幼儿园手工制作 课件 项目5、6 自然材料手工；废旧材料手工

项目五自然材料手工目录01任务一

干花干果贴画02任务二

树叶贴画03任务三

贝壳手工探索自然材料：特性、分类与多样性自然材料探索活动设计互动展览，展示各种自然材料，介绍其特性、名称和分类。设置触摸区，让孩子感受材料的质地，观察颜色、形状多样性。知识目标技能目标：提升幼儿精细动作与创新能力活动注重精细动作培养，如剪贴、拼贴，使用自然材料激发幼儿观察力、想象力和问题解决能力。幼儿手工活动设计01素质目标:培养幼儿环保意识：自然材料手工制作手工活动设计幼儿环保教育方案使用自然材料，教导幼儿珍惜资源，培养环保意识和可持续发展观念。通过制作手工艺品，增强幼儿对自然的尊重，锻炼他们的合作精神和社会责任感。能力培养目标促进幼儿多方面能力发展，培养其成为有责任感和环保意识的小公民。干花干果贴画任务一一、干花干果贴画的概述干花干果贴画是源于对大自然敬畏的艺术形式，它让幼儿在创作中亲近自然，世界各地都有其独特风格。干花干果贴画的历史背景中国的干花干果贴画追求意境，西方的则注重形式与色彩，体现世界文化的多样性。干花干果贴画风格干花干果贴画：艺术与文化的交融，玫瑰表爱情，桂花象征丰收，核桃寓智慧，制作中提升文化素养。干花干果贴画的寓意和象征干花干果贴画艺术结合环保，减少垃圾，再利用资源，培养环保意识，传统与现代可融合创新。干花干果贴画的环保意义01020304干花干果贴画是一种结合自然材料的艺术创作活动，以下是一些基本技法和制作步骤1.干花干果的选择和保存选择色彩鲜艳的干花和颜色均匀的干果，避免潮湿环境，以保持其美观和颜色。2.拼贴技法规划好构图，确定主题和干花干果布局，然后按照设计排列并使用双面胶或胶水固定。3.粘贴技法通过粘贴技法，将干花干果均匀涂抹胶水粘贴在底纸上，待干燥定型，以保持作品的美观和牢固。4.配色技巧通过色彩搭配和细节描绘，如使用彩色笔添加花瓣细节，用金银色笔装饰，提升干花作品的美感和和谐感。二、干花干果贴画的基本技法三、干花干果贴画的制作步骤准备干花干果、底纸、剪刀、胶水、胶枪和双面胶等工具，如图所示。材料准备规划好画面的构图和干花干果的摆放位置。设计构图如果需要可以适当剪裁干花干果，以便更好地适应构图。剪裁干花干果将干花干果按画面构图摆放在底纸上，并用胶水固定。拼贴干花干果在干花干果周围添加细节，增强作品的立体感和美观度。装饰细节上述步骤完成后将作品放置在通风处干燥，确保干花干果粘贴牢固。干燥定型四、动手做干花贴画干花贴画2干花贴画2的制作过程如图所示。干花贴画1干花贴画1的制作过程如图所示。0102五、干花干果贴画作品欣赏如图所示是一些常见的干花干果贴画作品。六、手工文化讲堂：葫芦文化与工艺品葫芦文化历史悠久，承载着丰富的传统文化，至今在中华文化中仍占重要地位。葫芦文化的历史地位0102烙画葫芦是传统工艺美术，用烙铁在葫芦上作画，融合中国画手法，具有极高艺术价值。烙画葫芦艺术简介民族风格烙画葫芦

写实风格烙画葫芦

人物山水六、手工文化讲堂：葫芦文化与工艺品葫芦工艺品的历史与艺术自明朝起，葫芦工艺品记载于史，造型优美，寓意喜庆，清朝兰州刻制与范制葫芦成贡品，艺术水平高。葫芦文化结合木质材料与传统烫画技法，用烙铁代笔，国画手法创作，展现人物、山水、花鸟、走兽，层次丰富，效果多样。葫芦工艺品制作花鸟

