小学五年级音乐教案

小学五年级音乐教案小学五年级音乐教案「篇一」教学目标：1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。教学重难点学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。教学准备：磁带、录音机、电子琴教学安排：两课时第一课时教学过程：一、组织教学讲述《小鸟的故事》二、导入播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。三、导学1、范唱播放歌曲《小鸟，请到这里来》2、即兴接歌词用响板击拍节奏：2xxxx|xxx|4师：小鸟请到这里来。学生按此节奏接着说：这里。师：小鸟请到这里来。生：这里森林长成排。这里草地像绿海。这里鲜花为你载。这里清泉为你开。听老师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。3、排列旋律（1）听旋律（1~4句）；（2）说联系，组合旋律；（3）唱旋律。四、组装词曲将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。五、学唱歌曲1、学习歌曲第一乐段对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？2、学习歌曲第一乐段（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。（2）用“啦”轻唱旋律。（3）跟琴模唱第二乐段。3、全班齐唱歌曲第二课时一、表现创作1、情感处理（1）第一乐段；①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；②分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪（2）第二乐段：①轻唱一遍，感受、体验；②分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？③老师总结：很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔。自由歌唱，愉快生活的情景。六、表现歌曲（1）全班随乐轻唱歌曲；（2）分角色演唱；（3）用身势动作为歌曲配节奏。七、交流体会，升华美感1、和小鸟做游戏小学五年级音乐教案「篇二」教学目标：1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。教学重点：学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。教具准备：多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊！生：（鼓掌）师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。（1）3---|3---|Wu…Wu。板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用“Wu”来。（1）3---|3---|Wu…Wu。板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。（2）3-|3-|3-|3-|Wu…Wu…Wu…Wu。板书：短促起伏小的旋律线。师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。（3）33|33|33|33|WuWu。LuLu。板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。（强弱对比）师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱（4）3333|3333|3333|3333|wu。师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？（5）333|333|333|333|wu。师：罗老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？生：铃铛师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。（多媒体课件出示课题并播放音乐）二、学唱歌曲1、初次聆听，感受歌曲情绪。设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”。4、学唱歌曲第三部分加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。（2）学生随琴跟教师跟唱。（3）找出较难的地方进行解决。（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。三、认识乐器及为歌曲伴奏。1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。2、分组练习。3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换四、观看歌曲视频，结束本课师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！（播放课件视频，大家一起歌唱）师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）罗老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。小学五年级音乐教案「篇三」【教学内容】一、歌曲：白杨和小河二、综训：1、按指定节奏写旋律2、听辩与感受三和弦的音响效果。三、欣赏1、黄河船夫曲2、保卫黄河3、介绍人民音乐家冼星海【教学目的】一、要求学生以优美亲切的声音歌颂“白杨和小河”的真挚友情，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。二、初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势。【教材分析】一歌曲《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲，形象生动。二综训包括两题：一、按指定的节奏写旋律。二、听辩和谐与不和谐和弦。三、欣赏；《黄河船夫曲》和《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。《保卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。【教学难点】按节奏发明乐曲【教学重点】听辩创作【课时划分】三课时一、综训（一）歌曲第一段二、综训（二）歌曲三、欣赏【教具】钢琴、挂图、录音机【教学过程】第一课时新授教学内容：歌曲第一段教学过程：一、组织教学：１、立２、好３、坐下二、发音练习：1、《欢乐颂》声音优美动听、位置要高。2、ia练习123|345|5654|321||1=C—E面带微笑轻声演唱3、《猎人合唱》1=F吐字、咬字清晰，非连音演唱。两声部间和谐。４、F调音阶音准、音位掌握好！三、综合训练：今天，我们来做一次作曲家。1、请大家根据所给节奏，用DO、RE、MI、SAO四个音发明歌曲。2、结尾的音可以用这四个音的任何一个音。3、创作要流畅动听。4、如《太阳》，《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。5、分组讨论创作。6、评选最好的，演唱。四、新授白杨树是矫健的意味，他高耸挺拔，与小河是一对好朋友，我们一起去听一听，他们在说些什么？1、听范唱。出示课题。2、这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。3、节奏训练：4、找一找这首乐曲中的各音，从低到高排列。5、视唱齐唱部分乐谱6、难点：切分节奏处唱准。练习一遍。7、视唱齐唱部分乐谱，速度慢。8、读第一段词。9、唱第一段词。10、完整演唱齐唱部分。五、总结《白杨和小河》是一对好朋友，它们互相帮助，共同提高，我们同学们也应这样！【板书设计】白杨和小河d小调音阶小学五年级音乐教案「篇四」教学目标：1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。教学重点：学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。教学难点：课堂教学活动的组织。课时：第一课时教学过程：一、赛前大铺垫1、科学分组教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班6——10人，选好组长。2、共同策划教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。3、宣传活动老师指导赛前准备活动。二、课中大综合1、音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请另一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。比一比哪组的歌声最美。1、活动的奖励分100分。2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）2、音乐比赛活动二：听力大比拼比赛答题由各组集体协商作答。将答案在规定的时间内写在答题板上。听赏后有五分钟时间答题。听赏题只需在答题板上排序。“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。3、音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。4、音乐比赛活动四：表演大擂台每组集体表演本册合唱歌曲一首。表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵。