收得少，他也害怕祥子以女婿的身份继承他的产业，要赶走祥子。虎妞与刘四爷撕破脸，公开了与祥子的关系，并要和祥子一起离开。(续表)与虎妞结婚虎妞很快和祥子结了婚。婚后，祥子才知道虎妞没有怀孕，他从心里厌烦虎妞。虎妞盘算着将手里的四百来块钱花光后和祥子回车厂向父亲道歉。祥子不肯，执意要拉车，虎妞坚决不同意。

虎妞：粗俗市侩、心理有点变态。

小福子：善良、逆来顺受、软弱可欺。祥子买车(三起)虎妞得知刘四爷卖掉车厂后十分慌乱，为祥子买下了同院二强子的车。小福子被军官抛弃后回到了大杂院，被迫做了暗娼，虎妞将房间借给小福子，并收取两毛钱的费用。(续表)虎妞难产而死虎妞因生病的祥子与小福子多说了几句话与小福子闹翻，小福子给虎妞下跪，二人和好。虎妞因年龄大、缺乏运动又爱吃油腻的食物，最终难产而死。

虎妞：好逸恶劳、贪图享受。卖车葬虎妞(三落)

为给虎妞办丧事，祥子把车卖了。小福子想和祥子在一起，祥子表示等他混好了再来娶她。祥子在夏家拉上了包月，觉得夏太太像虎妞一样可怕。

祥子：逐渐堕落。(续表)再到曹宅祥子重新找到曹先生给自己出主意，曹先生同意把小福子一起接来，可在大杂院里再也找不到小福子，祥子回到车厂，借酒浇愁。

祥子：重燃的希望因为小福子破灭。小福子之死祥子得知小马死了，老马建议祥子去白房子找小福子，发现小福子已经上吊自尽了。祥子所有的希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。

祥子：自私、懒惰、麻木、好占便宜、自甘堕落。

小福子：要强。彻底堕落祥子为了六十块钱出卖了阮明，终于混成了“个人主义的末路鬼”。

教材专题二：探寻悲剧原因客观原因黑暗旧社会的压迫历经艰辛，三起三落，欲独立自主而不得，被黑暗旧社会残酷压迫和剥削。他人的影响孙侦探敲诈了祥子攒下的买车的钱，使祥子买车的希望落空；虎妞对祥子的诱骗造成畸形的夫妻关系；小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。主观原因思想上的局限有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。(续表)主观原因性格和心理上的弱点

①勤快但保守，天天把钱放在手里才觉得舒坦，这是典型的保守小农心理。②将自己的生命与车连在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废与堕落中。教材专题三：品析“京味儿”

(1)《骆驼祥子》中的“京味儿”首先表现在书中随处可见的北京方言中，如“嚼谷”“杀进腰”“刺闹”“手儿粘赘”等，还有大量儿话音的运用，以及人物之间简短的北京口语对话，极具地方特色。

(2)书中人物的衣食住行无不体现老北京的风俗人情：①从衣着来看，祥子逃回北京后新换的裤褂鞋袜既代表了那个时代北京人力车夫的衣着特点，也体现了下层市民追求自然随意的心理特征。②从饮食来看，老豆腐、熏酱肉、白干、冰糖葫芦等食物，都充满了浓郁的老北京市井味儿。③从住宅来看，小说中描写的房子多是当时的四合院，这是老北京最典型的传统建筑，具有鲜明的地域特色。④从出行来看，书中对祥子拉车路线的详细叙述透露出老北京特有的地方色彩。拓展专题：阅读方法——圈点与批注

(1)圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。

(2)批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。

(3)经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般按由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。

