八上道德与法治说课稿

八上道德与法治说课稿一、说教材

《八上道德与法治》是中学德育课程的重要组成部分，本课在课文中的作用主要是引导学生正确认识社会，培养良好的法治意识。地位上，它是连接七年级和九年级道德与法治课程的桥梁，起到了承上启下的作用。主要内容涵盖了法律的基本概念、法治国家的建设、公民的权利与义务、遵纪守法等方面。

（1）本文从宏观和微观两个层面，系统介绍了法治的含义、法治国家的特征以及法治对公民生活的意义。通过学习，使学生对我国法治建设有更深刻的理解。

（2）本文重点讲解了公民的权利与义务，通过实例分析，使学生明确自己的权利和义务，树立正确的法治观念。

（3）本文还强调了遵纪守法的重要性，引导学生从小事做起，自觉遵守法律法规，为构建法治国家贡献力量。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）理解法治的基本概念，了解法治国家的特征。

（2）掌握公民的权利与义务，学会运用法治思维分析问题。

（3）提高遵纪守法的自觉性，树立正确的法治观念。

2.过程与方法：

（1）通过案例分析，培养学生的问题分析能力和法治意识。

（2）运用小组合作学习，提高学生的沟通协作能力。

（3）结合实际生活，让学生在实践中感受法治的重要性。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重法律、敬畏法律的意识。

（2）引导学生树立正确的权利义务观念，自觉维护自身权益。

（3）激发学生参与法治建设的热情，为构建法治国家贡献力量。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）法治的基本概念和特征。

（2）公民的权利与义务。

（3）遵纪守法的重要性。

2.教学难点：

（1）如何引导学生运用法治思维分析问题。

（2）如何让学生在实践中感受法治的重要性。

（3）如何培养学生尊重法律、敬畏法律的意识。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保教学目标的达成。同时，注重启发式教学，激发学生的思考，提高教学效果。

四、说教法

在教学过程中，我采取以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的法治思维和实际操作能力。

1.启发法：

我的启发法与其他教师的不同之处在于，我不仅关注问题的设置，更注重引导学生主动思考。在课堂上，我会提出一系列有针对性的问题，如“什么是法治？”、“法治国家有哪些特征？”等，让学生在思考中逐渐理解法治的内涵。同时，通过实际案例分析，让学生从具体情境中发现问题、分析问题，从而激发学生的学习兴趣。

亮点：通过启发式教学，激发学生的思考，培养学生的法治意识和问题分析能力。

2.问答法：

我的问答法注重师生互动，鼓励学生积极参与。在课堂上，我会针对教学内容提出问题，引导学生主动回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，肯定正确之处，纠正错误之处，并解释原因。

亮点：通过问答法，提高学生的课堂参与度，培养学生的表达能力和思维能力。

3.情景教学法：

我将创设贴近学生生活的情景，让学生在具体情境中感受法治的重要性。例如，在讲解公民权利与义务时，我会设计一些角色扮演活动，让学生在角色扮演中理解权利与义务的关系。

亮点：通过情景教学法，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。

4.小组合作学习：

在小组合作学习中，我注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。我会将学生分成若干小组，针对某一问题进行讨论，要求每个小组成员积极参与，共同完成任务。

亮点：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.板书设计：

我的板书设计清晰、系统，将重点内容以图表、流程图等形式呈现，便于学生理解和记忆。同时，我会用不同颜色的粉笔标注出关键词，突出重点。

亮点：通过板书设计，帮助学生梳理知识结构，提高课堂学习效果。

五、说学法

在制定学法时，我先分析了学生的特点和学习情况，以此为基础，选择了以下几种适合学生的学习方法：

1.学情分析：

八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，他们对社会现象有较强的好奇心，思维活跃，但法治意识尚需加强。此外，学生的自主学习能力和合作能力有待提高。

2.阅读法：

针对学生的特点，我引导学生运用阅读法深入学习课文内容。通过预习、课堂阅读和课后复习，让学生逐步掌握法治的基本概念、特征和公民的权利义务等知识。同时，指导学生做好读书笔记，提高阅读效果。

亮点：通过阅读法，培养学生自主学习能力，加深对法治知识的理解。

3.练习法：

我设计了一系列有针对性的练习题，包括选择题、简答题和案例分析题等，让学生在练习中巩固所学知识。此外，通过课堂提问和课后作业，及时了解学生的学习情况，为学生提供反馈。

亮点：通过练习法，提高学生的知识运用能力，检验学习效果。

4.小组讨论法：

针对学生的合作能力，我采用小组讨论法，让学生在小组内部分享学习心得，共同解决问题。在讨论过程中，学生可以互相启发，提高解决问题的能力。

亮点：通过小组讨论法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.实践体验法：

我将组织学生参加社会实践活动，如参观法院、开展法治宣传活动等，让学生在实践中感受法治的重要性，提高法治意识。

亮点：通过实践体验法，增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

6.反思评价法：

鼓励学生在学习过程中进行自我反思，对照教学目标检查自己的学习成果。同时，开展同伴评价，让学生互相提出意见和建议，共同提高。

亮点：通过反思评价法，培养学生自我管理和自我评价的能力。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的关键环节，以下是我对教学过程的详细说明：

1.导入新课：

-利用多媒体展示与法治相关的新闻或故事，引发学生对法治的关注和兴趣。

-提出问题，如“大家认为什么是法治？”、“法治在我们的生活中有什么作用？”等，让学生带着问题进入新课的学习。

2.基本概念学习：

-通过PPT或板书，呈现法治的基本概念，如法治的定义、法治国家的特征等。

-采用问答法，检查学生对基本概念的理解，并进行讲解和澄清。

3.案例分析：

-分发案例分析材料，让学生分组讨论，分析案例中的法治问题。

-每个小组汇报分析结果，教师点评并引导学生深入思考。

4.知识讲解：

-对公民的权利与义务进行详细讲解，通过具体例子说明权利与义务的关系。

-采用启发法，引导学生理解遵纪守法的重要性。

5.小组合作活动：

-将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行法治精神。

-每个小组制定一份行动计划，并与其他小组分享。

6.课堂小结：

-通过板书或PPT总结本节课的重点内容，让学生回顾所学知识。

-鼓励学生提出疑问，进行解答，确保学生对知识的掌握。

7.课后作业布置：

-布置相关的阅读材料和练习题，让学生巩固课堂所学。

-设计开放性问题，鼓励学生进行深入思考和探究。

8.教学反馈：

-通过课后作业和课堂表现，收集学生的学习反馈。

-根据反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。

9.拓展活动：

-组织学生参加法治知识竞赛、法治主题演讲等活动，提高学生的法治意识和实践能力。

-邀请法律专家或法官到校进行讲座，让学生更直观地了解法治的实践。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合学生实际，提高学习兴趣：

-通过与学生生活密切相关的案例和活动，使抽象的法治概念具体化，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计互动性强的问题和讨论，激发学生的好奇心和探究欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.培养法治思维，提升问题解决能力：

-通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用法治思维分析问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

-在实践中让学生体验法治的过程，提高他们解决问题的能力和法律意识。

3.强化师生互动，促进个性化学习：

-采用问答法、小组合作等教学方法，增强师生之间的互动，及时了解学生的学习需求，为每个学生提供个性化指导。

-鼓励学生提问和表达观点，尊重他们的个性差异，促进每个学生的全面发展。

4.注重实践体验，培养遵法习惯：

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