2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）专题02 课外文言文（二）人物形象（解析版）

专题02课外文言文（二）人物形象（一）常考题型1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的2.主人公有哪些品质和才干3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公（二）解题思路1.从直接描写分析人物。人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的信息(语言)；(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物志向抱负的信息；(5)体现人物才智品质的信息(事件)；(6)作者或外界对人物评价议论的信息2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。3.从评价性句子分析人物。我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。（三）答题技巧1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。2.多用四字短语或成语回答人物特性。3.应注意答题句式的完整、规范！例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。（四）人物词语积累1.正面人物君王：勤恳治国以民为本体恤民情关心百姓疾苦、爱民如子体恤下属有仁爱之心勇于反省（悔过）知错就改善于纳谏善于听取正确建议虚怀若谷知人善任有识人之明一视同仁大公无私无偏袒之心公正严明以身作则虚心求教（不耻下问）善于反思勇于担责臣子：敢于进谏善于劝谏善于辞令忠君爱国机智勇敢能言善辩精于谋划以死卫国人不居功为人谦让克己奉公奉公守法廉洁奉公为官清廉无私奉献严于律己刚正不阿光明磊落执法如山忍辱负重深明大义顾全大局热爱国家忠心耿耿忠贞不渝赤胆忠心维护国家和个人的尊严不卑不亢贫贱不移威武不屈浩然正气鞠躬尽瘁死而后已殚精竭虑呕心沥血视死如归舍生取义名士：情趣高雅超凡脱俗桀傲不羁多才多艺机智果断破案如神父母：教子有方爱子情深深明大义重视教育教导有方小孩：机智聪慧好学上进孝敬长辈口齿伶俐勤奋刻苦专心致志做人：豪爽诚信宽容博学正直忠厚仁爱侠义勇敢善良平易近人轻财重义赏罚分明正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎宽厚待人豁达大度……治学：勤奋刻苦不耻下问严谨治学专心致志苦读成才笃志好学勤学好问……侦破案件：善于思考思虑周全小心谨慎善于观察明察秋毫细致入微意志坚强顽强不屈百折不挠坚持不懈持之以恒锲而不舍刨根究底其他：诚实守信表里如一言行一致心口如一有自知之明正确认识自我谦虚谨慎心地善良朴素憨厚为人正直正直无私拾金不昧乐于助人舍己救人为他人着想心胸开阔豁达大度襟怀坦荡宽容待人乐观积极不计前嫌不畏艰难无所畏惧不拘小节豪放洒脱潇洒奔放志向远大胸有大志善解人意温柔体贴慈祥仁爱平易近人和蔼可亲正气凛然浩然正气视死如归勤勉好学孜孜不倦不耻下问虚心好学废寝忘食聪明智慧精明强干足智多谋大智若愚睿智聪明有真才实学胆大心细心灵手巧心思缜密思虑周全顾全大局做事讲究方法与策略冷静沉着从容淡定胸有成竹落落大方果断决断毫不犹豫当机立断义无反顾2.反面人物狡诈贪婪老奸巨滑刁滑奸诈虚伪狡猾利令智昏趋炎附势装腔作势作威作福背信弃义沽名钓誉班门弄斧恃强凌弱穷凶极恶朝秦暮楚朝三暮四见风使舵蛮横专断狐假虎威恃强凌弱表里不一口是心非口蜜腹剑花言巧语天花乱坠油嘴滑舌愚蠢无知笨拙愚钝目空一切刚愎自用夜郎自大自命不凡骄傲自满自以为是孤芳自赏目中无人丧心病狂恶贯满盈无恶不作忘恩负义人面兽心斤斤计较桀骜不驯心浮气躁性情浮躁卑鄙无耻两面三刀心口不一落井下石投机取巧乘人之危不三不四自命不凡蛮横无理作威作福笑里藏刀背信弃义强词夺理外强中干色厉内荏阿谀奉承妄自菲薄自信不足优柔寡断犹豫不决自私任性贪得无厌例题先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。（节选自《啸亭续录》，有删改）【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。参考译文：先恭王性情刚直。当时人们都称赞鄂尔泰能够居相位，恭王非常不认为是这样，说：“居相位的人，应当有丞相的气度，鄂尔泰偏袒乡党，不能持平天下的道义！”恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪等人交往，每次教育孩子的时候必定拿这些贤人作为榜样。曹文恪去世之后，恭王亲自来他的丧事。壬戌年的冬天，恭王路过三河旅店，看见墙壁有裘文达的诗歌，就挑亮灯光作诗相和，涔然泪下，其中真挚的感情达到如此地步。恭王善擅长料事。甲午年的秋天，王伦在寿张叛变，率领叛党北上，包围了临清，气势非常汹恶。恭王笑着说：“叛贼不往西走大名，却南下走淮州、扬州，在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）自取失败的做法。”过了十来天，果然被舒文襄公打败了。44．将文中画线的句子翻译成现代汉语。屯兵于坚城之下，此自败之道也。45．请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。【答案】（2023·天津·统考中考真题）44．在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）自取失败的做法。45．品格：恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。才能：能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。【解析】44．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：屯，驻扎。于，在。之，的。此，这。道，做法。45．考查分析人物形象。根据“当时誉鄂文端公相业，先王颇不以为然，曰：‘居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；根据“素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公，每训梿必以诸城为式。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下”可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。