(4)可以设定一些圈点和批注的符号，并养成固定的使用习惯。比如用圆点(·)或圆圈(。)表示精警之处，用问号(？)表示质疑，用叹号(！)表示强调，用直线(——)表示需要着重记忆或领会等。四、《海底两万里》(快速阅读)整本书阅读【作者简介】儒勒·凡尔纳，法国19世纪著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”中的第二部，其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。【内容主旨】作品主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事，赞扬了尼摩船长献身科学探索并且英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的精神，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。【艺术特色】①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。【阅读启示】①在生活中会遇到困难险阻，只要我们坚持不懈，运用正确的方法，总能走出一条康庄大道。②要有对科学的热情，也要坚持不懈，勇敢面对未知的挑战。③要重视环境保护，爱护海洋生物，拒绝滥杀。教材专题：写航海日记专题探究

情节内容概述第一次遇险海底狩猎，遭遇角鲨潜艇航行到太平洋时，在海底森林进行了一场狩猎，遇到了一对角鲨。全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到大家，因此大家躲过一劫。第二次遇险意外搁浅，涨潮脱险潜艇在驶进格波罗阿尔岛的时候，意外触礁搁浅，五天后，借助太平洋的涨潮，顺利返回海洋。(续表)

情节内容概述第三次遇险土著人围攻，电击防御潜艇搁浅后，船上的人到附近小岛觅食休息，遭到土著人围攻。大家赶紧逃进潜艇，尼摩船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人遭到电击后纷纷逃跑。第四次遇险与鲨鱼搏斗，解救采珠人当潜艇航行到印度洋时，众人到锡兰采珠场参观。为了救被鲨鱼围攻的采珠人，尼摩船长手拿短刀与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰用利叉刺中鲨鱼，救了尼摩船长。尼摩船长送给采珠人一袋珍珠。(续表)

情节内容概述第五次遇险击杀儒艮潜艇航行到红海(阿拉伯海底隧道)时，众人在捉捕儒艮时被儒艮报复，小艇差点被儒艮掀翻。尼德·兰抱住船艏，用捕鲸叉刺中了儒艮。第六次遇险冰山封路，深潜穿越当潜艇航行到南极时，遭冰山封路，十多名水手用铁镐凿底部的冰盖，又灌满储水舱，增加潜艇的重量，从冰山底下穿过去。第七次遇险浮冰围困，沸水开冰在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。(续表)

情节内容概述第八次遇险章鱼袭击，艇员牺牲在大西洋巴哈马群岛附近，潜艇遭遇章鱼袭击。众人拿斧头和章鱼展开搏斗，一名艇员牺牲了。尼德·兰也遭遇了危险，所幸被尼摩船长所救。经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。第九次遇险战舰攻击，撞沉战舰凭吊“复仇者号”时，潜艇遇到了一艘战舰的攻击。尼摩船长下令用“诺第留斯号”攻击战舰底部，撞沉了战舰。(续表)

情节内容概述第十次遇险卷入大漩涡，被渔民救起航行到北极海域时，阿龙纳斯教授、尼德·兰、康塞尔准备逃走，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在罗佛丹群岛一个渔民的小屋里。拓展专题一：探究人物形象人物形象特征及相关情节尼摩船长(“诺第留斯号”潜水艇的船长)

①具有正义感和反抗压迫精神。(用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争)

②知识渊博，有创造力和预见性。(设计并制造了“诺第留斯号”)

③同情弱者、心地善良。(勇斗鲨鱼救了一个采珠人，并送给他一袋珍珠)

④英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。(南极冰山脱险)(续表)人物形象特征及相关情节尼摩船长(“诺第留斯号”潜水艇的船长)

⑤虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义。(含泪掩埋同伴)

⑥神秘、孤独，追求自由。(在海底进行科学研究，躲避敌人和迫害者)(续表)人物形象特征及相关情节阿龙纳斯(生物学家)

①热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。(积极参与政府的远征考察活动)

②知识渊博，有献身科学的精神。(跟随尼摩船长乘坐潜艇进行海底探险旅行)

③头脑清晰、勇敢机智。(同两个伙伴利用大漩涡逃出“诺第留斯号”)康塞尔(阿龙纳斯的仆人)任劳任怨、忠心耿耿。(①愿意冒着生命危险跟随主人参与捕鲸行动；②看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；③被浮冰围困时，在缺氧的状况下将最后一点点氧气留给主人)(续表)人物形象特征及相关情节尼德·兰(鱼叉手、捕鲸手)