走兽六、手工文化讲堂葫芦雕刻与烙画艺术将朴素葫芦变为高雅艺术品，融合自然与精致，具有极高欣赏和收藏价值。葫芦雕刻与烙画艺术01葫芦象征子孙繁多、福禄吉祥，烙画葫芦分别入选山东、天津非物质文化遗产项目。葫芦文化与非遗传承02

人丁兴旺

福禄如意七、干花干果贴画活动方案设计通过干花干果贴画，幼儿能感受大自然魅力，提升审美和文化素养，同时培养动手能力与创造力。1.活动背景带领幼儿学会干花干果贴画制作，锻炼精细动作，认识自然材料，培养废物利用意识。2.活动目标为幼儿干花干果贴画活动准备，包括收集材料、准备工具、安排场地、邀请教师和组织报名，确保活动安全顺利进行。3.活动准备本次活动为半天，包括讲解、实践、展示三环节，将在幼儿园多功能教室或手工活动室进行，参与者包括幼儿、教师和家长志愿者。4.活动安排七、干花干果贴画活动方案设计：5.活动内容老师引导幼儿讨论贴画主题，鼓励大胆想象，将干花干果与想法结合，创作独特艺术作品。（1）

设计与构思设计时先绘制干花干果轮廓，再粘贴在底纸上，创造出想要的图案。（2）材料与布局根据需要对作品进行调整和修饰，可以添加更多细节，如叶子、小草等，使其更加完美。（3）完善与装饰幼儿作品展示活动，增强幼儿自信心，促进他们之间的交流与合作。（4）成果展示与分享七、干花干果贴画活动方案设计干花干果活动助力幼儿成长：提升自然观察、创意表达和合作精神。通过技能评估和创造力评估来判断活动效果，关注幼儿贴画技能提升和创新思维表现。选择环保材料，老师全程陪同，教授幼儿正确使用工具，确保安全。6.安全注意事项7.活动效果评估8.活动总结八、思考与实践选择干花干果注重色彩、形状、纹理的多样性，确保材料无毒无害、易粘贴，让幼儿参与收集，增进了解。1.材料选择与收集创意拓展包括结合故事创作、主题延伸和与其他艺术形式结合，激发幼儿创新思维和艺术表达。2.创意拓展与想象九、任务总结幼儿亲手制作，提升审美与鉴赏力，享受创作乐趣，多方面促进成长。干花干果贴画活动01树叶贴画任务二

一、树叶贴画概述1.树叶贴画的起源4.树叶贴画生活融合3.树叶贴画现代意义2.树叶贴画的材料来源树叶贴画起源于古代，是人们将自然材料转化为艺术品的创作，表达对自然的热爱与敬畏。秋季是最佳收集期，树叶、树枝、树皮、松果等自然材料是树叶贴画的主要来源。树叶贴画：环保教育的载体，艺术创新的途径，心理疗愈的手段。将树叶贴画应用于家居装饰、教育教学和礼品赠送，既环保又富有创意。二、树叶贴画的基本技法采集树叶技巧选择完整、形状或颜色突出的树叶，用书本压平以备使用。贴画制作注意事项完成贴画后，需用重物压住使其自然干燥，避免阳光直射导致破坏。三、树叶贴画的制作步骤秋季时前往公园、森林等处，挑选完整、干净、形状颜色各异的树叶进行收集。收集树叶材料01深色树叶适合作为背景，浅色树叶适合作为主体，依据形状、颜色、大小对树叶分类并挑选。树叶的分类与挑选02设计画面构图时，先绘制草图，规划树叶的排列、颜色和整体效果，以助于更好地制作。设计画面构图03收集到的树叶需清洁、晾晒，必要时用剪刀或刀片修剪，以备制作树叶贴画。树叶的处理与准备04三、树叶贴画的制作步骤将树叶平整地粘贴在画布上，需确保胶水适量，避免气泡和褶皱。粘贴方法与技巧制作树叶贴画时，需仔细检查并调整构图、颜色，如添加装饰元素，以完善整体效果。整体调整与完善在主体树叶贴好后，用不同颜色、形状的树叶及小花、松果等作为背景或点缀，增添艺术感。添加背景与装饰妥善保存树叶贴画，应置于干燥通风处，防止受潮损坏，以供欣赏品味。作品的保存与展示05060708四、动手做树叶贴画树叶贴画的制作过程如图所示。如图所示是一些常见的树叶贴画作品五、树叶贴画作品欣赏六、手工文化讲堂邓友谱，中国麦秆画第五代传人，以独特技艺攻克麦秆保存难题，创新融合多种艺术形式，作品被誉为世界艺苑之奇葩。邓友谱麦秆画艺术01邓友谱创新麦秆画艺术，形成荆楚风格，为鄂渝现代麦秆画奠基。麦秆画：创新与传承02邓友谱的麦秆画作品精工艺术，如《渔乐图》等，深受青睐，部分被知名艺术馆收藏。邓友谱麦秆画作品的魅力03麦秆画是邓友谱的特色，以麦秆本色呈现泥金古画效果，结合烙画与雕刻，似工笔国画，具浮雕感，装裱考究。制作需深厚美术及技术基础。麦秆画工艺与特色04麦秆画大师邓友谱《渔乐图》