以上是他的品格。根据“王笑曰：‘贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。’逾旬，果为舒文襄公所灭”可知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。以上是他的才能。练习（一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，调习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其家。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西、遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。（选自《宋史·岳飞传》，有删改）1．下列句中加点字解释不正确的一项是（

）A．尤好《左氏春秋》（喜爱） B．父义之（认为……合乎正义）C．宜兴令迎飞移屯焉（驻扎） D．仍益兵守淮（更加）2．翻译下列句子。（1）飞学射于周同，尽其术。（2）兀术奔淮西，遂复建康。3．有学者称，无锡宜兴是岳飞的“第二故乡”，是“岳家军”的发祥地。宜兴还有岳飞的衣冠冢，有关部门拟在衣冠冢旁设立四个彰显岳飞形象的宣传栏，第一栏取名为“出生神奇”。请依据选段，拟写另外三个栏目的名称。栏目一：出生神奇栏目二：栏目三：栏目四：【答案】（2023·江苏无锡·统考中考真题）1.D2.（1）岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺。（2）兀术逃跑到淮西（岳飞或宋军、我军）于是收复（或恢复）建康。3．家贫力学，力大无比，有情有义，骁勇善战，除暴安良（或造福百姓），智慧善谏，忠君爱国。【解析】1．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。D.句意为：还要增兵守卫淮河。益，增加。故选D。2．本题考查文言文句子翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的部分补充完整。重点词语有：（1）尽，完全；术，技艺。（2）奔，跑；复，收复。3．本题考查人物形象。在理解文章内容的基础上，进行概括即可。根据“拾薪为烛，诵习达旦，不寐”可概括出”勤奋好学”；根据“未冠……警八石”可概括出“力大无比”；根据“同死，朔望设祭于其家”可概括出“有情有义”；根据“有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之”和第四段内容可概括出“晓勇善战”“智慧善谏”“忠君爱国”，根据“避地者赖以免”可概括出“造福百姓”等。【点睛】参考译文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世代务农。父亲岳和，能节省粮金来救济饥民。有人耕种时侵占了他家土地，他便割地让给人家，向他借钱的人，他从不强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此把“飞”字作为他的名。岳飞家里虽穷但勤奋好学。特别喜爱读《左氏春秋》、孙子和吴起的《兵法》，他捡拾柴草作为烛火，通宵达旦背诵学习，不睡觉。不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓，八石重的硬弩，岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都在家里摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说:“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家正义而献身吧。”建炎四年，金兀术进攻常州，宜兴县令迎接岳飞部移兵，驻扎境内。盗贼郭吉听说岳飞前来，逃入太湖之中，岳飞派遣王贵、傅庆追击打败他们，又派能言善辩的马皋、林聚前去劝说他们全部投降。有一位名叫张威武的不肯降服，岳飞单人独骑冲入他的营寨，将他斩首。避乱到此地的百姓得以免于盗贼侵扰，画出岳飞象供奉起来。金军再次进攻常州，岳飞四战皆胜；尾随追击金军到镇江东，又获得胜利；在清水亭作战，又获得大胜。金兀术军趋近建康，岳飞在牛头山下预设埋伏等待金几术一众。夜里，命令一百名士兵穿着黑色衣服流入金营袭扰。金兵惊慌失措，自相攻击残杀。金兀术军驻扎在龙湾，岳飞率三百骑兵、两千步兵赶至新城，大破金军。金兀术逃跑到淮西，宋军于是收复建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应选派军队固守，还要增兵守卫淮河，以保护心腹地区。”皇帝嘉许，并采纳他的建议。金几术率军北归，岳飞在静安半路阻击，将其打败。（二）（11分）君子济皇魏桓帝十一年，西幸①榆中，东行代地。洛阳大贾②，赍金③货随帝后行。夜迷失道，往投津长④，曰：子封送之。渡河，贾人卒死，津长埋之。其子寻求父丧，发冢⑤举尸，资囊一无所损。其子悉以金与之，津长不受。事闻于帝，帝曰：君子也。即名其津为君子济。（《水经注·河水》）【注释】①幸：帝王驾临。②大贾：大商人。③赍金：带着钱币。④津长：长官渡口的官。下文“子封”是他的名字。⑤发冢：挖掘坟墓。参考译文：皇上魏桓帝十一年，西行到榆中，东到代地，洛阳的大商人带着财货随皇帝皇后走，夜晚迷失了道路，去投靠津长说:子封送我。渡河途中，商人突然死了，津长把他埋了。商人的儿子寻求父尸放丧，挖掘坟墓移开尸体，钱币没损失一点。他的儿子把金子都给他，但津长不接受。这件事被皇帝知道了，皇帝说，真是个君子啊，就把这个津口命名为君子济。5.解释下列加点的词语。（1）夜迷失道（）（2）发冢举尸（）6.下列对文章画线句理解正确的一项是（）A.那个君子把钱币全部赠给津长，津长不接受。B.那个子封把所有钱币赠给津长，津长不接受。C.商人的儿子把钱币都赠给津长，津长不接受。D.商人的儿子用金币来感谢津长，津长不接受。7.津长被称为君子，是因为他具有________________和_______________的品质。【答案】上海市崇明区部分学校联考2023-2024学年九年级上学期期中语文试题5.①.道路，路②.移开，抬开6.C7.①.诚实不贪；②.为人厚道【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：夜晚迷失了道路。道：道路，路；（2）句意：挖掘坟墓移开尸体。举：移开，抬开。【6题详解】对文言语句内容的理解。