①性情火暴、野性十足。(①会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛肉、酒；②多次企图逃出“诺第留斯号”，在陆地上自由行走)

②机智勇敢、本领高强。(在船长受到鲨鱼攻击时，挺身而出救了船长)拓展专题二：阅读方法——快速阅读

(1)集中精力，专心致志。尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，对小说有个概括的了解。

(2)以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。

(3)眼睛的视域要宽。尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。

(4)善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。对于书中涉及核心人物的语段就需格外关注，其他次要信息或暂时不理解的内容，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。五、《红星照耀中国》(纪实作品的阅读)整本书阅读【作者简介】埃德加·斯诺，美国记者。1936年6月，斯诺访问中国西北革命根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访红色区域的西方记者。代表作有《红星照耀中国》(又名《西行漫记》)、《远东前线》、《活的中国》等。【内容主旨】书中描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及领袖人物伟大而平凡的精神风貌，探求了中国革命发生的背景、发展的原因，客观、真实、准确、鲜明、生动地向全世界反映了中国共产党和红军的真实生活和斗争业绩，表达了对红军和中国共产党由衷的赞美之情，瓦解了种种歪曲、丑化中国共产党的谣言。【艺术特色】①具有高度纪实性、深刻洞察力。②人物个性鲜明，生动立体，真实可感。③善设悬念，擅长场景刻画。④语言朴素生动、风趣幽默。【阅读启示】①学习共产党人刻苦奋斗、坚韧不拔、吃苦耐劳、英勇爱国的精神。②正是那种强烈的信念和纯粹的理想，给了红军无穷的力量。③具有强健的体魄，才能经得起这千折百回的生死考验。④只有经过千里行走、广泛阅读和深入思考，才能具有超凡的远见。教材专题一：领袖人物和红军将领的革命之路专题探究人物革命之路毛泽东

外貌：面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。

主要经历：就读于湖南省立第一师范学校➝参加中国共产党成立大会➝组织秋收起义➝建立井冈山革命根据地➝在江西建立苏维埃政权➝长征(续表)人物革命之路毛泽东

相关情节：①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及牺牲的同志和饥荒引起的暴动中的死人事件，他眼睛湿润。⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论中国共产党的政策及抗日战争。(续表)人物革命之路毛泽东

人物形象：(成长时期)富有反抗精神，好学进取，有毅力，善于思考，有质疑精神。(成熟时期)生活简朴，平易近人，运筹帷幄、锐利机智、博览群书，精力过人、身体素质好，一丝不苟、有魄力。

作者评论：农民出身的知识分子，精通中国旧学的学者，颇有天赋的军事家和政治战略家，认真研究哲学的人，有深邃感情的人。(续表)人物革命之路周恩来

外貌：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

主要经历：出身于官僚家庭➝就读于南开中学、南开大学➝领导学生运动➝帮助创建中国共产党➝

任职于黄埔军校➝组织总罢工➝组织南昌起义➝在南方艰苦斗争➝长征

相关情节：①第一次见到斯诺用英语打招呼。②为斯诺规划采访行程。③陪斯诺在乡间散步时，爱护地把胳膊搭在“红小鬼”的肩上。(续表)人物革命之路周恩来

人物形象：平易近人，儒雅睿智、头脑冷静、善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，生活朴素，充满活力。

作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的“造反者”。朱德

外貌：貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、饱经沧桑的人，眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的话)，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。(续表)人物革命之路朱德

主要经历：出身于穷苦的佃农家庭➝在丁姓地主的私塾读书➝被过继给伯父，念了六七年古书➝考过科举➝在成都的体育学校读了一年后，回故乡教体操➝加入孙中山组建的中国同盟会➝参加推翻清政府的革命➝寻找中国共产党➝成为中国共产党党员➝率起义军上井冈山，会见毛泽东，组合成立中国工农红军第四军，任军长(续表)人物革命之路朱德

