贵州省石阡2024-2025高二语文下学期3月月考试题

贵州省石阡2024~2024高二其次学期3月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：乡村教化是实现乡村振兴的基础性、先导性、内源性要素，它有助于构建公允而有质量的教化体系，有利于阻断农村贫困代际传递，提高乡村人口素养。此外，乡村教化也是推动乡村经济社会可持续发展、优化乡村文化生态、增加乡村发展综合实力、最终实现乡村现代化的关键一环。回顾过去十年，乡村教化发展成就显著。首先，乡村学校的布局得到了优化。各地政府加强了城乡义务教化统筹力度，强化了在人口较为集中、生源有保障的乡村设置完全小学。地处偏远、生源较少的地方，一般也在村里设置低年级学段的小规模学校。为了满意学生寄宿需求，还在乡镇设置寄宿制中心学校。这从根本上解决了乡村学校弱化和乡村孩子上学难的问题，降低了孩子上学的经济成本和时间成本，保障了义务教化阶段孩子能够就近入学，确保辍学生动态清零目标的实现。其次，乡村学校的办学硬件得到了根本改善。很多偏远地区的乡村小学也具有了颇具现代化气息的教室、试验室、操场、食堂、多媒体设备，有的学校还建设了报告演艺厅、球场、图书室等。过去只有城市学校才可能拥有的教化条件，如今也在乡村小学变为现实。这有力地保障了乡村孩子的身心健康发展。再次，乡村学校的师资队伍建设得到加强。伴随着乡村老师津贴、乡村老师荣誉证书、乡村老师“国培”“省培”、乡村老师“特支支配”等政策的落地实施，乡村老师的存量基本巩固、质量明显提高。同时，乡村老师定向培育支配、城市老师和优秀高校生支教行动等给乡村学校带来了簇新血液，优化了乡村老师的队伍结构，有力地促进了乡村教学质量的提高。面对将来，应进一步强化乡村教化现代化建设。我国已经开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，没有乡村的现代化，就不行能实现我国的全面现代化。现代化建设的核心是人的强化学生的主体性和现代性培育，强化高水平乡村教化体系建设，努力促进学生主动发展、全面发展、和谐发展。发挥城乡教化资源的互补作用，强化城乡教化的有序互动。可以通过老师互访、班级结对、学生互联、资源互通等方式建设形式多样的城乡教化共同体，通过科学探究、才艺展示、劳动教化、综合实践等方式加强城乡孩子在生活空间、生活方式等方面的共同体验，努力使乡村孩子既酷爱和享受乡村文明，也领会和认知城市文明。强化学生与乡村生活的联系，深化学生对乡村发展的相识，发掘学生进行乡村建设的潜力。乡村的广袤土地、山山水水、一草一木、村规民俗等都具有独特的教化价值。要加强课程内容、教学过程、实践活动等与乡村实际的紧密联系，引导学生关切并适度参与乡村经济、乡村治理、乡村文化建设等，做到知乡趣、识乡味、有乡情，形成有志于乡村振兴的主动情感，为乡村振兴奠定人才基础，从而更好地发挥乡村教化促进乡村振兴的社会功能，形成乡村教化与乡村振兴的良性循环。（摘编自顾建军《让乡村教化与乡村振兴良性循环》）材料二：文化作为新农村建设的软动力，具有其他社会要素无法取代的地位。加强农村文化建设，满意农夫日益增长的文化需求，是推动社会主义新农村建设的必定要求。乡风文明是社会主义新农村建设的灵魂，包括文化、风俗、法制、社会治安等方面。弘扬农村传统文化，树立文明乡风，建立文明乡村，为社会主义新农村建设供应强大的精神动力和智力支持。尽管我国在农村文化建设方面取得了肯定的成果，但照旧存在肯定的不足。首先，新农村文化建设仍旧落后，发展不平衡现象照旧严峻。文化建设不能像经济建设一样有崛起的高楼大厦、林立的工厂，也不能给当地政府带来可观的财政收入或增加农夫的经济收入，因此很多基层政府考虑的还是马路交通、房屋建设、招商引资等方面的工作，如何活跃农夫的精神文化生活则很少被顾及。其次，农村文化活动形式单一，个别活动存在消极影响。农忙季节，农夫因忙于劳作，几乎没有时间参与文化活动，只能忙里偷闲看看电视、电影；农闲季节，大部分农夫打牌、看电视，个别农夫或许会不定期地参与周边的民间剧团排练或演出。很少有村庄组织农夫实行棋类、扑克、乒乓球竞赛，或组织农夫观看影视剧、科教片等。大多数农夫文化生活比较贫乏、单调。（摘编自彭勇《关于新农村文化建设的问题及对策》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.构建公允而有质量的教化体系、提高乡村人口素养、阻断农村贫困代际传递就是实现乡村振兴。B.过去十年，乡村教化在学校布局优化、基础设施改善和师资队伍建设等方面取得了显著的成果。C.乡村现代化对我国全面现代化的实现起确定性作用，因此我国应加大对乡村现代化的建设力度。D.大力推动社会主义新农村建设既满意了广阔农夫日益增长的文化需求，又加强了农村文化建设。2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.