解答时一定要先将句子进行翻译，根据句子的整体意思与试题中的内容对比，即可得到答案。“其子悉以金与之，津长不受”的句意：他的儿子把金子都给他，但津长不接受。重点词：以：把；与：赠给；受：接受；故选C。【7题详解】考查人物形象。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。根据文中“渡河，贾人卒死，津长埋之”可知，当贾人猝死时，他义不容辞把他埋了，可见他是一位善良厚道的人；根据文中“资囊一无所损”“其子悉以金与之，津长不受”可知，津长没有私吞贾人随身携带的金钱，当商人的儿子想用金钱感谢他时，他拒绝了，表明他是一位诚实、不贪图钱财的人。（三）（12分）阅读下面选文，完成下列小题。阳城，字亢宗，定州北平人。远近慕其行，来学者迹接于道①。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣②，戒③使者不令返。城固辞，使者委④而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举⑤缣与之。（选自《新唐书》，有删减）【注释】①迹接于道，络绎不绝。②缣（jiān），细绢，可用作货币。③戒，命令。④委，放下。⑤举，全。译文：阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素,无论老幼，都一样对待。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去与弟弟一起迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？”山东节度府听说阳城是有德义的人，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。7.解释下列句中加点的词语。⑴远近慕其行（）⑵会里人郑俶欲葬亲（）8.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义。城知其然，举缣与之。9.不能体现阳城在当时颇有声望的一项是（）A.远近慕其行，来学者迹接于道。B.闾里有争讼，不诣官而诣城决之。C.山东节度府闻城义者，发使遗五百缣D.使者委而去，城置之未尝发。10.选文详写的这件事展现了阳城为人的一些特点，以下概括最恰当的一项是（）A.博学多才B.处事公正C.不畏权贵D.扶危济困【答案】上海市回民中学2023-2024学年（五四学制）九年级上学期期中语文试题7.①.品行、品德②.正好、恰巧8.阳城知道了他这样的情况后，把全部细绢都送给了他。9.D10.D【解析】【7题详解】试题分析：根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题的两个词都是古今异义词，如“会”：正好、恰巧。所以千万不要以今释古。【8题详解】试题分析：直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“其”“然”“举”“与”“之”等字的翻译。【9题详解】试题分析：考查对文言文内容的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是判断正误的前提和基础。D“使者委而去，城置之未尝发”：使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。此句只是表现阳城是有德义的人。并不能体现阳城在当时颇有声望。【10题详解】试题分析：考查对文言文内容的理解。答此题，理解文言文内容是关键。要通过具体的事件或描写归纳其为人特点。如“会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之”的情节，就说明了他扶危济困的为人风格。（四）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【丙】范滂①字孟博，汝南人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。【注释】①范滂：东汉时期大臣、名士。②厉：同“砺”，磨砺。③功曹：古代官职，官名。④显荐异节，抽拔幽陋：指表彰推荐品德高尚之人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。【丙】范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩。被推举为孝廉。冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是朝廷任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。太守宗资先听说范滂美好的名声，请求朝廷任命范滂为功曹，并处理政事。范滂上任后，痛恨那些坏人坏事。那些在行为上不不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义的礼制要求的人，一律清除、驱逐出官府，都不与他们交往。公开荐举有品德的人，剔除坏人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。2.【甲】诗中的“君”是指_____；【乙】文中的“予”就是本文作者_____。3.【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被贬之地，【甲】诗作者被贬之地是____。4.用现代汉语解释下列加点字。（1）举孝廉（）（2）及至州境（）5.用现代汉语解释【乙】文划线句。不以物喜，不以己悲6.【丙】文划线句理解正确的一项是（）A.于是把范滂变成了清诏使，使者让他巡行查办这些事情。B.之后范滂被任命为清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。C.于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。D.之后范滂被任命担任清诏使，让他去巡行查办这些事情。7.以下对选文内容理解不正确的一项是（）A.【甲】诗颔联运用了两个典故，表达了怀念故人以及物是人非的无限怅惘之情。B.【乙】文第二段写作者与滕子京一同登岳阳楼远眺，描写了洞庭湖的壮阔之景。C.【甲】诗和【乙】文都和作者被贬谪的经历有关，都含有与友人共勉的情感。D.【乙】文融描写、记叙、议论和抒情为一体，【丙】文主要通过记叙塑造人物。8.三篇诗文从不同角度表现了人性的闪光点：【甲】诗体现了诗人__________的人生态度；【乙】文表现了作者_______________的政治抱负；【丙】文表现了范滂______________的品质。