相关情节：①仔细制订读书计划，熟读政治、经济书籍。②坚持寻找并加入中国共产党，探索新的革命道路。③在柏林参加中国共产党，因为声援“五卅运动”被捕。④在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。⑤指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大“围剿”。

人物形象：用兵如神、沉默谦虚、忠贞不贰、意志坚定、爱护部下、不拘小节，具有十足的个人魅力。

作者评论：建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗力。(续表)人物革命之路贺龙

外貌：大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。

主要经历：出身于贫苦农民家庭➝以愤世嫉俗、仗义疏财、敢于同恶势力抗争而闻名乡里➝加入国民党➝目睹国民党军阀进行的“农民大屠杀”后，投向中国共产党➝用一把菜刀在湖南建立苏区，武装他的第一支农民军(续表)人物革命之路贺龙

相关情节：①领导南昌起义。②总希望别人提出批评，留心听取意见。③行军神出鬼没。

人物形象：平易近人、幽默风趣、威望高、口才好、疾恶如仇、坦率英勇，有出色的军事才能，性格急躁又谦虚。

作者评论：用李长林的话说，“贺龙说起话来能‘叫死人活过来打仗’”。(续表)人物革命之路彭德怀

主要经历：出生于湖南湘潭县的一个农村➝在当地学校念书，被迫辍学，因踢倒祖母的烟盘被要求离家，外出做工谋生➝在湖南军校学习➝参加中国共产党➝发展游击战

相关情节：①童年时在私塾奋起反抗体罚他的老师，将祖母的鸦片烟盘踢倒。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他有需要的同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食同部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。(续表)人物革命之路彭德怀⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉衣给小号手披上。

人物形象：率真爽朗、乐观爱笑、勤俭节约、吃苦耐劳，具有强烈的反抗精神，是一位爱护部下、善于作战的杰出军事家。

作者评论：他的性格，在中国人中特别坦白，具有爽快和正直的品质。教材专题二：关于长征长征的起因

1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中国工农红军主力为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。长征的路线及重大事件瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师→甘肃会宁会师，宣告长征结束(续表)面临的困难严峻的军事形势，敌军的围追堵截；艰苦卓绝的生活条件；长征途中恶劣的自然环境；党内部的错误指挥和矛盾分歧；复杂的少数民族地区和敌占区的民情。长征的历史价值

①红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。②宣传了中国共产党的政治主张，在沿途播下了革命种子，鼓舞了广大人民群众，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。教材专题三：信仰与精神中国共产党人的革命信仰对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。长征精神的内涵伟大的长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。(续表)如何传承长征精神我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆，在学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对，百折不挠，要学会在困难和挫折中磨炼自己顽强的意志。要树立和秉持崇高的理想，保持和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬社会主义核心价值观，脚踏实地，提高自己的综合能力。拓展专题：阅读方法指导——纪实作品的阅读纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，利用导读、序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。最后，学以致用，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。六、《昆虫记》(科普作品的阅读)整本书阅读【作者简介】法布尔，法国昆虫学家，被称为“昆虫学界的荷马”

“昆虫学界的维吉尔”，该书被誉为“昆虫的史诗”。【内容主旨】法布尔详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记。《昆虫记》主要描写了昆虫的形态、习性以及劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命与自然的热爱和尊重，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦、追求真理的科学探究精神。【艺术特色】①科学与文学完美结合的典范。②以人性观照虫性，以虫性反观社会人生。③行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣。【阅读启示】①学习法布尔不断假设、反复推理、严密求证、求真务实的科学精神。②我们要尊重生命，赞美自然万物，保持一颗对万物的敬畏之心。③科学探索并不枯燥，而恰恰相反，是多彩而迷人的。教材专题一：跟法布尔学观察专题探究典型段落观察感悟螳螂先从猎物的颈部下口。当一只劫持爪拦腰抓住猎获物时，另一只则按住后者的头，使脖颈上方断裂开来。于是，螳螂便把尖嘴从这失去护甲的地方插进去，锲而不舍地啃吃开来。猎物颈部裂开了大口。头部淋巴已遭破坏，蹬踢也就随之停止，猎物便成了一个没有知觉的尸体，螳螂因而可以自由选择，想吃哪儿就吃哪儿了。