很多偏远地区的乡村小学也有了城市学校的办学硬件，这有利于保障乡村孩子的身心健康发展。B.我们可以通过强化乡村教化的现代化建设，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。C.乡村教化要加强学生与乡村的紧密联系，深化学生对乡村发展的相识，为乡村振兴奠定人才基础。D.材料二运用对比、举例等论证方法，论述了新农村文化建设发展不平衡和农村文化活动形式单一的缘由。3.下列选项中，不属于乡村文化建设的一项是（）A.沙家浜党员群众修缮革命旧址，依托红色旅游资源，打造爱国主义教化基地。B.盛桥村主动提倡新型的消费扶贫模式，推动农特产品市场化，助力乡村振兴。C.蒋巷村改造村居环境，发呈现代农业，打造特色农产品品牌，吸引众多远近游客。D.向阳村细心打造了一处建筑、田园、旅游可以同步进行“多维呼吸”的公共空间。4.材料一与材料二提到了乡村发展，其侧重点有何不同？请结合材料内容简要概括。5.对新农村文化建设中出现的问题，你有什么建议？请结合材料二内容简要谈谈。【答案】1.B2.D3.B4.①材料一侧重于从乡村教化的角度论述乡村教化发展取得的成就和将来应如何强化乡村教化发展；

②材料二从文化的角度论述加强农村文化建设的重要意义及其存在的不足。5.①发挥政府引导作用，加大对农村基础设施的投入，发展农村文化市场；

②引导农夫在农村文化建设中发挥主体作用，提倡农夫主动主动参与文化活动；

③基层领导主动组织多元化的文化活动，吸引农夫参与。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的实力。A.“……就是实现乡村振兴”说法错误，原文说的是“乡村教化是实现乡村振兴的基础性、先导性、内源性要素，它有助于构建公允而有质量的教化体系，有利于阻断农村贫困代际传递，提高乡村人口素养”，该选项曲解文意。C.“乡村现代化对我国全面现代化的实现起确定性作用”说法错误，文中只是说“没有乡村的现代化，就不行能实现我国的全面现代化”，而我国全面实现现代化的过程不是只有乡村现代化一个因素。选项夸大了乡村现代化的作用。D.“大力推动社会主义新农村建设既满意了广阔农夫日益增长的文化需求，又加强了农村文化建设”说法错误，文中相关内容是“加强农村文化建设，满意农夫日益增长的文化需求，是推动社会主义新农村建设的必定要求”，文中说的是“必定要求”，选项曲解文意。故选B。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的实力。D.“材料二运用对比、举例等论证方法”说法错误，材料二没有运用对比的论证方法。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的实力。B.强调的是消费扶贫，助力乡村振兴，与乡村文化建设无关。故选B。【4题详解】本题考查学生概括分析以及比较材料的实力。由“回顾过去十年，乡村教化发展成就显著”可知，材料一前两段是从从乡村教化的角度论述了乡村教化发展取得的成就；由“面对将来，应进一步强化乡村教化现代化建设”可知，材料一后三段是从乡村教化的角度论述了将来应如何强化乡村教化发展。由此可见，材料一侧重于从乡村教化的角度论述乡村教化发展取得的成就和将来应如何强化乡村教化发展；由“加强农村文化建设，满意农夫日益增长的文化需求，是推动社会主义新农村建设的必定要求”等内容可知，材料二前两段是从文化的角度论述了加强农村文化建设的重要意义；由第三段“尽管我国在农村文化建设方面取得了肯定的成果，但照旧存在肯定的不足”可知，材料二后三段是在论述农村文化建设存在的不足。所以材料二侧重于从文化的角度论述加强农村文化建设的重要意义及其存在的不足。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的实力。从政府方面：结合材料二“文化建设不能像经济建设一样有崛起的高楼大厦、林立的工厂，也不能给当地政府带来可观的财政收入或增加农夫的经济收入，因此很多基层政府考虑的还是马路交通、房屋建设、招商引资等方面的工作，如何活跃农夫的精神文化生活则很少被顾及”可知，新农村文化建设要发挥政府引导作用，加大对农村基础设施的投入，发展农村文化市场；从农夫方面：结合材料二“农忙季节，农夫因忙于劳作，几乎没有时间参与文化活动，只能忙里偷闲看看电视、电影；农闲季节，大部分农夫打牌、看电视，个别农夫或许会不定期地参与周边的民间剧团排练或演出”可知，新农村文化建设要引导农夫在农村文化建设中发挥主体作用，提倡农夫主动主动参与文化活动；从基层领导方面：结合材料二“很少有村庄组织农夫实行棋类、扑克、乒乓球竞赛，或组织农夫观看影视剧、科教片等。大多数农夫文化生活比较贫乏、单调”可知，新农村文化建设中，基层领导应主动组织多元化的文化活动，吸引农夫参与。