国家开放大学58058丨幼儿园科学教育专题（省开课）期末考试复习题库

58058丨幼儿园科学教育专题（省开课）一、单选题【1】科学技术的功能包括（)。A、认识功能、精神功能B、认识功能、创造功能C、认识功能、生产力功能D、精神功能、创造功能标准答案：C【2】要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁标准答案：B【3】渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育标准答案：D【4】从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（)。A、挑选分类B、感知分类C、二元分类D、多元分类标准答案：A【5】学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性标准答案：D【6】世界上首创用实验法进行科学教学的是（)。A、孟子B、墨子c、老子D、孔子标准答案：B【7】事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（)。A、情景观察B、情景评价C、自然观察D、自然评价标准答案：A【8】家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（)。A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性标准答案：A【9】幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（)。A、督导——反馈系统B、评价——督导系统C、反馈——校正系统D、校正——督导系统标准答案：C【10】我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代(）年间。A、乾隆B、同治C、嘉庆D、光绪标准答案：B【11】科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为:科学是关于（)。A、自然、思维和人类的知识体系B、思维、天然和社会的知识体系C、自然、社会和人类的知识体系D、思维、自然和社会的知识体系标准答案：D【12】长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（)。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁标准答案：D【13】在观察前，依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。A、观察核对B、行为核对C、观察评价D、行为评价标准答案：B【14】竭力倡导发现学习的是()。A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆标准答案：C【15】幼儿园实行（）负责制。A、各班B、行政教育部门C、园长D、社区标准答案：C【16】以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（)。A、绳子B、秤C、直尺D、钟表标准答案：A【17】“做中学”科学教育项目起源于()。A、法国B、美国C、中国D、德国标准答案：B【18】关于科学的描述中,错误的是()。A.科学以改造自然为目的B.科学回答的是“是什么”的问题C.科学是获得新知识的过程D.科学是从实践上升到理论的过程标准答案：A【19】一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。A.一岁左右B.一岁半C.两岁以后D.三岁以后标准答案：D【20】老师对小朋友说:“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()。A.好奇的特点B.好探索的特点C.自我中心的特点D.好动的特点标准答案：C【21】“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()。A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面标准答案：C【22】在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于()。A.对材料、工具的依赖性不同B.游戏化程度不同C.思维的参与程度不同D.目的性、程序性不同标准答案：D【23】一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于()。A.小班B.中班C.中班和大班D.大班标准答案：A【24】关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是()。A.过程重要，结果并不重要B.结果重要，过程并不重要C.过程和结果是不可兼得的D.过程和结果是统一的标准答案：D【25】在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是()。A.材料B.时间和空间C.同伴D.教师标准答案：D【26】关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是()。A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育标准答案：C【27】学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()。A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求标准答案：B【28】没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。A.认识生活中的各种竹制品B.参观奶牛场C.了解动物的生活习性D.了解动物园中的人工喂养标准答案：C【29】学前儿童最难理解的科学教育内容是()。A.沙、石B.土C.水D.空气标准答案：D【30】在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()。A.分类法B.观察法C.科学实验D.测量法标准答案：C【31】不属于开放性问题的是()。A.“你有什么主意?”B.“它像什么?””C.“你们发现了什么?”D.“它们有个共同的名字叫什么?”标准答案：D【32】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是()。A.从具体到抽象B．从同化到顺应C．从外部动作到内化动作D．从不自觉到自觉标准答案：C【33】通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，并在下一阶段的教育中加以改进，所体现的评价功能是（)。A．导向B．鉴别C．诊断D．选择标准答案：C【34】数学所描述的是()。A.事物自身的特点B．事物间的关系C．事物的数量特征D．事物的存在形式标准答案：B【35】儿童空间概念发展的特点是()。A．从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念B．从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照C．进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关标准答案：B【36】幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（)。A．学习加法比学习减法容易B．学习减法比学习加法容易C．加减小数比加减大数难D．加减大数比加减小数容易标准答案：A【37】幼儿辨认形状的关键在于（)。A．配对B．指认C．命名D.拼合标准答案：C【38】儿童学科学的内在动机和原动力是（）。A．受表扬B．好奇心C．学本领D．活动身体标准答案：B【39】一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。A.一岁左右B.一岁半C．两岁以后D.三岁以后标准答案：D【40】儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。A．阶段性特点B．整体性特点C．自我中心的特点D．年龄性特点标准答案：C【41】一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动”,这一目标适合于()。A.小班B．小班和中班C．中班D．大班标准答案：D【42】一般来说,“学习使用各种工具进行测量,掌握正确的测量方法”这一目标适合()A.小班B.中班C.大班D.中班和大班标准答案：C【43】根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是()。A．对儿童掌握的科学知识作量上的规定B．在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识C．不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识D．不要求培养儿童初步社会责任感标准答案：B【44】关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。A．集体活动形式不能放弃而要加以完善B．应以小组活动形式替代集体活动形式C．要灵活采用不同的组织形式D．各种组织形式都不要相互排斥标准答案：B【45】关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B.可以借助美术的形式开展科学教育C.在音乐活动中不能渗透科学教育D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育标准答案：C【46】影响儿童科学探索的内部因素之一是()。A．同伴交流B．自然环境C．生活经验D．教师强化标准答案：C【47】科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子标准答案：C【48】学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。A.可以不加选择地向儿童提供教育内容B.可以无限制地增加儿童的学习内容C.