记录：螳螂啃食猎物前(从猎物的颈部下口)→猎物没有知觉后(自由啃食)

感悟：只有持之以恒、细微地观察，才能发现如此多而精确的细节。教材专题二：跟法布尔学探究

(1)法布尔的科学精神

①质疑精神。《蝉出地洞》这一章中，法布尔提出疑问：蝉洞通常都在干热之地，周围却一点儿浮土都没有，这是为什么呢？为了解惑，法布尔不停地挖蝉洞、抓幼虫，终于从它们湿漉漉的身体上得出结论：蝉的幼虫把自己身上的汁液混合泥土粘在洞壁上，使浮土消失，地洞也变得牢固。

②求真精神。法布尔坚持用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能与习性，正是这种求真的精神使法布尔成为第一个在自然环境中观察昆虫的科学家。

(2)法布尔的人文情怀尽管他是为昆虫写传记，但笔中融入了人的情感，将昆虫拟人化，字字句句都体现了对生命的尊重、对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。教材专题三：跟法布尔学写作片段节选赏析式批注野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“懊恼沮丧”“无限留恋又无可奈何”将水甲虫的情态描写得栩栩如生，跃然纸上。(续表)片段节选赏析式批注它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有茸毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫的鞘翅呈黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。运用比喻的修辞手法，生动形象地将昆虫的样子展现在读者眼前。(续表)片段节选赏析式批注当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。通过对螳螂的动作描写，生动形象地展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。拓展专题：阅读方法指导——科普作品的阅读

(1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。

(2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，弄清其含义。

(3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。阅读《昆虫记》，多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。

(4)关注科普作品的艺术趣味。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。七、《经典常谈》(选择性阅读)整本书阅读经典常谈经史子集【作者简介】朱自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。【内容主旨】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。【艺术特色】①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。②不“板着脸说话”，不平铺直叙，语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。【阅读启示】①知道源头和发展轨迹，更能从整体上加深对事物的理解。②将晦涩的东西介绍得通俗，更能显出一个人的真实水平。③中国传统文化源远流长，更需要我们好好继承。教材专题一：和朱自清一起“谈”经典专题探究篇目名称内容概括《说文解字》第一

①“仓颉造字说”。

②许慎的《说文解字》：意在帮助人通读古书，它既是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。

③造字和用字的六个条例：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

经典“新”谈：文字在不断演变，演变是为了更方便使用。(续表)篇目名称内容概括《周易》第二

①伏羲氏画八卦的传说。

②《周易》的由来及它逐步演变成儒家经典的过程。

③结论：儒家的《周易》是哲学化了的；民众的《周易》倒是巫术的本来面目。

经典“新”谈：作为中国文化的象征之一，八卦及阴阳五行蕴含的道理直到现在还是大部分人的信仰，人们在日常生活中不自觉地被这些道理支配着。(续表)篇目名称内容概括《尚书》第三《尚书》的成书过程——因秦时烧书，受损严重，虽从伏生、孔子旧宅处重得部分，分别称为《今文尚书》和《古文尚书》，但后来仍亡佚了大部分，而且不断被伪造。

经典“新”谈：《尚书》有言“惟精惟一”，就是告诫人们把心思定下来，一心一意把事情做到极致。(续表)篇目名称内容概括《诗经》第四

①文字产生以后，歌谣得以记录下来，形成唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称“《诗》三百”。战国时乐谱亡失，留存的三百来篇唱词儿便是后来的《诗经》。

②先讨论了断章取义的做法，如孔子用《诗》来讨论做学问、做人的道理；再自然讲到后来的儒生也跟随孔子的脚步，甚至逐渐发展为断句取义，体现出了以史证诗的思想，最先表现在毛氏《诗序》中，郑玄是其集大成者。