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。桎梏【奥地利】茨威格妻子在甜蜜地睡着，呼吸匀称有力。她微张着嘴，好像要笑或说什么。窗外露出晨曦，可是冬日的黎明晨光熹微，半明半暗的光线游移不定地在酣睡的万物之上涌动。费迪南轻手轻脚地起了床，自己也不知道为什么，他现在往往作画作了一半，会突然快步走出屋子，到田野里去，越走越快，直到精疲力竭，或者晚上脱衣服时，他会把脱下的鞋拿在手里发愣……此刻他从有点闷热的卧房走到阳台上。眼前山坡下的景色还完全覆盖在浓雾之中。他的目光所及，手所触及，一切都很潮湿、昏暗。渐渐从雾中升起来的世界，就像一个刚从洪水中逃出的人。他把目光射向远方，他觉得在坡下灰蒙蒙的一片之中，仿佛有什么东西在渐渐地挪动。很小的形体为薄雾所遮盖，正渐渐走了过来。他先是感到一阵喜悦，除他以外尽然还有人醒着；可同时也感到新奇：那灰色的形体现在向前移动的地方，有个十字路口，通向邻村，或者通到山上。那生疏人好像在那儿稍稍迟疑了一下，吁了口气，然后慢悠悠地沿着羊肠小道登上山来。费迪南感到一阵担忧。这生疏人是谁？他问自己，他是要到我这儿来？他想找我干什么？现在，近处的雾已稍散，他认出来了：这是邮差。每天早晨，钟敲八下，邮差就爬到这山上来。他总是把那黑色的大包威历地往右边一甩，然后庄重地把信件交给人家。看到邮差一步一步地迈步登山，把邮袋挎在左边，努力迈动短腿，神色相当凝重地走着，费迪南不由得想笑。可是，突然间他感到自己的双膝直哆嗦。举到眼睛上的手像瘫痪了似的掉了下来。今日，昨天，这几个礼拜的担忧，又一下子涌来。他心里感觉到，这个人正向他走来，一步一步地，是冲他一个人来的。他自己也不知道是怎么回事，打开房门，连忙地走下楼梯，沿着两旁都是篱笆的小道迎着来人走下坡去。在花园门旁，他碰上了邮差，“您……您有……您有……”他连说了三次才把话说出口来，“您有什么东西给我吗？”邮差抬起沾满雾气的眼睛看看他。“是的，是的。”邮差伸出手在信件中掏摸，费迪南哆嗦着。邮差最终把信掏了出来，一个褐色的大信封，上面印着“官方文件”四个大字。“请签字。”邮差说道。费迪南很快地写下了他的名字，由于激烈，字迹无法分辨。然后他抓过那封信，但是他的手指如此僵硬，信件从指间滑落，摔到地上，掉进湿土和潮湿的落叶之中。就是那件事。现在他知道几周以来是什么东西扰乱了他内心的安静了，就是这封信。这封他不愿要，却又在等待着的信，这封信是从丢失了理智和礼仪的远方给他寄来的，这封信朝他摸索着，它那打字机打出的呆板语句攫取了他暖和的生活和他的自由。他感到这封信从不晓得的什么地方向他走来，就像一个在茂密的森林中巡逻的骑兵，感觉到有一支看不见的冷冰冰的枪管向他瞄准，想射进他的肌肤深处。那还是不到八个月之前的事，当时他光着身子，在边界那边站在一位军医面前，寒冷和厌恶使他浑身颤抖。那军医像一个马贩子似的抓着他胳膊上的肌肉，他相识到，这种对人格的羞辱就是当代对人的尊严的鄙视和那在欧洲扩散的奴役。在一片乌烟瘴气的爱国滥调中生活两个月，他还可以忍受，但是他渐渐就感到憋气了，每当他四周的人启口说话的时候，他就看出全是信口雌黄，令人不胜厌恶。看到妇女们提着盛土豆的空口袋，天色微明就冷得瑟缩着身体坐在市场的台阶上，他的心都要碎了。由于自己的生气荏弱无力，他为此而生自己的闷气。亏有人帮忙，他最终得以和他的妻子移居到了瑞士。当他跨过边界时，突然感到热血涌上脸蛋，踉踉跄跄，不得不紧紧抓着柱子。人、生活、意志、力气、绘画事业，他感到再一次获得了这一切。他放开胸怀，尽情地呼吸自由的空气。但是这种欢快、轻松的感觉并没有持续多久。如今这封信，冷冷地在他的手指当中沙沙作响。他感到有一只彻夜不眠的、冷冰冰的眼睛，从看不见的什么地方正窥视着他。这张纸没有力气，但是把它寄来的人有力气，是谁把它寄来的？是那部机器，是那部巨型的杀人机器。它打着“爱国主义”的旗号，抓了千百万人，现在又来抓他！“不……不……决不能成为它的帮凶！可是，可是……无论我走到那里，它都会找到我……”费迪南努力使自己保持安静。“这张纸在这儿对我来说算得了什么？！”他手指一用劲，想把那硬硬的信封撕成碎片。但是惊奇的是，肌肉不听他的使唤。他整个灵魂都希望他的手指把信封撕碎，它们却当心翼翼地把信封打开，哆哆嗦嗦地把一张白纸绽开。上面写着他已经知道的事情：F34729号，依据M市区司令部的指示，请阁下最迟于三月二十二日前往M区司令部八号房间报到，再次接受兵役合格检查，军方证件由苏黎世领事馆转交，为此，您务必亲自前往领取。一小时以后，他又走进房间，妻子笑吟吟地迎上前来，手里捧着一束没有扎好的春花。妻子的脸庞光彩照人，“瞧，”她说道，“看我找到什么了！这些花就在那儿，在屋后的草地里盛开，树木之间的背阴地里还有残雪呢。”为了让妻子兴奋，他接过了鲜花，向花束弯下身子，免得望见他的心上人无忧无虑的眼睛。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中的环境描写营造了惊慌，阴暗的气氛，烘托出费迪南内心的担忧与压抑，让人感到一种令人窒息的气息。