11.2《五代史伶官传序》课件统编版高中语文选择性必修中册-3

唐太宗问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”

——选自《资治通鉴·唐纪》那么，究竟是“创业难”还是“守成难”呢？五代史伶官传序第一课时欧阳修【学习目标】了解作者及文章创作的时代背景。掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。0102《五代史伶官传序》五代史：五代的历史，五代即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。这里指欧阳修所著的《新五代史》。伶官：封建时代称演戏的人为伶。在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。传：一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。序：一种文体，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。本文是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的短序。序的种类：自序作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；代序别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。赠序惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。诗序写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。01欧阳修，号六一居士，谥号文忠，诗文革新运动的倡导者。02“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。03与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。04著有《欧阳文忠公集》，史书《新唐书》《新五代史》。了解作者

北宋王朝建立后，一直最大限度满足大官僚、大地主的政治经济利益。随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，北宋王朝对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。为了满足外族的苛刻要求，求得暂时偷安，为了维持自己骄奢淫逸的生活，他们加紧搜刮百姓。欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》，本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。时代背景1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。理：道理。岂：难道。原：推其根本，推究。所以：……（的）原因。者：句中语气词，表停顿。之：代词，代指这个道理。唉！国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！推究后唐庄宗取得天下与失去天下的根本原因，就可以知道了。1、第一段提出了什么观点？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2.本文论点提出有何特点？开篇直接提出中心论点，总领式点出拿庄宗兴亡的历史进行说理，引起下文，为下文的叙事说理做铺垫。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”之：主谓之间，取独以：介词，拿、把

矢：箭立：推立，扶持

约为：订立盟约，结为其：语气词，表祈使，一定无：通“毋”，不要乃：代词，你，你的译文：世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说:“梁王朱温是我的仇敌，燕王是我立他为王的，契丹与我订立盟约结为兄弟，可是他们都背叛我并且归顺了梁。这三个人是我到死还感到悔恨的事情。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志愿。

庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。藏：收藏从事：古今异义，官名，泛指属官少牢：文化常识，古代祭品，一猪一羊。

补充：“太牢”，即牛羊猪全备。告：祭告

请：敬辞，恭敬地取出盛以锦囊：状语后置，“以锦囊盛”。负：背着

前驱：在前面开路及：等到

纳：收藏译文：庄宗领了箭，将其收藏在祖庙中。其后庄宗出兵的时候，便派属官，用羊猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着在军前开路,等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。晋王赐给庄宗的三支箭有什么含义？

代指晋王的三个遗憾，分别代指对梁、燕王和契丹的仇恨，并借此来激励庄宗要励精图强。3.方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。方：当，正当。以组：状语后置，用绳索。函：名作动，用木匣子装。以成功：状语后置。之盛：“之+形容词”，多么旺盛。夜：名作状，在晚上。仓皇：急急忙忙的样子。东：名作状，向东及：等到。所归：所字结构，所到的地方。即不知应该到哪里去好。翻译：当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入祖庙，把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候，他意骄气盛，可以说豪壮极了！等到仇人已经消灭，天下已经平定，一人在夜里呼喊，作乱的人四方响应，他匆忙往东逃，还没等见到乱贼，手下的士卒就溃散了，君臣面面相觑，不知道到哪里去。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。至于：到了。断发：截断头发，放在地上，表示誓死以报。何其：固定结构，多么地。岂：难道。抑：或许、或者。本：名作动，考察，

推究。迹：原因。欤（yú）：表疑问的语气助词。自于：出自于，由于。兴、亡：使动用法，使……兴旺、灭亡。逸豫：安逸享乐。翻译：最后剩下的那些将领只落得截断头发，对天发誓愿以死相报，大家的泪水浸湿了衣襟，又是多么衰败啊！难道是取得天下难，而失去天下容易吗？或者说推究他成功与失败的原因，都出自人的原因吗?《尚书》上说:“骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处。”忧虑与辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可使自身灭亡，这是很自然的道理。思考：1、概括庄宗从“得天下”到“失天下”的过程是怎样的？908年（23岁），接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”；913年（28岁），灭燕，“系燕父子以组。”923年（38岁），灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；926年（41岁），身亡，“身死国灭，为天下笑。”2、作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴亡规律：庄宗：

