统编人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学课件

统编人教版语文九年级上册∙敬业与乐业梁启超学习目标重点难点素养掌握重点字词，了解作者；回忆演讲及议论文的基础知识。把握文章的观点，理清文章结构,理解文章主旨领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。文学常识1、标题解读敬业与乐业

“敬业”，即责任心，是对学业或工作专心致志；“乐业”，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。“业”，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐述自己的观点和看法。文学常识2、走进作者

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东人，是中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，也是中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。其著合编为《饮冰室合集》。写作背景

这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。当时作者，经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。正由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁智慧的光芒，也从侧面说明了作者为什么推崇传统文化的缘由。

本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校为学生所做的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，具有很强的针对性。

这是一篇演讲稿。文体知识

演讲，以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）

演讲的主要特点：

①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。文体知识

议论性文章是以议论为主要表达方式，围绕一个话题，阐明自己看法的文章。为了阐明自己的观点，让别人信服，还需要运用一定的材料进行论证。作者在文中摆出的核心观点，就是文章的

。中心论点文体知识常见的论证方法举例论证对比论证道理论证比喻论证论证文体知识类

型事实论据道理论据有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等。公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等论据文体知识议论文三要素论据论点论证要证明的观点证明观点的依据证明观点的方法道理论据事实论据朗读课文读准字音读对停顿读出情感朗读要求点我开始朗读积累词语承蜩（

）佝偻（

）亵渎（

）骈进（

）层累（

）赦免（

）解剖（

）教诲（

）罪孽（

）拣择（

）

旁骛（

）强聒不舍（

）百丈禅师（

）tiáopiánɡōulóupōuxièdúshènièjiǎnɡuōwùlěihuìchán积累词语亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。使人民安定生活，快乐劳作。心中没有正业以外的任何追求。硬要啰唆个不停。聒，喧扰。轻慢，不尊重。并进，一起前进。本课流程理清思路论证过程论证语言

1读整篇

2析整段

3品语句研读课文文章可以分为三个部分：第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

（提出问题）第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。（分析问题）第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。（解决问题）

1读整篇研读课文找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，你觉得哪一句话是作者的写作观点？.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。围绕这一观点，作者是如何论提出的？

2析整段第一段引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言解释全文的中心论点。研读课文第二段

2析整段作用：过渡段，承上启下，提出有业、敬业、乐业的关系。引出下文对有业的阐述。敬业有业乐业前提基础最高境界研读课文3——5段论述有业之必要（人应当有自己的职业）

2析整段引用孔子的话，举两种人的事例（3段，反面举例）举百丈禅师的故事(第4段，从正面举例）对待职业的态度（5段，人人都要不断地劳作）无业的害处有业的重要有业之必要研读课文

2析整段要有业（2——5段）“有业之必要”——有业是敬业乐业的前提。引用孔子的话举出百丈禅师的故事道理论据：事实论据：（道理论证）（举例论证）（2）有业是做人之本。（1）无业是不可教诲的。反面论证正面论证234论据对比论证研读课文

2析整段读课文6—7段，用原文中的话说说什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？为什么：主一无适便是敬。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。（即：专心致志，心无旁骛）怎么做：是什么：唯一的秘诀就是忠实，从心理上发出来的便是敬。②凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。①人类一面为生活而劳动，（人类生存的需要——为生活工作），一面也是为劳动而生活（个人生活的意义——为劳动生活）。③人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。研读课文

2析整段要敬业（6——7段）(1)什么叫敬业？(2)为什么要敬业？(3)怎样才能做到敬业？引用

做

论据。朱子的话道理列举

作

论据。两个地位悬殊的职业事实列举

作

论据。列举

作

论据。

曾文正、庄子、孔子的名言道理（举例论证道理论证）（举例论证）（道理论证）木匠与政治家、挑粪的与军人的例子事实研读课文

2析整段要乐业（8段）阅读课文第8段，谈谈为什么要“乐业”?怎样才能做到“乐业”?为什么要乐业阐述人生苦乐缘由两种人生表现在于主观的心不在客观的事无业游民日子难过厌恶本业逃脱不得正面说理论证反面举例论证强调要“乐业的原因”，“乐业”才是人生更高的境界和价值研读课文

2析整段怎样做到“乐业”？一、（身体力行）在工作中寻找快乐。二、（刻苦奋斗）在奋斗中感受快乐。三、（比较竞争）在竞争中体味快乐。四、（远离无聊）在投入中享受快乐。论证了“凡职业都是有趣味的”的道理研读课文作者最后得出了什么结论?人类合理的生活应该是怎样的生活?

2析整段人类合理的生活首先，是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实地把它做好再次，要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界得出结论:敬业即是责任心，乐业即是趣味第9段收束全文，呼应开头，强化中心论点。归纳主旨

这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。研读课文

3品语句赏析:交代了题目的由来,点明其意跟原文的意义已有所不同,既避免听众把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混淆，同时也显出论述的科学性和讲演的趣味性。我这题目，是把《礼记》“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话,断章取义造出来的。研读课文

3品语句孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道“难！难”赏析：“摇头叹气”充分显示了孔子的无奈，是文章更加生动，引起听众的兴趣。研读课文

3品语句没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。赏析：连用两个“简直”，强调了作者对“没有职业的懒人”的厌恶、鄙弃程度之深。体现演讲者充满情感。一三二引用古籍言时，用通俗的口语进行解释。如课文第3段，引用孔子的名言之后，又做了饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气。”语言通俗，如话家常。如课文第8段说道：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。”结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流。如演讲到最后，他说：“我盼望诸君和我一同受用！”这是对听众直接的心理诉求。研读课文

3品语句小结板书设计提出问题—“我确信

敬业乐业

四个字，是人类生活的不二法门”要有业孔子的话百丈禅师的故事分析问题要敬业什么是“敬”—引朱子语证明为什么“敬”凡事可敬，职业神圣举例证明怎样做到“敬”引庄子语举例论证（正）不敬业危害大（反）要乐业

批驳“做工好苦呀”凡职业都是有趣味的解决问题——人类合理的生活就应该敬业、乐业（总）（分）（总）老师寄语你将来想从事的职业是什么？你将怎么对待它？

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进