经典“新”谈：《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，关注现实，针砭时弊，以文学作品观照当下的传统由此开始。(续表)篇目名称内容概括“三礼”第五

①礼治主义：儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本，这种思想可以叫礼治主义。

②从来礼乐并称，乐是礼的一部分。

经典“新”谈：“三礼”对礼法、仪礼做了最权威的记载和解释，对历代礼制的影响深远。(续表)篇目名称内容概括“春秋三传”第六《左传》成书的时间大概在战国，比《公羊传》和《穀梁传》早一些；《公羊传》《穀梁传》以解经为主，《左传》以叙事为主；《左传》的文学本领主要表现在记述辞令和描写战争上。

春秋大义：明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训。(续表)篇目名称内容概括“四书”第七

①四书：《大学》《论语》《孟子》《中庸》。

②《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的人生奋斗理念。《论语》是孔子的弟子记录孔子及其弟子言行的著作，传达了“君子”“仁”“忠恕”等可以终身应用的学问。《孟子》是孟子及其弟子共同编定的著作，说“仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”。(续表)篇目名称内容概括“四书”第七《中庸》是孔门传授心法的书，“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的定理”。

经典“新”谈：今人可以从经典中学习做人的道理，以儒家的思想修身养性，完善人格，以“和”的思想影响世界，和睦各邦。(续表)篇目名称内容概括《战国策》第八

①讲述了战国七雄的崛起，分析了因诸侯国之间战争频发，为降低战争带来的损害，擅长外交游说的策士便格外受到君王的重视，并以最具代表性的合纵派的苏秦和连横派的张仪做例子说明。

②《战国策》是一部记载策士们说辞的书，由汉代刘向编定并提议书名。《战国策》所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起，共二百零二年，是一部重要的古史。经典“新”谈：《战国策》的政治观比较进步，最突出的是体现了重视人才的政治思想。(续表)篇目名称内容概括《史记》《汉书》第九

①《史记》：纪传体通史，西汉司马迁著，体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。

②《汉书》：纪传体断代史，东汉班固著。《汉书》包罗万象，记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章等。

经典“新”谈：历史的记述者要以博大的胸襟与客观的态度对待历史。(续表)篇目名称内容概括诸子第十

①春秋战国时期，政治、经济制度都发生了根本的变化，提倡平等自由，形成了一个大解放的时代。

②在大变动中，“士”阶级兴起，他们研究当时的文化和制度，对当前的情势有各种看法、主张，诸子百家兴起。

③诸子中有儒家、道家、墨家、名家、法家、阴阳家等，儒家思想从众学说中脱颖而出，汉武帝时期，确立了其统治地位。(续表)篇目名称内容概括辞赋第十一屈原在作品中用许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，表达他对于楚怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，以及对于群小的深恶痛疾。

经典“新”谈：文人应该有自己的傲骨，不与世俗同流合污，保持自身的高洁。(续表)篇目名称内容概括诗第十二

①乐府诗：以叙事为主，多写社会故事和风俗，是五言诗的源头。

②阮籍首创了抒情的五言诗。

③晋代出现陶渊明和谢灵运两位大诗人。陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水。

④唐代有李、杜两座高峰。朱自清认为真正继往开来的诗人是杜甫，李白用诗来抒写自己的生活，杜甫用诗来抒写那个时代，诗的领域扩大了，价值也增高了，杜甫也因而影响了两宋时代。(续表)篇目名称内容概括诗第十二

⑤宋诗有了散文化的倾向，到了苏轼最为明显，他将禅理大量放进诗里，开创一个新境界。

经典“新”谈：历代诗各有胜场，也各有短处，只要追求新、变，便是进步。(续表)篇目名称内容概括文第十三介绍了中国文学从殷商时期到近现代各个阶段的发展情况，精彩纷呈，各有千秋，堪称一部从卦爻辞到白话文的文学通史。