《国色天香》《仙女撒花》《红楼梦》

《闹天宫》

《竹林七贤》《梅花孔雀图》《古代仕女图》七、树叶贴画活动方案设计1.活动背景树叶贴画能培养幼儿亲近自然、创造力和艺术鉴赏力，是感受大自然魅力、了解传统文化的有效方式。2.活动目标通过收集和制作树叶贴画，培养幼儿观察力、创造力及动手能力，促进团队合作和集体荣誉感。3.活动准备为幼儿准备树叶贴画活动，收集多种树叶和艺术材料，设置安全的创作空间，邀请专业老师指导，并组织幼儿报名参加。4.活动安排本次活动为半天，包括讲解、实践、展示三环节，将在幼儿园多功能教室或手工活动室进行，参与者包括幼儿、教师和家长志愿者。七、树叶贴画活动方案设计引导幼儿认识树叶贴画，激发兴趣；收集树叶，观察形状、颜色和纹理；指导幼儿创作，鼓励想象；展示作品，分享心得。5.活动内容活动总结：分析优缺点，制定改进措施，以提升教学质量。鼓励幼儿参与，注重团队合作，培养创造力。8.活动总结收集树叶避免农药残留，使用粘合剂注意防护，教师全程关注幼儿安全。6.安全注意事项活动效果评估主要看参与度、作品质量和幼儿反馈，这些信息将用于未来活动的改进。7.活动效果评估八、思考与实践01活动有效培养幼儿创造力和动手能力，他们在观察自然、创作贴画中体验乐趣，展现童真。幼儿树叶贴画活动目标02丰富材料选择，满足幼儿多样需求，指导时侧重启发创意，不过度追求作品完美。材料与指导优化建议03在活动中融入团队合作，鼓励幼儿互相帮助，促进他们情感和社会性技能的发展。情感与社会性发展九、任务总结活动效果反馈教师见证幼儿潜能，深化教育理念理解，幼儿创意无限，自然材料手工活动成功激发幼儿光彩。教师角色定位教师是引导者，启发者，通过活动发现每个幼儿的独特性，促进其潜能发展。贝壳手工任务三