（以上三空都用自己的语言回答）【答案】上海市金山区(五四制)2023-2024学年九年级上学期期中语文试题2.①.白居易②.范仲淹3.巴山楚水4.①.推荐、推举②.等到5.不因外物和自己处境的变化而喜悲。6.C7.B8.①.豁达乐观②.以天下为己任③.清正廉明/节操高洁/胸怀大志/不吝推荐人才【解析】【2题详解】本题考查文学常识识记。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡创作的一首诗；刘禹锡，字梦得，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。所以这个“君”指白居易。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应至交好友岳州知州滕宗谅之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文；通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。所以这个“予”是范仲淹自己。【3题详解】本题考查诗文内容理解。根据【甲】诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身（被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴）”可知，【甲】诗作者刘禹锡的被贬之地是巴山楚水。【4题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。注意结合语境分析。（1）句意：被推荐为孝廉。举：推荐、推举。（2）句意：等到到了冀州。及：等到。【5题详解】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。关键词：以：因为。同时这个句子是互文，故翻译时意思要前后联结。【6题详解】本题考查学生对句子理解能力。这句话重点词有：乃：于是，就；以：任用；为：做，担任；使：派遣；故翻译为：于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。故选C。【7题详解】本题考查内容理解。B.滕子京虽然被贬岳州，但他在任期间，做了三件政绩工程，希望能够取得朝廷的谅解；重修岳阳楼便是其中之一，完成于庆历五年；滕子京为了提高其政绩工程的知名度，赠给范仲淹《洞庭晚秋图》，并向他求作《岳阳楼记》；“庆历新政”失败后，范仲淹因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼；本项“【乙】文写作者与滕子京一同登楼远眺”表述有误；故选B。【8题详解】本题考查诗文、文言文内容的理解与主旨的把握。《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神；通过“长精神”一词，点明酬赠意图，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和豁达乐观的精神，并以此激励友人；《岳阳楼记》第二段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”作者先从整体概述岳阳楼的位置及壮阔的景色；从而引出第三段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”通过展现作者对古代仁人心境的探求，表现自己“不以物喜，不以己悲”的豁达心境，引出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（以天下为己任）的政治抱负及忧国忧民的情怀；【丙】文“少厉清节，为州里所服，举孝廉（从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，被推举为孝廉）”，通过范滂受到百姓拥护推举为官可知范滂节操高洁；根据【丙】文“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志（范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向）”可见，范滂拥有远大志向；根据【丙】文“及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去（到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去）”可知，范滂为人清廉正直；根据【丙】文“滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋（范滂上任后，痛恨那些坏人坏事。那些在行为上不不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义的礼制要求的人，一律清除、驱逐出官府，都不与他们交往。公开荐举有品德的人，剔除坏人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人）”可知，范滂遵守礼义，愿意推举有贤能的人。据此回答即可。【点睛】参考译文：【乙】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？（五）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】谢无逸闲居。一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。谢无逸闲居时。有一名举子（地方推举进京应试的人）前来拜访；落座之后，举子说：“早就想向您请教一件事，总是忘。曾经听人谈起过欧阳修；这欧阳修到底是怎样一个人呢？”谢无逸仔细打量这个人好久，说：“先前也就是一个读书的；后来闻名遐迩，官做得老大，参与朝廷大政。”举子又问：“会写文章吗？”谢无逸回答：“还行吧。”无逸的儿子谢宗野刚满七岁，站在旁边，听到后偷偷笑着离开了。5.【甲】【乙】两篇诗文的作者分别是同为

（朝代）的

和欧阳修。（2分）6.解释诗文中的加点词。（4分）文言实词积累高处不胜寒（1）胜

负者歌于途（2）负

临溪而渔（3）临

谢无逸闲居（4）居

7.对【丙】文中画线句理解正确的一项是（）（3分）A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？8.梳理【乙】文的内容，填写表格。（6分）场景生活特点滁人游

太守治理下滁州百姓过着（3）的生活

（1）（2）太守醉9.