B.小说运用大量的心理描写，如“感觉到有一支看不见的冷冰冰的枪管向他瞄准”，形象地写出费迪南的担忧胆怯 。C.由邮差送来了“官方文件”过渡到“就是那件事”，引出下文费迪南对兵役体检的回忆，这使得小说情节接转自然。D.小说以第三人称、第一人称交叉切换的方式叙述，有限视角与全知视角结合，避开了单调和呆板，使故事更客观、真实。7.关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（）A.小说结尾写妻子“笑吟吟”“光彩照人”等，照应开头有关妻子的描写，使小说结构完整，首尾圆合。B.小说结尾以妻子的无忧无虑反衬费迪南内心的焦虑、压抑和沉重，凸显了斗争对安静生活的破坏。C.小说结尾处妻子说找到盛开的花儿，但树木间的背阴地里还有残雪，示意了费迪南的问题可以解决。D.小说结尾戛然而止，并没有交代费迪南和妻子何去何从，这给读者留下了想象的空间，引人深思。8.从认出邮差后到见妻子之前，费迪南的心理发生了一系列变更。请结合小说内容简要分析。9.有人认为，茨威格的作品里“充盈着崇高的光明的东西”，请结合本文作简要分析。【答案】6.D7.C8.①费南迪认出邮差后感到惊慌、担忧；②费南迪知道邮差送来的信件是什么，他很惊慌、激烈，进而感到恐惊；③费南迪回忆起接受兵役检查以及在部队的生活，他感到厌恶、憋气，为百姓而心碎；④他努力想使自己安静下来，想要撕碎这封搅扰他美妙生活的信，可是他不敢。9.①人的尊严。当他被军医当做牲口一样检视的时候，他感到厌恶，感到受到了人格的羞辱，尊严被鄙视的苦痛。②人性的和善。他怜悯天不亮就提着盛土豆的口袋坐在市场台阶上的妇女，这是天性的和善，对弱者的怜悯；③自我意识的觉醒。他相识到了这场打着“爱国”旗号的斗争的荒谬，意识到被“爱国”裹挟着的是人的尊严被践踏、人格被奴役。④英勇地抗拒和自我意志的觉醒。他英勇地进行了抗拒，逃到了瑞士，他追求人的尊严和自由美妙的生活，即使收到了让他回去再次接受兵役检查的信，他也想把它撕毁。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏实力。

D.“小说以第三人称、第一人称交叉切换的方式叙述”错，小说始终以第三人称叙述，没有转换成第一人称。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的实力。C.“但树木间的背阴地里还有残雪，示意了费迪南的问题可以解决”错误，“残雪”代表寒冷、阴暗，恰恰说明问题难以解决。故选C。【8题详解】本题考查学生概括人物心理的实力。结合“可是，突然间他感到自己的双膝直哆嗦”“举到眼睛上的手像瘫痪了似的掉了下来。今日，昨天，这几个礼拜的担忧，又一下子涌来”可概括出：费南迪认出邮差后感到惊慌、担忧；结合“费迪南哆嗦着”“费迪南很快地写下了他的名字，由于激烈，字迹无法分辨。然后他抓过那封信，但是他的手指如此僵硬，信件从指间滑落，摔到地上，掉进湿土和潮湿的落叶之中”“他感到这封信从不晓得的什么地方向他走来，就像一个在茂密的森林中巡逻的骑兵，感觉到有一支看不见的冷冰冰的枪管向他瞄准，想射进他的肌肤深处”，可概括出：费南迪知道邮差送来的信件是什么，他很惊慌、激烈，进而感到恐惊；结合“当时他光着身子，在边界那边站在一位军医面前，寒冷和厌恶使他浑身颤抖。那军医像一个马贩子似的抓着他胳膊上的肌肉，他相识到，这种对人格的羞辱就是当代对人的尊严的鄙视和那在欧洲扩散的奴役”“在一片乌烟瘴气的爱国滥调中生活两个月，他还可以忍受，但是他渐渐就感到憋气了，每当他四周的人启口说话的时候，他就看出全是信口雌黄，令人不胜厌恶”“看到妇女们提着盛土豆的空口袋，天色微明就冷得瑟缩着身体坐在市场的台阶上，他的心都要碎了”，可概括出：费南迪回忆起接受兵役检查以及在部队的生活，他感到厌恶、憋气，为百姓而心碎；结合“费迪南努力使自己保持安静”“他整个灵魂都希望他的手指把信封撕碎，它们却当心翼翼地把信封打开，哆哆嗦嗦地把一张白纸绽开”，可概括出：他努力想使自己安静下来，想要撕碎这封搅扰他美妙生活的信，可是他不敢。【9题详解】本题考查学生鉴赏人物形象、分析作品主题、鉴赏作品审美意蕴的实力。考生要抓住“充盈着崇高的光明的东西”来分析作品的主题。“崇高的光明的东西”应当指人的尊严、人性的和善、英勇地抗拒和自我意志的觉醒。人的尊严。“当时他光着身子，在边界那边站在一位军医面前，寒冷和厌恶使他浑身颤抖。那军医像一个马贩子似的抓着他胳膊上的肌肉，他相识到，这种对人格的羞辱就是当代对人的尊严的鄙视和那在欧洲扩散的奴役”，当他被军医当做牲口一样检视的时候，他感到厌恶，感到受到了人格的羞辱，尊严被鄙视的苦痛。人性的和善。“看到妇女们提着盛土豆的空口袋，天色微明就冷得瑟缩着身体坐在市场的台阶上，他的心都要碎了”，这是天性的和善，对弱者的怜悯；自我意识的觉醒。