应该要求儿童掌握全面的科学知识D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容标准答案：D【49】没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。A.认识生活中的各种竹制品B.参观奶牛场C.了解动物的生活习性D.了解动物园中的人工喂养标准答案：C【50】不属于偶发性科学活动作用的是()。A．能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B．能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围C．能培养儿童对周围世界的敏感和关注D．有利于具有科学潜能的儿童进一步发展标准答案：A【51】不属于正规性科学活动特点的是()。A.教师的直接指导多B.儿童共同进行的操作活动C.学习内容由儿童自选D.儿童学习的时间空间受限制标准答案：C【52】挑选分类一般适用于()。A．大班B．中班C.小班D.小班、中班标准答案：C【53】不属于长期系统性观察的是()。A．观察彩虹B．观察春蚕C．观察蝌蚪D．观察小草标准答案：A【54】有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念C．早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣D．早期科学阅读有益于发展儿童的语言标准答案：B【55】关于科学发现室的说法，错误的是()。A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索D．科学发现室便于形成学科学的气氛标准答案：C【56】带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的()。A．信息资源B．材料资源C．人力资源D．组织资源标准答案：D【57】学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。A．诊断性评价B．课程评价C．终结性评价D．形成性评价标准答案：D【58】教师在创设科学桌的环境时，正确的做法是()。A．科学桌的材料要种类齐全、数量多B．避免放置与教学内容重复的材料C．不要凭儿童兴趣放置材料D．及时更换材料标准答案：D【59】学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有()。A．观察分析法、事件详录法和访谈法B．观察分析法、行为检核法和事件详录法C．观察分析法、问卷调查法和访谈法D．情境观察法、事件详录法和访谈法标准答案：C【60】下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。A．教师及时制止儿童之间的争论B．教师提醒儿童不要乱发表意见C．在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索D．教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正标准答案：C【61】在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索()。A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能标准答案：A【62】下列关于科学的说法错误的是()。A.科学是一种创造B.科学回答“做什么”的问题C.科学是知识和信息资料D.科学是探索的过程标准答案：B【63】作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。A.方法方面的目标B.知识方面的目标C.情感个性方面的目标D.技能方面的目标标准答案：B【64】科学游戏旨在()。A.重复游戏中所伴随的科学现象B.探索科学现象之间的关系或解决问题C.获得新发现，掌握新知识D.通过游戏体现问题、任务或目的标准答案：A【65】幼儿科学教育的实质是()。A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念标准答案：C【66】()是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。A.水、阳光、空气等B.木、石、土等C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等D.鸡、鸭、羊、狗等标准答案：C【67】“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学前儿童科学教育的内容D.学前儿童科学教育的评价标准答案：B【68】在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指()。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果标准答案：B【69】关于非正规性科学活动的特点说法错误的是()。A.没有具体的活动目标和计划B.学习过程中教师的干预较少C.仍然有具体的目标和计划D.没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主标准答案：C【70】在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是()。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果标准答案：B【71】在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是()。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果标准答案：C【72】学前儿童正规性科学活动()。A.与其他类型完全不同的活动B.是儿童自己主动的学习活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间标准答案：B【73】下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是()。A.在地图上测量两个城市的距离B.用天平称物体的重量C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段标准答案：A【74】有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解()。A.教育内容的代表性原则B.教育内容的地方性原则C.教育内容的广泛性原则D.教育内容的科学性原则标准答案：C【75】在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果标准答案：A【76】对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即()。A.科学经验和初级科学概念B.感性的知识和理性的知识C.初级经验和高级经验D.具体的经验和抽象的经验标准答案：A【77】在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要()。A.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信B.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学C.反对迷信D.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识标准答案：A【77】在正规性科学活动结束时，设计要充分体现()。A.互动性B.封闭性C.自主性D.开放性标准答案：D【78】科学教育的最终目的是()。A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养儿童真善美的完美个性D.培养学科学的方法标准答案：C【79】有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是()。A.科学概念B.科学经验C.初级科学概念D.想象中的概念标准答案：C【80】既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是()。A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果标准答案：D【81】活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是()。A.非正规性科学活动B.正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是标准答案：C【82】正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于()。A.都是儿童自己的科学探索活动B.都有固定的场所C.都是儿童主动地选择材料D.都需要教师的直接指导标准答案：A【83】下列属于幼儿园可做的物理小实验的是()。A.变色花实验B.种子发芽实验C.蚯蚓翻土实验D.摩擦实验标准答案：D二、多选题【84】偶发性科学活动的特点包括（)。A.活动的时间地点不定，随机性强B.活动的主体具有强烈的内在探索动机C.探索的内容广泛，常常是就地取材D.探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计标准答案：ABCD【85】下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是（)。A.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B.需要专门的实验设备和特定的实验室C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D.实验操作技术简单,要求低标准答案：ACD【86】正规性科学活动的特点是（)。A.学习内容统一、固定，由教师选择B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限D.学习的形式以集体教学为主标准答案：ABCD【87】教师的教育组织策略评价包括（)。A.教育内容B.教育过程C.教育目标和价值D.