下列对【甲】【乙】诗文中的“醉”理解不正确的一项是（

）（3分）A.都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。B.都借助“醉”表达了自己的精神追求。C.“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。D.“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。10.从【乙】【丙】文中可以看出欧阳修有两大才能：（1）

；（2）

。（4分）上海市虹口区2023-2024学年九年级（五四学制）上学期期中测试语文卷5.宋朝(1分) 苏轼(1分) 6.(1)能承受(承担、忍受)(1分) (2)背(1分)(3)来到(1分) (4)居住、安居(1分) 7.B(3分)8.(1)太守宴(2分); (2)众宾欢(2分); (3)安定富足(2分) 9.D(3分)10.(1)善理政(2分); (2)善为文(2分) (六)阅读下面的选文，完成下面小题【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》【乙】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【丙】元好问列传（节选）好问字裕之，七岁能诗，年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业①。淹贯②经传百家，六年而业成。下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也，于是名震京师。……晚年尤以著作自任，以金源氏③有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止。好问曰：“不可令一代之迹泯④而不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遗言往行，采遮所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。（节选自《金史》，有删减）【注释】①举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。②淹贯：深通广晓。③金源氏：指金国。④泯：灭，尽。2.【甲】文出自儒家经典著作《___________》，【乙】文作者是_________________3.解释下列加点的词语。（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）4.用现代汉语翻译【甲】文的画线句。人不堪其忧，回也不改其乐。5.根据以上作品内容，完成表格人物表现品质颜回（1）_________“余”艰苦求学，自得其乐（2）__________元好问不顾阻挠修史书（3）__________6.【甲】文孔子对“不义而富且贵”的态度是_______________（用自己的话回答）【乙】文中面对同舍生。“烨然若神人”的装扮，作者的态度是_______________。（用自己的话回答）7.下列对【丙】文理解不恰当的一项是（）A.元好问“名震京师”离不开赵秉文对其诗作的赞赏。B.元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助。C.元好问年少有才，却不热衷功名，晚年以修史为任。D.“不可令一代之迹泯而不传”这句话体现了元好问修史的决心。【答案】2023年上海市浦东新区中考二模语文试题2.①.《论语》十二章②.宋濂3.①.提供，给……吃②.取名，命名4.别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。5.①.贤德、安贫乐道②.勤奋，坚韧；专注求学③.执着、顽强6.①.视富贵如浮云②.不羡慕，专注求学7.B【解析】【2题详解】本题考查对文学常识的识记。结合文言文内容和课本知识可知，第一空的儒家经典著作为《论语》十二章；第二空《送东阳马生序》的作者为宋濂。【3题详解】本题考查对文言实词的理解。（1）“主人日再食”的句意为：主人每天提供两顿饭。食：名词做动词，提供；（2）“因名曰《野史》”的句意为：所以他把自己写的东西命名为《野史》。名：名词做动词，命名。【4题详解】本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：堪：能忍受；其：那；忧：清苦的生活；其：自己的；乐：乐趣。【5题详解】本题考查对人物形象的分析。①：结合“子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也’”可知，颜回面对清苦的生活也安之若素，因而可得颜回安贫乐道、贤德的表现；②：结合“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知求学艰辛，表现了宋濂的勤奋和坚韧；结合“余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂专注求学的品质；③：结合“好问曰：‘不可令一代之迹泯而不传。’”和“乃构亭于家，著述其上，因名曰《野史》”两句可知，元好问有决心、执着、顽强的品质。【6题详解】本题考查对文章内容的理解。①：结合“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子对不义之财的态度是视富贵如浮云；②：结合“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者的态度是不羡慕，专注求学。【7题详解】本题考查对文章内容的理解。B.选项有误，选项说“元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助”，结合“时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止”一句可知，“得到了……乐夔的帮助”有误。故选B。【点睛】参考译文：[甲]孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”——《雍也》孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段获得的财富和权势，对于我来说就像是浮云一样。”——《述而》[乙]送东阳马生序（节选）当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，（冒着）隆冬凛冽的寒风，（踏着）几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）还不知道。到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子（替我）盖上，过了很久，（我）才暖和过来。寄居在旅店主人那里，每天只能吃两顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享受。跟我同住在旅店的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白色玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，浑身上下光彩照耀，像神仙一般；我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。因为（我）心中有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的不如人。我求学时辛勤和艰苦的情形大体就是这样。[丙]元好问列传（节选）元好问，字裕之。七岁便能作诗。