“他相识到，这种对人格的羞辱就是当代对人的尊严的鄙视和那在欧洲扩散的奴役”“每当他四周的人启口说话的时候，他就看出全是信口雌黄，令人不胜厌恶”，他相识到了这场打着“爱国”旗号的斗争的荒谬，意识到被“爱国”裹挟着的是人的尊严被践踏、人格被奴役。英勇地抗拒和自我意志的觉醒。“亏有人帮忙，他最终得以和他的妻子移居到了瑞士。当他跨过边界时，突然感到热血涌上脸蛋，踉踉跄跄，不得不紧紧抓着柱子。人、生活、意志、力气、绘画事业，他感到再一次获得了这一切。他放开胸怀，尽情地呼吸自由的空气”“他手指一用劲，想把那硬硬的信封撕成碎片”，他英勇地进行了抗拒，逃到了瑞士，他追求人的尊严和自由美妙的生活，即使收到了让他回去再次接受兵役检查的信，他也想把它撕毁。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。初，梁孝王以至亲有功，得赐天子旌旗，从千乘万骑。王宠信羊胜、公孙诡，以诡为中尉。栗太子之废为临江王也，太后意欲以梁王为嗣，尝因置酒谓帝曰：“安车大驾，用梁王为寄。”帝跪席举身曰：“诺。”罢酒，帝以访诸大臣，大臣袁盎等曰：“不行。小不忍，害大义，故《春秋》大居正。”由是太后议格，遂不复言。梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡谋，阴使人刺杀袁盎及议臣十余人。贼未得也，于是天子意梁；逐贼，果梁所为。上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜；诡、胜匿王后宫。使者十余辈至梁，责二千石急。梁相轩丘豹及内史韩安国以下举国大索，月余弗得。安国闻诡、胜匿王所，乃入见王而泣曰：“今胜、诡不得，请辞，赐死！”王曰：“何至此！”安国曰：“大王自度于皇帝，孰与临江王亲？”王曰：“弗如也。”安国曰：“临江王适长太子以一言过废王临江用宫垣事卒自杀中尉府何者治天下终不用私乱公今大王列在诸侯，訹邪臣浮说，犯上禁，桡明法。天子以太后故，不忍致法于大王；有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，王泣数行而下，谢安国曰：“吾今出胜、诡。”王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望梁王。梁王恐，使邹阳入长安，见皇后兄王信说曰：“长君弟得幸于上，后宫莫及，而长君行迹多不循道理者。今袁盎事即穷竟，梁王伏诛，太后无所发怒，切齿侧目于贵臣，窃为足下忧之。”长君曰：“为之奈何？”阳曰：“长君诚能精为上言之，得册竟梁事，长君必固自结于太后。”长君曰：“诺。”乘间入言之，帝怒稍解。（节选自《资治通鉴·汉纪八》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀中尉府/何者/治天下终不用私乱公/B.临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀中尉府/何者/治天下终不用私乱公/C.临江王适/长太子以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私乱公/D.临江王适长太子/以一言过/废王临江/用宫垣事/卒自杀/中尉府何者/治天下终不用私乱公/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.中尉，战国时赵国初置，掌管荐举人才等事；汉时特地负责治安、纠察B.《春秋》，古代史书，儒家经典，相传由孔子编订，暗含褒贬，记事具体。C.“二千石”中的“石”与《马说》中“一食或尽粟一石”中的“石”意思相同。D.晏驾，古时帝王死亡的讳称。文中是指太后去世的委婉说辞。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.栗太子被废后，太后想让梁王作为继承人，遭到袁盎等大臣的极力反对后作罢，并不再提及此事。B.梁王与皇上是至亲，又有战功，备受皇上恩宠，因受羊胜、公孙诡的挑拨便暗地派人刺杀袁盎等大臣。C.袁盎等大臣被刺杀后，刺客还没有抓到，皇上便揣测是梁王所为，后经证明，的确是梁王指使的。D.梁王胆怯 皇上追究自己，便派邹阳去长安；邹阳劝告皇后的哥哥去游说皇上不要深究梁王的责任。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜。（2）太后无所发怒，切齿侧目于贵臣，窃为足下忧之。14.韩安国是如何劝告梁王交出罪犯的？请结合文章内容简要概括。【答案】10.A11.B12.B13.（1）皇上派田叔、吕季主前往调查梁王一案，逮捕公孙诡、羊胜。（2）太后的怒火没有地方发泄，就会对贵臣无比地愤恨，我私下很为您担忧。14.①首先以退为进，以抓不到罪犯，恳求赐死绽开话题。