一、贝壳手工概述贝壳手工概述01贝壳手工起源贝壳手工源于古代，贝壳因其美观、质地坚硬被用于制作饰品、工艺品，反映社会审美与手工艺术水平。02贝壳种类与特性贝壳种类繁多，如扇贝、蛤蜊等，各有独特形状、颜色和纹理，了解特性有助于手工创作。03贝壳手工应用领域广泛应用于家居装饰、礼品制作、教学教具，如贝壳摆件、艺术品，锻炼幼儿动手能力和创造力。一、贝壳手工概述贝壳手工具艺术价值，生态意义，减少资源消耗，体现文化传承与创新，感受智慧与自然和谐共生。贝壳手工意义与价值现代贝壳手工结合环保理念，利用废旧贝壳创作艺术品，减少资源消耗，传递可持续发展理念。贝壳手工与环保亚洲如中国贝雕、泰国贝壳装饰品，欧洲贝壳手工象征权力地位，展现不同文化内涵和情感。贝壳手工世界文化地位040506二、贝壳手工的基本技法贝壳手工的基本技法掌握挑选、清洁、切割与打磨贝壳，学习组合技巧，确保作品层次感与美感。选择完整、安全的贝壳，正确清洁与晾干，适量使用胶水，确保粘贴平整，教导幼儿安全使用工具。贝壳手工技能贝壳手工注意事项三、贝壳手工的制作步骤01贝壳手工活动创意启发性活动，幼儿用贝壳制作精美手工艺品，锻炼动手与创造力。02贝壳手工流程选贝壳，清洁干燥，粘贴设计图案，创意组合装饰，展示保存，体验自然与环保。收集贝壳白胶和热熔胶装饰相框四、动手做贝壳手工动手制作贝壳摆件，参照图；制作月亮装饰画，步骤见图。五、贝壳手工作品欣赏欣赏图中的贝壳手工作品，展示自然材料的独特魅力与创意。手工文化讲堂贝雕历史源于8000年前，原始人用贝壳作装饰，春秋战国成饰品，秦汉发展螺钿工艺，宋元流行镶嵌贝贴，20世纪创新贝雕画。平潭贝雕工艺利用天然贝壳色泽、纹理，经构思、磨雕、粘贴，结合多种工艺，创作5大类200多品种，展现立体、小巧、实用特色，工序复杂，巧夺天工。六、手工文化讲堂

贝雕陈设

平潭贝雕拼贴法

浮堆法镶嵌法

镂空透雕法贝雕画活动背景与目标利用贝壳作为自然材料，激发幼儿创造力，培养自然美感知与环保意识，增强动手与团队合作能力。活动准备与安排准备贝壳、辅助材料，安排专业指导老师，确保活动场地安全，组织幼儿参与，计划半天活动，分讲解、实践、展示环节。安全注意事项避免贝壳入口鼻，安全使用工具，教师全程监护，确保创作环境安全。活动效果评估与总结评估幼儿参与度、作品质量与反馈意见，关注活动成功与不足，提出改进措施，促进贝壳手工活动质量提升。七、贝壳手工活动方案设计八、思考与实践思考与实践适合幼儿操作，安全无害，种类多样，激发探索与创造。贝壳选择标准利用教室设施，引导关注自然，创造有序创作环境，鼓励资源创新使用。环境与资源利用分组合作，作品展示，培养自信与表达，强化团队协作精神。合作与分享精神回顾活动，收集反馈，优化教学，提升质量，满足幼儿学习需求。课后反思与总结九、任务总结任务总结01贝壳手工活动意义活动融合创意与文化传承，深化幼儿对贝壳手工理解，培养对传统文化尊重，激发创作独特艺术品。02实践精神与教育目标坚信实践检验真理，活动促进教育目标实现，未来将延续实践精神，创造更多有趣有益活动，助幼儿快乐成长，获取知识技能。谢谢项目六废旧材料手工目录01任务一