忧劳则兴，逸豫则亡

仁政则兴，暴政则亡抗秦则兴，赂秦则亡勤奋则兴，懒惰则亡秦：六国：学生：故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！译文：因此当庄宗强盛时，全天下的豪杰，没有谁能与他相争；到他衰败时，几十个伶人把他困住，落得个身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗？盛：强盛。举：全，整个。莫：没有人。衰：衰败。困：使动，使...陷入困境。积：积累。忽微：极小的事。智勇：形作名，智勇的人。独：只有。试概括第4段的作用。

进一步议论，引出教训，总结全文，点明写作目的:引出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”的教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训。增强了文章的针对性，也使得文章更具现实意义。五代史伶官传序第二课时欧阳修整体感知：全文可分为三个部分，请同学们试着划分并概括大意。第一部分（第1段）：提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的观点，引出下文。

（提出论点）第二部分（第2、3段）：通过庄宗盛衰的鲜明对比，揭示成败之迹，由于“人事”的结论——忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

（正反论证）第三部分（第4段）：最后将成败之迹，由于“人事”的结论扩而广之，强调逸豫亡身不限于伶人，只要是“困于所溺”。虽智勇者也会因漠视“忽微”之患而积少成多，酿成大祸。（得出结论）学习活动一：全文是如何围绕“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”展开的？①文章开门见山提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这个论点，具有提挈全文的作用。②第二、三段分别引述庄宗得天下与失天下的史实来证明中心论点。从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证，揭示了所谓“人事”的内涵。③第四段承接上文进一步议论，总结出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，强调可以使人逸豫亡身的绝不仅仅限于伶人。深化了人们对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的理解。分条、分段论述，一定围绕题目中心观点分析学习活动二：《伶官传序》主要运用了哪些论证方法？有何效果？举例论证。文章通过“晋王赐三矢”这一典型生动的事例，充分地体现了庄宗的忧劳，突出了人事的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由盛而衰、由忧劳到逸豫不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。二.对比论证。作者以庄宗成功时“意气之盛，可谓壮哉”的情景，与其败时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象作对比，鲜明而强烈，突出庄宗历史悲剧的根由所在，显示出成败由人的道理，显得令人信服，发人深省。三.引用论证。引用《尚书》“满招损，谦得益”的名言，证明后唐庄宗因骄傲而亡国的道理，增强说服力。学习活动三：本文题为“五代史伶官传序”，为什么文中却没有详细写“伶人”在庄宗失天下过程中的作用？“伶人”的事已写入《新五代史•伶官传》，序中再写未免重复，使文章显得拖沓。1作者意在规劝统治者吸取庄宗得失天下的经验教训，并非将兴亡之责归咎于伶人，所以，没有必要详细写“伶人”在庄宗失天下过程中的作用。2总起提出论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事分说正面后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身启示居安思危，谨小慎微，防微杜渐、力戒骄奢、励精图治、小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总结得出结论祸患常积于忽微智勇多困于所溺文本总结1、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。推究后唐庄宗取得天下和他失去天下的根本原因，就可以凭借这知道了。

2、此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！这三个人是我到死还感到悔恨的事情。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志愿!3其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。其后庄宗出兵的时候，便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。4、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入祖庙，把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候，他意骄气盛，可以说豪壮极了!5、及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归.等到仇人已经被消灭，天下已经平定，一人在夜里呼喊，作乱的人在四方响应，他匆忙往东逃，还没见到乱贼，手下的士卒就溃散了，君臣面面相觑，不知道到哪里去。6、《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。《尚书》上说:“骄傲自满会招来