②接着用栗太子被废一事劝诫梁王，皇上治国不能用私情扰乱公事。③最终反问梁王，假设没有太后作为依靠该怎么办。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的实力。句意：临江王是皇上的亲生长子，又曾是太子，因为一句错话，被废去太子，封为临江王；又因为宫垣之事，最终在中尉府自杀。为什么这样呢？皇上治理天下终究不能因为私情而扰乱公事。“临江王适长太子”为推断句，“长太子”为宾语，其后断开，解除BC。“中尉府”是“自杀”的地点，不应当断开，解除D。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并驾驭常见的文学文化常识的实力。B．“记事具体”错，《春秋》用于记事的语言极为简练。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的实力。B．“因受羊胜、公孙诡的挑拨便暗地派人刺杀袁盎等大臣”错，结合“梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡谋，阴使人刺杀袁盎及议臣十余人”分析，梁王派人暗地刺杀袁盎等人不是羊胜、公孙诡挑拨的，是与羊胜、公孙诡商议的。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的实力。（1）“遣”，委派，派遣；“按”，调查，查办；“捕”，逮捕。（2）“无所”，没有……的地方；“切齿侧目”，形容无比愤恨的样子；“切齿侧目于贵臣”，“于贵臣”作状语，状语后置句；“窃”，私下里。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的实力。结合“今胜、诡不得，请辞，赐死”分析，现在抓不到羊胜、公孙诡，我前来与您诀别，请您赐我一死！以抓不到罪犯，恳求赐死绽开话题。结合“临江王适长太子……天下终不用私乱公”分析，临江王是皇上的亲生长子，又曾是太子，因为一句错话，被废去太子，封为临江王；又因为宫垣之事，最终在中尉府自杀。为什么这样呢？皇上治理天下终究不能因为私情而扰乱公事。接着用栗太子被废一事劝诫梁王，指出皇上治理天下终究不能因为私情而扰乱公事。结合“天子以太后故，不忍致法于大王；有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎”分析，皇上因为太后疼爱您的原因，才不忍心按国法来惩办大王您；假如太后即刻去世，大王还依靠谁呢。最终反问梁王，假如太后即刻去世，大王还依靠谁呢，引发思索。参考译文：当时，梁孝王因为与皇上是一母所生，又有平定叛乱的大功，被赐予天子运用的旌旗，随从车驾千乘，骑士万人。梁孝王宠信羊胜、公孙诡，任命公孙诡为中尉。当栗太子被废为临江王的时候，太后想让梁王作为帝位的继承人，曾利用宴饮的时候对皇上说：“你不管是小规模出行，还是大规模出行，都要让梁王在你身旁。”皇上跪坐在席上，挺直了身体说：“好。”宴饮结束后，皇上就太后的提议征询大臣们的看法，袁盎等大臣说：“不行以。小处不忍心，则会损害大义，所以《春秋》主见大义为先。”因此太后的提议被搁置，太后也就没有再提。梁王怨恨袁盎等议政大臣，便与羊胜、公孙诡商议，暗地派人刺杀袁盎和其他议政大臣十多人。刺客还没有抓到，皇上便怀疑是梁王指使的：抓到了刺客，证明了果真是梁王指使的。皇上派田叔、吕季主前往调查梁王一案，逮捕公孙诡，羊胜；公孙诡、羊胜躲藏在梁王的后宫中。朝廷派出的十余人到梁国，要求梁国两千石的官吏赶快结案。梁相轩丘豹和内史韩安国等人进行了全国性大搜捕，一个多月都没有抓到公孙诡和羊胜。韩安国听说公孙诡和羊胜躲藏在梁王宫中，就进宫面见梁王，哭着说：“现在抓不到羊胜、公孙诡，我前来与您诀别，请您赐我一死！”梁王说：“何至于此！”韩安国说：“大王您自己估量与皇上的关系，和临江王与皇上的关系相比，哪一个更亲近？”梁王说：“我不如临江王。”韩安国说：“临江王是皇上的亲生长子，又曾是太子，因为一句错话，被废去太子，封为临江王；又因为宫垣之事，最终在中尉府自杀。为什么这样呢？皇上治理天下终究不能因为私情而扰乱公事。现在大王身为诸侯，却受邪恶大臣的不实之词所引诱，冒犯皇上的禁令，扰乱尊严的法律。皇上因为太后疼爱您的原因，才不忍心按国法来惩办大王您；假如太后即刻去世，大王还依靠谁呢？”话还没有说完，梁王泪流满面，向韩安国赔罪说：“我现在就交出羊胜和公孙诡。”梁王就吩咐羊胜，公孙诡自杀，交出了他们的尸体。皇上因此而怨恨梁王。梁王恐惊，派邹阳前往长安，去见皇后的哥哥王信说：“您的妹妹得到皇上的宠幸，在后宫没人能比得上，但是您的行为有很多地方违法失理。现在假如袁盎被刺杀一事追究究竟，梁王被依法处死，太后的怒火没有地方发泄，就会对贵臣无比地愤恨，我私下很为您担忧。”长君说：“那该怎么办呢？”邹阳说：“您假如能好好地劝告皇上，请皇上不要深究梁王的事，那您肯定能结好太后。”