纸类手工02任务二

瓶罐类手工知识目标：废旧材料手工，培养幼儿环保意识废旧材料手工活动结合环保教育，引导幼儿用废旧材料创作，理解资源有限与再利用价值。幼儿材料认知教育教授垃圾分类，识别纸张、塑料、布料等，了解材料性质和使用场景。技能目标：废旧材料变身手工，锻炼幼儿创新思维设计各类废旧材料制作教程，指导幼儿制作纸飞机、布娃娃，提升创新思维与动手能力。设立线上展示平台，展示幼儿用废旧材料制作的手工制品，激发参与和互动。废旧材料手工活动幼儿手工制品展示素质目标：废旧材料变身，培养幼儿团队协作手工活动中融入团队合作，引导幼儿用废旧材料创作，理解合作与价值。废旧材料再利用01通过教授幼儿珍惜劳动成果，认识废旧材料价值，培养环保意识。环保教育实施02结合中国传统文化，教授幼儿制作民族手工艺品，传承文化，激发创新思维。传统文化创新教学03组织幼儿分享手工制品，培养感恩与分享精神，提升社交能力。手工制品分享活动04纸类手工任务一一、纸类手工概述1.什么是纸类手工纸类手工是利用废旧纸张制作艺术性或实用性手工艺品的过程，它倡导环保和节约。3.传统纸艺的传承学习和传承传统纸艺，融入现代创作，发扬其文化内涵，吸引更多人参与，助力传统文化发展。一、纸类手工概述利用废旧纸张创造手工艺品，融合创意与环保，减少污染，变废为宝，美观实用。2.纸类手工的意义纸类手工：环保创意的载体，激发想象力，放松心情，独一无二的艺术创作。4.传统纸艺的创新应用传统纸艺通过与现代艺术结合，创新应用于日常生活用品和装饰中，既保持传统又贴近生活。二、纸类手工的基本技法撕纸活动有助于锻炼幼儿手部肌肉，提升手眼协调，激发他们在不同质地和颜色纸张中自由探索的乐趣。撕纸01剪纸02教师指导幼儿用剪刀剪纸，从简单线条开始，逐步增加难度，培养动手能力。折纸是纸类手工中的一项基本技能。教师可以教授幼儿基本的对折、内折、外翻等技巧，并可以通过折纸游戏激发幼儿对折纸的兴趣折纸0304粘贴是将不同纸张组合在一起的关键步骤。教师可以教授幼儿使用胶水或双面胶进行粘贴，并教授他们如何将纸张粘贴得平整、牢固粘贴1.材料收集纸类手工注重废物利用，需收集废弃纸类如报纸、旧书、广告纸，保持干燥清洁。2.材料分类收集到的纸张需要进行分类，如按颜色、材质、大小等进行分类，以便后续制作时能够更加方便和高效。3.创意手工设计创意手工设计以环保、简约、美观为原则，将废弃纸类变废为宝，打造独特艺术品。4.展开制作根据收集的材料，结合设计构思，灵活利用撕、剪、折、粘等技法制作手工作品。三、纸类手工的操作步骤四、动手做纸类手工1.小狗手工小狗的制作过程如图所示。2.小金鱼手工小金鱼的制作过程如图所示。3.手表手工手表的制作过程如图所示。五、纸类手工作品欣赏六、手工文化讲堂纸贴画艺术特色利用废弃挂历等材料，剪贴组合，展现花卉、人物等题材，具有三维立体效果，色彩丰富，工艺性强。纸贴画使用多色纸，通过光影透视展现三维立体空间，而剪纸用单色纸，呈现二维平面效果。纸贴画艺术特点纸贴画与剪纸区别六、手工文化讲堂刘书琴，非遗纸贴画传承人，自幼学习，作品众多，发表于多本艺术书籍中。刘书琴的纸贴画传承七、纸类手工活动方案设计1.活动背景幼儿园开展废纸手工活动，旨在培养幼儿环保意识，激发创造力。2.活动目标通过环保活动，幼儿将学习珍惜资源、变废为宝，提升动手能力和创新思维，同时培养团队合作精神。3.活动准备活动开始前，需准备废弃纸张、白胶、剪刀等材料，并安排合适场地，邀请手工老师指导，组织幼儿报名参加。4.活动安排本次活动为半天，包括讲解、实践、展示三环节，将在幼儿园多功能教室或手工活动室进行，参与者包括幼儿、教师和家长志愿者。5.活动内容（1）活动开始教师介绍环保,用故事、图片展示,激发幼儿珍惜资源意识。（2）手工制作利用废弃纸张,幼儿创作纸艺动物、纸花等,实践创作乐趣。（3）作品展示幼儿互展作品,组织小型展览,交流评价,增进友谊,培养审美。