十四岁那年，跟随陵川郝晋卿学习，他不学如何参加科举考试求取功名的那一套，而是深入研究经传和诸子百家，他刻苦学习了六年，成为博学而通达的饱学之士。他下太行山，渡过黄河，外出游学，他写了《箕山》《琴台》等诗，礼部赵秉文看到了这些诗，认为在近代没有这样优秀的作品。于是元好问的名声就震动了京师。……到了晚年，更加把著作作为自己的任务，他认为金立国以后，它的典章制度几乎可以和汉代、唐代相比，现在金国已经灭亡，赶快要把它的历史写下来，而这重大的任务，自己是当仁不让的。当时，金国的那些实录都在顺天张万户家里，元好问就对张万户作了说明，表示自己愿意撰写《金史》，后来被乐夔所阻止而中止了。元好问说：“不能让一个朝代的事迹泯灭而不传下去。”因此就在自己家里建造了一座亭子，自己就在里面撰写金代的历史，（因为不是政府交给他的写作任务）所以他把自己写的东西称为《野史》。凡是金代君臣们留下来的言论、事迹，元好问都认真进行采集，他把听到的一点一滴都用小的纸条、小的字体记录下来，一直到一百多万字。（七）阅读下列文言文，完成下面小题【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】濂性诚谨，官内庭久，未尝讦①人过。……（帝）间召问群臣臧否，廉惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶②可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字③曰：“微景濂几误罪言者。”【注释】①讦：攻击或揭发。②恶：表反问，怎，怎么。③呼……字：称呼对方的字，而不是名，表示亲近。2.【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者_________。【甲】文标题“送东阳马生序”中的“序”是指一种文体：_________，即临别赠言。3.用现代汉语翻译【甲】文中画线句。从乡之先达执经叩问。4.解释【乙】文中加点词。（1）未尝讦人过过：_________（2）方开言路方：_________5.下列对【乙】文中画线的理解，正确的一项是（）A.小小一个景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。B.小小一个景濂，我差点犯错判了上书人的罪。C.如果不是景濂，我差点犯错判了上书人罪。D.如果不是景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。6.在为人处世的细节中，常可见人品。读两文，完成下面填空。（1）从【甲】文可知，作者幼时家贫买不起书，他坚持借书来亲手抄录，并且：_________，于是“得遍观群书”，二十岁时，他不辞辛苦赶去百里外拜师求教，并且_________，于是“卒获有所闻”。由此可见，他不仅好学上进、持之以恒，而且具有________、__________的品质（用自己的话回答）。（2）从【乙】文可读到濂的“诚谨”：当皇帝私下问他对群臣好坏的看法，他“_________”当茹太素上万言书进谏激怒了皇帝，他却提醒皇帝“_________”。【答案】2.①.宋濂②.赠序3.（我）拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。4.①.错误，过失。②.正在5.C6.①.准时按约归还书本②.恭敬有礼地虚心求教③.诚信（守信）④.谦虚（虚心）⑤.“惟举其善者”⑥.“彼尽忠于陛下耳”/“方开言路”【解析】【2题详解】本题考查文学常识。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序（临别赠言）。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。【3题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：从，向；先达，有道德有学问的前辈；执经，拿着经书；叩问，请教。【4题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不曾在背后指摘过别人的过失。过：错误，过失。（2）句意：陛下正广开言路。方：正。【5题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：微，如果不是；几误，差点犯错；故译为：如果不是景濂，我差点犯错判了上书人的罪。故选C。【6题详解】本题考查内容理解及人物形象。（1）根据题干提示“作者幼时家贫买不起书，他坚持借书来亲手抄录，并且……”“于是‘得遍观群书’”，联系甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，作者幼时准时按约归还书本；可见其诚实守信。根据题干提示“二十岁时，他不辞辛苦赶去百里外拜师求教，并且……”“于是‘卒获有所闻’”，联系甲文“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，作者恭敬有礼地虚心求教；可见其谦虚好学。据此填空即可。（2）根据题干提示“当皇帝私下问他对群臣好坏的看法，他……”，联系乙文“（帝）间召问群臣臧否，廉惟举其善者”可知，宋濂只举岀那些好的大臣；即“惟举其善者”。根据题干提示“当茹太素上万言书进谏激怒了皇帝，他却提醒皇帝……”，联系乙文“主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：‘此不敬，此诽谤非法。’”，再联系“问濂，对曰：‘彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。’”可知，宋濂提醒皇帝茹太素是对陛下尽忠，陛下正广开言路；即“彼尽忠于陛下耳”“方开言路”。据此回答即可。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。【乙】宋濂性情诚恳谨慎，长期在内朝做官，不曾在背后指摘过别人的过失。……皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣，说：“我只和好的大臣交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”这时主事茹太素上奏章万余字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，没有可以重责的罪行。”不久皇帝看过茹太素的奏章，发现有值得采纳的内容。就把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）就会错误地怪罪进谏的人。”(八)阅读下文，完成各题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾①。【注】①顾________：【乙】王逸少①作会稽，初至，支道林在焉。孙兴公谓王曰：“支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见不？②”王本自有一往隽气，殊自轻之。后孙与支共载往王许，王都领域，不与交言。③须臾支退。后正值王当④行，车已在门，支语王曰：“君未可去，贫道与君小语。”因论《逍遥游》。支作数千言，才藻新奇，花烂映发。王遂披襟解带⑤，留连不能已。【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孙兴公是王羲之的朋友。②支道林标新立异，他胸中研究思考所及的义理原本佳妙，______③后来孙兴公与支道林一起坐车去王羲之处，王羲之刻意保持距离，不和支道林交谈。④当：____⑤披襟解带：指脱下礼服。乙王逸少到会稽任职，初到任，支道林也在那里。孙兴公对王逸少说：“支道林的见解新颖，对问题有独到的体会，心里所考虑的实在美妙，你要见见他吗？”王逸少本来就有超人的气质，很是轻视支道林。