经典“新”谈：中国一切都在现代化的过程中，语言的现代化也是自然的趋势，并不足怪。教材专题二：读经典的意义

(1)了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。

(2)充实精神内涵。阅读古代典籍，可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。

(3)学习语文相关知识。古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可感诗歌艺术之美。

(4)提升个人修养。古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德提升自身之修养。拓展专题：阅读方法——选择性阅读

(1)选择自己感兴趣的部分作为切入点。如对古代文学感兴趣，可先读《诗第十二》《文第十三》；如对历史感兴趣，可先读《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》。

(2)注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。如读《文第十三》对战国时期的说客产生了兴趣，可以去读对这个群体有更详细介绍的《<战国策>第八》。

(3)目的选择。如希望了解关于《诗经》的更多知识，可以去读《<诗经>第四》；如正开展以汉字文化为主题的研究性学习，可去读《<说文解字>第一》。

(4)浏览目录，了解全书的内容和结构。看目录可根据兴趣或目的加以选择，没目录就先大致浏览全书，再进行选择。八、《钢铁是怎样炼成的》(摘抄和做笔记)整本书阅读【作者简介】尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联早期著名的无产阶级作家。【内容主旨】小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，通过保尔在革命斗争中成长的历程，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画卷和人民艰苦卓绝的斗争生活，热情歌颂了为祖国而战的苏联青年一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。保尔·柯察金的奋斗历程告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。【艺术特色】①作品塑造人物时以叙事和描写为主，巧妙地穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，来丰富人物形象，刻画人物性格。②书中的环境描写出色，语言简洁优美，富有表现力。【阅读启示】①要学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。②个人的奋斗目标唯有和国家的发展目标紧密联系在一起，人生才会显其辉煌，才会更有意义。③脚踏实地，埋头苦干，不畏任何艰难困苦，百折不挠，勇往直前。教材专题一：保尔·柯察金的成长史1.保尔的成长经历专题探究经典情节内容简介三段恋情

①保尔与冬妮娅：保尔钓鱼时偶遇冬妮娅，互生好感，但因为崇高的革命理想，他与初恋冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲爱情。

②保尔与丽达：因为共同的追求而产生感情的萌芽，但又由于误会和保尔的固执而中断。(续表)经典情节内容简介三段恋情

③保尔与达雅：保尔在疗养时认识了达雅，并与她真诚地结为终身伴侣。在达雅的帮助下，保尔一次又一次地战胜了自我，获得了新生。四次死里逃生

①第一次是在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒。

②第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。

③第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了保尔，他不得不离开岗位，回家养病。

④第四次是在修筑铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。(续表)经典情节内容简介自杀的念头

原因：保尔疾病缠身，感到自己永远没有归队的希望，于是产生自杀的念头。

结果：为想自杀的念头感到羞愧与愤怒，为自己在困难面前懦弱、逃避的行为感到自责，打消了自杀的念头。(续表)经典情节内容简介文学创作

①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写，后来口述请人代笔。

②完成了三章后，在寄稿的过程中，稿子被邮局遗失，心血白费。

③在母亲和达雅的帮助下，《暴风雨所诞生的》即将出版，保尔也开始了新的生活。2.保尔周围的人物人物简介相关情节性格特点朱赫来水兵，坚强的布尔什维克，保尔的革命导师。

①初识保尔并对他做革命启蒙教导；②组织铁路工人罢工；③给保尔讲革命真理，使保尔受到震撼。沉着干练、勇敢机智、关爱他人、有组织能力。冬妮娅保尔的初恋对象，林务官的女儿。

①与保尔初识并恋爱；②保尔被错放后，请求母亲收留保尔住在自己家里。善良、热情大方、有同情心。(续表)人物简介相关情节性格特点冬妮娅保尔的初恋对象，林务官的女儿。

③参加共青团大会时高傲奢华；④最后嫁给了有钱人。小资产阶级情调、贪图安逸。丽达优秀的共产党员，保尔的第二个恋人。

①与保尔等革命战友相处，不拘泥男女教条束缚；②与保尔重逢后直接询问他当年疏远自己的原因；③积极参加革命工作，并帮助保尔进行思想学习。意志坚定、干练勇敢、爱憎分明。(续表)人物简介相关情节性格特点达雅保尔的妻子，有勇气冲破旧牢笼的时代新女性。