（4）活动结束教师倡议日常环保行动,如垃圾分类,减少浪费,内化环保意识。七、纸类手工活动方案设计七、纸类手工活动方案设计使用工具时要小心，教师需时刻保障幼儿安全，创造安全创作环境。6.安全注意事项活动效果评估主要看参与度、作品质量和幼儿反馈，这些信息将用于未来活动的改进。7.活动效果评估活动总结：幼儿在手工活动中提升动手能力，培养环保意识和团队合作精神，实现废物利用，共享成长乐趣。8.活动总结八、思考与实践幼儿在纸类手工活动中体验到乐趣，学会废物利用，认识到环保重要性。1.收获与反思环保活动让幼儿认识到环保的重要性，学会废弃纸张的分类、回收和再利用，以实际行动保护环境。3.环保意识的培养幼儿在纸类手工活动中提升技巧，掌握剪裁、折叠、粘贴，将废弃纸张变废为宝。2.手工技巧的提升九、任务总结活动成果展示展示幼儿作品，强调环保意识与文化传承的结合，体现活动教育价值。幼儿能力提升幼儿获得知识技能，理解环保与文化传承意义，鼓励在日常生活中应用。瓶罐类手工任务二适合幼儿,激发创造力,改造废弃瓶罐。1.瓶罐艺术品起源历史悠久,从陶器到塑料,文化与艺术结晶。2.设计灵感来源自然、历史、文化多领域汲取,创作独特作品。3.文化内涵解读融入文化元素,增加艺术价值,传承文化。4.环保利用价值减少资源浪费,引导节约与环保,推动可持续发展。一、瓶罐类手工概述二、瓶罐类手工的基本技法确保手工材料安全环保，避免对环境和人体造成危害，注重资源节约和减少浪费。确保材料的安全和环保01了解制作材料和技巧02了解制作材料和技巧：收集废弃瓶罐，选择适当工具装饰，结合编织、绘画增加层次感和美观度。三、瓶罐类手工的制作步骤1.收集与清洗瓶罐鼓励幼儿收集废弃瓶罐如塑料瓶、易拉罐，教授幼儿清洗瓶罐的正确方法。2.瓶罐的切割与塑形使用安全的切割工具在监护下切割瓶罐，根据需求进行初步塑形。三、瓶罐类手工的制作步骤4.粘贴与拼接3.色彩装饰鼓励幼儿为瓶罐使用不同颜料或彩纸，培养他们的色彩搭配能力。指导幼儿用胶水、双面胶将瓶罐粘接，培养他们组合形状的能力。5.装饰物添加鼓励幼儿用珠子、丝带、绒线装饰作品，提升美感能力，尝试不同装饰方法增加观赏价值。四、动手做瓶罐类手工盆景的制作过程如图所示如图所示是一些瓶罐类手工作品。五、瓶罐类手工作品欣赏六、手工文化讲堂：壶里乾坤大——非物质文化遗产内画鼻烟壶起始于清朝嘉庆，京城贵族玩物，叶仲三为现代两大派别创始人，建国后工艺有明确传承。内画鼻烟壶历史国内主要派别：京派、冀派、鲁派、粤派，各具特色，展现丰富艺术风格。流派介绍细腻手工绘制，壶内乾坤大，需高超技艺和独特眼力，体现匠人精湛技艺和深厚文化内涵。制作工艺作为非物质文化遗产，内画鼻烟壶得到国家保护，其艺术价值和历史地位得到传承和发扬。传承与保护1.京派京派历史最久，源于明清皇都，文化底蕴深厚，艺术风格诗书画印并茂。叶仲三创始，作品题材广泛，色彩鲜艳，人物生动，叶澍英为嫡传人，贡献卓越，发扬光大内画艺术。内画鼻烟壶起源叶派艺术传承六、手工文化讲堂：壶里乾坤大——非物质文化遗产内画鼻烟壶

叶仲三内画鼻烟壶

周乐元内画鼻烟壶

马少宣内画鼻烟壶

丁二仲内画鼻烟壶叶澍英山水内画鼻烟壶

叶澍英花鸟内画鼻烟壶冀派02冀派内画鼻烟壶以王习三为代表，风格典雅，融合多种画法，尤擅肖像题材，作品影响广泛。六、手工文化讲堂：壶里乾坤大——非物质文化遗产内画鼻烟壶王习三山水内画鼻烟壶

王习三花鸟内画鼻烟壶粤派04粤派内画鼻烟壶以艳丽色彩和装饰风格闻名，吴松龄是其代表人物。03鲁派内画鼻烟壶始于清朝，以毕荣九为代表，特点是能在内壁绘制瓷釉画，耐水耐损。鲁派六、手工文化讲堂：壶里乾坤大——非物质文化遗产内画鼻烟壶毕荣九内画鼻烟壶

吴松龄内画鼻烟壶七、瓶罐类手工活动方案设计2.活动目标通过环保活动，锻炼幼儿实践和创新思维，培养团队合作，使幼儿学会珍惜资源。4.活动安排本次活动为半天，包括讲解、实践、展示