后来孙兴公和支道林一同乘车到王逸少那里，王逸少都着意矜持，不同支道林交谈，不久支道林便告辞了。那次之后适逢王逸少要出门，车已经在门口了，支道林对王逸少说：“您先别走，我有些问题想跟您稍微探讨一下。”于是谈论到了《庄子·逍遥游》，支道林谈起来就说了几千句话，词语用的新奇，像是繁华一样绚烂。王逸少于是脱下外衣不出门了，流连于与支道林的探讨之中。2.运用已有文言积累，完成下列小题。（1）【乙】文与【甲】文出自同一本文言志人小说集——南朝宋文学家刘义庆编写的《_______》。（2）补全【甲】【乙】两文中加点词的注释。顾（）当（）（3）补全【乙】文注释②的句子翻译。支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见不？支道林标新立异，他胸中研究思考所及的义理原本佳妙，_________3.两个语段都通过描写来体现人物的转变，【甲】文中友人从________到______体现他从无礼到惭愧的变化；【乙】文王羲之从______转变为_____，体现他对支道林的态度变化。4.【甲】文写友人的转变突显元方_________的特点，【乙】文写王羲之的转变体现支道林_________的特点。【答案】2023年上海市徐汇区中考二模语文试题2.①.世说新语②.顾：回头看③.当：将要，就要④.你想要见他吗？3.①.怒曰②.（下车）引之③.轻之不与交言④.（披襟解带）留连不能已（可用自己的语言）4.①.聪明机智②.才华横溢【解析】【2题详解】本题考查文言文知识积累（1）根据题干中“南朝宋文学家刘义庆编写”，结合甲、乙两篇文章内容推出，该著作为《世说新语》。（2）本题考查文言文词语解释。解释词语要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“元方入门不顾”句意：元方头也不回地走进家门，顾：回头看；“后正值王当行”句意：后来刚好碰上王逸少将要外出，当：将要，就要。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：“欲”“见”“不”。【3题详解】本题考查对文言文内容的理解和把握。根据题干提示“两个语段都通过描写来体现人物的转变”，甲文中的友人转变从无礼转变到惭愧。结合文章内容，友人听闻陈太丘没有再等候他，便“友人便怒曰”，表现出无礼的态度。听完元方的话之后，友人表现出惭愧的样态，“友人惭，下车引之”。乙文中王逸少对支道林的态度发生转变，王逸少本来就有超人的气质，很是轻视支道林。在了解支道林的学识后，王逸少从“轻之不与交言”，转变为“王遂披襟解带，留连不能已”。【4题详解】本题考查对人物形象的理解和把握。结合文章内容分析，友人的转变是在听完元方的回怼之后产生的，元方从“不讲信用”和“没有礼貌”两个方面回怼陈太丘的有人，突显元方的机智。乙文中王逸少对支道林的态度发生转变，王逸少自负有才气，很是轻视支道林。在了解支道林的学识后，王逸少一改之前的态度，对支道林礼遇有加，这侧面写出了支道林有才华。【点睛】参考译文：甲陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。（九）阅读下面语段，完成各题（甲）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（乙）鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（丙）杨文仲杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州①。故事，守贰尚华侈②。正月望，取灯民间，吏以白，文仲曰：“为吾然一灯足矣。”牙契③旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡④。文仲曰：“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸⑤震动，朝士多弃去者，侍从班⑥唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。【注释】①添差通判台州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。③牙契：买卖税。④开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。⑤畿甸：京城地区。⑥侍从班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。2.乙文作者孟子是____家学派的代表人物之一。3.解释下列句中加点词。（1）今为所识穷乏者得我而为之（）（2）寻以疾改集英殿修撰（）4.用现代汉语翻译下列句子。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。5.下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（）A.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”B.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”C.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”D.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”6.孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应当______________。文天祥和杨文仲同朝为官，他们用自己的言行印证了孟子的观点。文天祥在甲诗中写道：“___________________”；丙文中杨文仲的行为是__________________________________（用自己的话回答）。7.丙文叙述了杨文仲为官期间的三件事。通过前两件事可以看出他还是一个_______、_______的官员。8.下列对诗文的理解分析，正确的一项是（）A.甲诗丙文的作者都是通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求。B.文天祥和杨文仲具有共同的精神品质，他们就是孟子所说的“贤者”。C.甲诗乙文皆采用直抒胸臆的写作手法，充分体现出两位作者的凛然之气。D.三篇诗文都运用了设问、比拟的修辞手法来增强作品主题思想的表达效果。【答案】2023年上海市杨浦区中考二模语文试题2.儒3.①.同“德”，感恩、感激②.不久4.由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更重要的事。5.D6.①.舍生取义；②.人生自古谁无死？留取丹心照汗青；③.在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。7.①.自律、②.清廉、爱民8.B【解析】【2题详解】本题考查文学常识。孟子，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：现在为了认识的穷人感激自己接受了它。得：同“德”，感恩、感激。（2）句意为：不久，因为疾病改任集英殿修撰。寻：不久。【4题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：是故：因此，所以。所欲：喜欢的。甚：胜于。于：比。所恶：讨厌的。【5题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。画线句“取灯民间，吏以白，文仲曰：‘为吾更一灯足矣。’”中的重点词语有：取：索取。白：告诉。为：替，给。然，同“燃”，点燃。足：足够。