王信说：“好。”就找机会入宫向皇上进言，皇上对梁王的愤怒稍稍化解了一点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。开元后乐①薛逢②莫奏开元旧乐章，乐中歌曲断人肠。邠王玉笛③三更咽，虢国④金车十里香。一自犬戎⑤生蓟北，便从征战老汾阳⑥。中原骏马搜求尽，沙苑⑦年来草又芳。【注】①开元后乐，指唐玄宗开元、天宝年间所谓“开天盛世”的宫廷音乐。②薛逢，晚唐诗人，公元841年考中进士，听到宫廷音乐，不胜感慨而作此诗。③邠王玉笛，泛言侯王宴乐。④虢国，指杨贵妃之姐虢国夫人。⑤犬戎：周代西方少数民族，周幽王十一年，曾攻入周朝京城。这里借指胡人安禄山攻入长安。⑥汾阳，指郭子仪，其因平定安禄山叛乱有功，被封为汾阳郡王。⑦沙苑：在陕西大荔南洛水、渭水之间，地多沙草，宜畜牧，唐时曾于此置沙苑监，管领养马事。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人直言不要再吹奏开元时期的旧乐章了，乐章中的歌曲会让人愁肠寸断，奠定了全诗悲愤的感情基调。B.颔联运用了对比的手法，借助两个典型场景，将王室子孙的不得志与虢国夫人在金车里意气风发进行对比。C.颈联既叙写了安禄山谋反叛乱、郭子仪为平定安禄山常年征战的史实，又为后文“骏马搜求尽”的叙写作了铺垫。D.尾联运用了虚实结合的手法，实写中原的良马已经被搜求殆尽，虚写明年的沙苑会是一片萋萋芳草的繁盛景象。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析。【答案】15.D16.①以再听开元旧乐章会让人愁断肠，让人不由得缅怀从前辉煌，抒发了对李唐王朝衰败的慨叹和惋惜之情；

②以王室子孙的不得重用与虢国夫人受宠的奢侈靡费，表达了对唐王朝统治阶级荒淫无道，误国殃民行为的剧烈不满；

③以骏马搜尽、沙苑草芳这些状况，表达了对常年征战的厌烦和伤感。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的实力。D.“尾联运用了虚实结合的手法，……虚写明年的沙苑会是一片萋萋芳草的繁盛景象”错误。尾联没有虚实结合，沙苑芳草也不是虚写。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的实力。首联“莫奏开元旧乐章，乐中歌曲断人肠。”诗歌的第一句幽怨深邃，不要再奏响那些霓裳羽衣舞和秦王破阵舞曲，那是过去《忆昔》的回忆，想到这些，那辉煌的时代，对比此时兵荒马乱，“路有冻死骨”的惨景，真是悲从心起，抒发了对李唐王朝衰败的慨叹和惋惜之情。颔联“邠王玉笛三更咽，虢国金车十里香。”写两处场景的不同比较，王室后孙却遭受软禁，生不如死，在三更尚不能眠，笛声哽咽，催人泪下，而那单单一个虢国夫人的车马，就是贴金镶钻，所谓宝马香车，示意开元时候的物质生活糜烂，更飘逸出了夫人运用的熏香。两处对比烘托出唐朝政治失利者的悲伤和当朝者和宠臣们的逍遥。以王室子孙的不得重用与虢国夫人受宠的奢侈靡费，表达了对唐王朝统治阶级荒淫无道，误国殃民行为的剧烈不满；尾联“中原骏马搜求尽，沙苑年来草又芳。”最终一句，诗人发忧古之思，看到凄惨情景，不由叹声遽然，战事连连，中原的男儿被抓为壮丁当兵，连骏马都搜求一空；年复一年，月复一月，岁月变迁，沙苑之战，以少胜多，取得成功。但是这一切过去，意义也不过如此。老百姓死的死，亡的亡，只有这青草还在生长，其他的都转瞬即逝，表达了对常年征战的厌烦和伤感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊《过秦论》中“________________，________________”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵保卫要塞，盘问过往行人的情景。（2）屈原在《离骚》中通过“________________，________________”两句，阐述了方枘圆凿不相合、道不同不相为谋的观点。（3）李白《蜀道难》中干脆点明剑阁易守难攻的两句诗是“________________，________________”。【答案】①.良将劲弩守要害之处②.信臣精卒陈利兵而谁何③.何方圜之能周兮④.夫孰异道而相安⑤.一夫当关⑥.万夫莫开【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的实力。易错字词：弩、陈、圜、孰。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。古今画家用他们的画笔描绘了一幅幅深秋季节的丰收美景。比如清代画家袁耀的《山庄秋稔图》，描绘了山民们秋收的劳碌身影和快乐情景，具有深厚的生活气息。其中画面支配①，结构合理，层次分明，既纷繁困难，又统一于山水之间，显现出作者精于刻画的写实功底。