教育环境和材料标准答案：ABCD【88】幼儿科学教育主要研究的内容包括（)。A.幼儿科学教育的目标B.幼儿科学教育的内容C.幼儿科学教育的方法和途径D.幼儿科学教育的评价标准答案：ABCD【89】正规性科学活动的活动准备工作包括（)。A.活动经费的准备B.情感的准备C.时间的准备D.空间环境的准备标准答案：BD【90】幼儿科学教育中操作技能的目标包括（)。A.学会使用简单工具的技能B.学习使用工具制作简单产品的技能C.培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D.培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力标准答案：ABCD【91】在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在（)。A.选择儿童可以直接探索的内容B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术C.让儿童通过自己直接的探索活动D.选择儿童可以理解的内容标准答案：ACD【92】幼儿表达技能的目标主要包括（)。A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果D.学习用正确的方法表达自己的意见标准答案：ABC【93】幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面（)。A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心B.启发幼儿热爱自然，爱护环境C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注D.完善儿童的知识体系标准答案：ABC【94】正规性科学活动的作用是（)。A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习标准答案：ABD【95】幼儿学科学的要素包括（)。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果标准答案：ABCD【96】正规性科学活动的设计包括（)。A.活动课题的设计B.活动目标的设计C.活动材料的设计D.活动过程的设计标准答案：ABCD【97】幼儿科学教育内容选择的首要要求是（)。A.科学性B.广泛性C.时代性D.启蒙性标准答案：AD【98】正规性科学活动的指导应做到（)。A.观察、分析儿童的行为B.适当参与儿童的活动C.保证儿童的活动机会D.合理运用评价的手段标准答案：ABCD【99】幼儿园科学素质教育培养目标（)。A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流标准答案：ABCD【100】幼儿园科学素质教育培养要求（)。A．引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣B．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系C．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣D.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能标准答案：ABCD【101】《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括()。A.终身教育的理念B.“以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D.“以人为本”的幼儿教育标准答案：ACD【102】教师应成为幼儿学习活动的（)。A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者标准答案：ABD【103】学前儿童手工制作的意图分为(）两种。A.自发型B.诱导型C.强迫型D.命令型标准答案：AB【104】学前儿童手工活动的材料分为()。A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料标准答案：ABCD【105】幼儿园教育内容:可以相对分为(）领域。A.健康B.语言C.社会D.科学和艺术标准答案：ABCD三、判断题【106】科学性问题不是针对客观世界中的物体、生物和事件提出的，也不与儿童掌握的科学概念相联系。标准答案：错误【107】儿童的科学探究即从现实出发，根据所获得的知识经验进行归纳和推理，形成对事物或现象特征的认知。标准答案：正确【108】1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。标准答案：正确【109】技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或作业程序。标准答案：正确【110】在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。标准答案：正确【111】科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。标准答案：正确【112】人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。标准答案：正确【113】学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点。标准答案：正确【114】学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。标准答案：正确【115】根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。标准答案：错误【116】中班的植物教育目标是:认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。标准答案：错误【117】学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。标准答案：错误【118】根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学识经验的获得和科学情感态度的培养。标准答案：正确【119】注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。标准答案：正确【120】科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。标准答案：正确【121】科学教育内容在经过缜密的选择之后,还要加以合理与适当的组织,才能使科学教育活动获得最好的效果。其一般的组织方法有以下两种:理论的组织法和科学组织法。标准答案：错误【122】心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。标准答案：正确【123】目前常用的学前儿童科学教育选编方法是:根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。标准答案：正确【124】学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面,这些内容突出体现了以下三个方面的观点:第一是强调以探究为中心的科学观﹔第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调人与自然和谐相处的生态观。标准答案：正确【125】在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。标准答案：正确【126】观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动力,培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。标准答案：正确【127】学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。标准答案：正确【128】学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时,要根据学前儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。具体说来，在选择种植的植物时,应选择一些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周其对较长的植物。标准答案：错误【129】学前儿童饲养动物的主要目的是让儿童在与动物的接触中观察、了解动物,以及培养他们对动物、对自然的情感。标准答案：正确【130】文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。标准答案：正确【131】信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。标准答案：正确【132】测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，也包括用仪表来测定各种物理量的过程。测量的类型分为观察测量和正式量具测量正式量具测量三类。标准答案：正确【133】通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童在欣赏、学习文艺作品的过程中,感受科技对人类的影响,潜移默化地受到熏陶，从而培养他们从小对科技的广泛兴趣。标准答案：正确【134】不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说,作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节,避免内容松散，或者内容庞杂,使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象。标准答案：正确【135】科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。标准答案：正确【136】文艺作品在科学教育中运用时，既要选择好阅读的材料,还应该对学前儿童阅读的本身加以指导，还可结合运用各种方法交叉进