①感受到保尔的真诚，接受保尔的求婚；②同保尔搬到一个沿海小城，在疗养院厨房洗家什；③进步很快，当选为妇女部代表；④在保尔病情恶化后，拒绝保尔的离婚请求；⑤被选为工厂委员会的委员。淳朴软弱、善良体贴、吃苦耐劳。(续表)人物简介相关情节性格特点阿尔焦姆保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。

①为弟弟出头痛打堂倌普罗霍尔，被关宪兵队；②在给德军开火车时杀死押送的德国兵，跳车逃走；③苏维埃建立后，为新生的政权运送物资、部队。严肃认真、乐于助人、不善言辞、做事利索。(续表)人物简介相关情节性格特点谢廖沙保尔童年时的好朋友，革命战士。

①怂恿保尔把烟末儿撒在神父家的面团里；②在印刷厂做工时保护工友；③为救犹太老人被匪兵砍伤；④不顾家人反对参加红军，并动员姐姐加入共青团；⑤征发干草时遭到富农匪帮的袭击而受伤；⑥在一次战斗中不幸中弹身亡。热情善良、顽强坚定、具有反叛精神。教材专题二：保尔·柯察金的形象分析人物

保尔·柯察金：出身于贫困的铁路工人家庭，当过童工、电工、铁路工人，在朱赫来的影响下，成为一名无产阶级革命战士。形象特征

①理想坚定，有钢铁般的意志：保尔双目失明，全身瘫痪以后，仍然坚持理想，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。(续表)形象特征

②英勇无畏、坚毅勇敢：在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔的搏斗中，他勇敢无畏，多次令死神望而却步，创造了“四次死里逃生”的奇迹。

③浪漫温情：保尔与初恋女友冬妮娅因选择的道路不同而分开；后来爱上与他志同道合的丽达，却因误会错过；最后选择达雅为伴侣，两人互助同行。保尔时常挂念母亲，有烦恼时会写信给哥哥阿尔焦姆……这些都让我们看到保尔作为普通人的浪漫温情。(续表)时代意义《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的标杆和人生奋斗的教科书”，书中保尔·柯察金顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢和奋进的精神鼓励了一代又一代的青年人，为他们如何走好人生路做出了榜样，保尔·柯察金成为青年人心中永恒的精神坐标。教材专题三：“红色经典”的现实意义

(1)传递精神力量。红色经典中蕴含着丰富的精神养分，追求理想时的永不言败、无私奉献的献身精神，面对挫折时乐观的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，感动和激励着一代又一代青年人。

(2)“红色”人物的示范作用。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为青年人的生活、理想指明方向。保尔就是青年人的学习榜样。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”保尔的这种思想已成为激励千千万万青年人的座右铭。拓展专题：阅读方法——摘抄和做笔记

(1)摘抄，选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。可根据学习、借鉴的意图来选择摘抄原作中的典故、警句、精彩片段等内容。

(2)做笔记，主要有写提要和写心得两大类。

①写提要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。

②写心得：记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。九、《艾青诗选》(如何读诗)整本书阅读《艾青诗选》主要作品初期1932—1937年中期1938—1945年后期1946—1977年晚期1978年之后【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代文学史上著名的诗人，其诗朴实而富有韵味，代表作有《光的赞歌》《向太阳》等。《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。【内容主旨】《艾青诗选》是诗歌选集，收录了艾青自20世纪30年代至70年代的主要作品，诗歌基本反映了诗人的创作历程和风格特征。诗歌饱含强烈的爱国主义情感，抒发对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。【艺术特色】①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。②自由诗的特点明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。③简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。④诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。【阅读启示】①要有对光明的渴望和对自由的向往