在农业题材的美术创作中，丰收是永恒的内容。在新中国美术创作中，美术家们以画作表现所熟识的农村、农业和农夫，这些画作是一个时代的印记，不仅构成了新中国农业发展的历史，也记录了农夫希望走向小康的幻想。钱松虽的画作《常熟田》则表现出咫尺千里的壮丽气概，体现了新中国农业生产②的气象。全图构思新奇，立意深邃，视角独特，构图奇妙，手法稳实，以极具传统功力之笔线，缓缓勾出，清渲淡染，产生了极具视觉穿透之美而浸润人心的效果。近年来，我国设立“农夫丰收节”，既是亿万农夫庆祝丰收、享受丰收的节日，也是祈愿③、国泰民安的国家意志的体现，有助于更好传承和展示中华优秀农耕文化，凝练生成重视农业、敬重农夫、庆祝丰收的新时代先进文化。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线部分的几个短句改成一个长单句。可以变更语序、少量增删词语，但不得变更原意。20.文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.①错落有致；②蒸蒸而上；③五谷丰登。19.在新中国美术创作中，美术家们以构成了新中国农业发展的历史，也记录了农夫希望走向小康的幻想的代表时代印记的画作表现所熟识的农村、农业和农夫。20.划线句采纳五个“主谓结构”的短句表达，构成排比；效果：句式整齐，节奏明快；从构思、立意、视角、构图、手法五个角度对《常熟田》进行评价，高度赞扬了画作的美感和效果。

【解析】【18题详解】本题考查学生正确运用成语的实力。①依据后文“结构合理，层次分明”等可知，此处是夸赞画面支配布局合理、好看，可填“错落有致”。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。②此处修饰农业生产的气象，可填“蒸蒸而上”。蒸蒸而上：指草木长的茂密，生气勃勃的样子；后用于比方事业蓬勃发展，兴盛昌盛的景象。③依据“农夫丰收节”可知，这里应是祈愿粮食丰收，可填“五谷丰登”。五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。【19题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的实力。短句变长句，可先找一个句子作为主干句，再将其他成分作为主干句的修饰成分加进去。首先分析句子特点，第一分句中有“画作”一词，其次分句“这些画作……”，由此可让第一分句作主干，将其次分句整个作第一分句中“画作”的修饰语；可将“不仅”删掉，然后把“构成了新中国农业发展的历史，也记录了农夫希望走向小康的幻想”作“画作”的第一个定语，把“是一个时代的印记”改为“代表时代印记”作“画作”的其次个定语。整理答案为：在新中国美术创作中，美术家们以构成了新中国农业发展的历史，也记录了农夫希望走向小康的幻想的代表时代印记的画作表现所熟识的农村、农业和农夫。【20题详解】本题考查学生正确运用常见的修辞手法的实力。划线句“全图构思新奇，立意深邃，视角独特，构图奇妙，手法稳实”一句，“构思新奇，立意深邃，视角独特，构图奇妙，手法稳实”采纳五个“主谓结构”的短句表达，构成排比；效果：排比句式整齐，节奏明快，富有节奏感和音韵美，并增加了语势；从构思、立意、视角、构图、手法五个角度对《常熟田》进行评价，高度赞扬了画作“极具视觉穿透之美而浸润人心的效果”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。很多人在运动健身时都喜爱有音乐相伴，觉得这样运动起来更轻松。目前，骨传导运动耳机是运动时颇受欢迎的耳机之一。骨传导耳机的工作原理并不困难。正常人____①_____：一种是空气中的声波经过外耳道、中耳听骨链，再经过耳蜗的处理形成神经冲动，最终传导至大脑听觉中枢、产生听觉；另一种则不须要接力式的传递过程，只需利用颅骨振动“激励”耳蜗形成神经冲动。骨传导耳机就是基于骨传导原理设计制造的。骨传导耳机把声音转化为不同频率的振动，通过振动我们的颅骨使人感知到声音。由于能够“放开”双耳，骨传导耳机解决了传统耳机长时间佩戴不适以及出汗带来的系列卫生问题。运用骨传导耳机时，声波不经过外耳道和鼓膜间的空气，而是干脆将颅骨结构作为传声介质，因此能够过滤掉一些刺耳的电子音，____②_____。当然，运用骨传导耳机也____③_____。若音量过大，即使运用骨传导耳机，照旧会损害我们的听力；耳机音量一般不要超过60%。同时，要尽量避开长时间佩戴耳机，运用超过1小时后最好停下来休息5到10分钟。21.下列句子中的“我们”和文中加点的“我们”，用法相同的一项是（）A.班主任徐老师说：“我们是三好学生，应当做到德智体全面发展。”B.中共中心对外联络部郭业洲同志动情地说：“我们的挚友遍天下。”C.我们说，“人不犯我，我不犯人”这句话，