意思是：（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”故选C。【6题详解】本题考查信息筛选。（1）根据题干“孟子认为，在‘生’与‘义’无法兼顾时，应当”的提示，找到（乙）文①段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，可概括为：舍生取义；（2）根据题干“文天祥和杨文仲同朝为官，他们用自己的言行印证了孟子的观点。文天祥在甲诗中写道”的提示，找到（甲）文“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，可得答案；（3）根据题干“文天祥和杨文仲同朝为官，他们用自己的言行印证了孟子的观点”“丙文中杨文仲的行为是”的提示，找到（丙）文“及元兵渡江，畿甸震动，朝士多弃去者，侍从班唯文仲一人而已”，可概括为：在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。【7题详解】本题考查人物形象理解。根据（丙）文“正月望，取灯民间，吏以白，文仲曰：‘为吾然一灯足矣。’”可知，他是一个自律的人；根据（丙）文“牙契旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡。文仲曰：‘希赏以扰民，吾不为也。’”可知，他是一个清廉、爱民的人。【8题详解】本题考查内容理解。A.理解分析不正确。根据丙文“待次而卒”可知，丙文并非作者自传，因此“甲诗丙文的作者都是通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求”不正确；C.理解分析不正确。根据乙文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”“此之谓失其本心”等可知，本文是表达自己的观点，属于议论，并非“直抒胸臆”，因此“甲诗乙文皆采用直抒胸臆的写作手法”不正确；D.理解分析不正确。（丙）文中没有设问、比拟的修辞手法，因此说法不正确。故选B。【点睛】参考译文（甲）我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！（乙）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。（丙）杨文仲字时发，眉州彭山人。宝祜元年，进士及第。差遣为台州通判。按照旧例，长佐崇尚奢华，正月十五，从民间收集灯笼，官吏把这事禀告文仲，杨文仲说：“替我点一盏灯就足够了。”买卖契约过去的定额每年是四万缗钱，几任官员增加到十六万，放开告密揭发来求取结余。杨文仲说：“以骚扰百姓来企求奖赏，我是不会干的。”等到大元朝的军队渡过长江，京城地区受到震动，朝廷官员有很多逃走，侍从班只剩了杨文仲一个人。不久，因为疾病改任集英殿修撰，做泉州知州。等待上任途中就去世了。(十)阅读下文，完成各题【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。乙】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！【丙】牛屋贵客褚公①于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微。公东出，投钱唐亭住，亭吏因贵客至而驱公移牛屋下。尔时，吴兴沈充为县令。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父②来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令遥问：“伦父姓何等？”褚因举手答曰：“河南诸季野。”令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③诣公，更宰杀为馔，县于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。【注释】①褚（chǔ）公：字季野，曾任将军、都督、征讨大都督等职。②伧父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古时拜访别人用来通报的拜帖。【丙】季野由章安县令改任成为了太尉记室参军，当时褚公名气很大，但地位卑微。坐了当时行商的贩船东行，半路在钱塘亭投宿。亭吏因为贵客到来把褚公驱赶到牛屋睡觉。当时，吴兴县是沈充任县令。当晚江水涨潮，沈充起来在外面散步，问亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏说：“昨天有个粗野的人前来投宿，有贵客来，我就让他睡牛屋了。”沈充远远地对着牛屋喊：“伧夫（当时南人讥骂北人的话）你是什么人？”褚公扬了扬手，说：“我是河南褚季野。”沈充大吃一惊，又不敢要褚公移动地方，随即在牛屋款待褚公，又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。褚公和沈充喝着酒，言谈之间神色自若，没有异样，似乎对这一切都没有什么情绪。2.【甲】诗的作者是_____（人名），【乙】文作者是_____（朝代）文学家。3.解释下列句中加点词。（1）父母岁有裘葛之遗（2）假诸人而后见也4.下列对【丙】文画线句意思的理解最恰当的一项是（）A.还屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道谢。B.又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道谢。D.另外屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道歉。5.下列对诗文分析错误的一项是（）A.【甲】诗结尾两句收束全篇，诗人的情绪由高亢激昂转为压抑悲愤。B.【乙】文运用对比手法，强调主观努力是学业精通、品德养成的关键。C.【乙】文内容虽然没有明确写对马生的劝勉，但劝勉之意蕴藏在其中。D.【丙】文亭吏“因贵客至而驱公”行为，反映了他重名望权势的特点。6.【甲】诗作者面对的困境是为国率军抗敌兵败，他的人生追求是（1）________________；【乙】文作者青年时期面对的困境是求学艰难，他的态度（2）_________________；【丙】文褚公面对的人生困境是（3）____________，他的表现是“（4）_____________”，他的个性特点是（5）____________。【答案】2023年上海市虹口区中考二模语文试题2.①.文天祥②.元末明初3.（1）给予，赠送；（2）借4.B5.A6.①.舍生取义②.勤奋好学（勤奋刻苦）③.被势利亭吏驱赶到牛屋居住④.言色无异，状如不觉⑤.宽厚大度【解析】【2题详解】本题考查文学常识。甲诗《过零丁洋》的作者是文天祥，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。江南西路吉州庐陵县人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄。乙文《送东阳马生序》的作者是宋濂，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。潜溪（今浙江义乌）人，汉族。元末明初文学家。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送。（2）句意为：从别人处借来然后才能看到。假：借。【4题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“谢”的意思是道歉，据此排除A和C；“更”的意思是“又”，据此排除D。故选B。【5题详解】本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A．有误，甲