2024年新人教版七年级上册历史 第9课　秦统一中国

第9课

秦统一中国第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固历史新课标：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。学习目标1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。（史料实证、唯物史观)2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。（历史解释、史料实证)3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。（唯物史观、家国情怀)一、秦灭六国【任务一】根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？1.背景：①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。（社会趋势)血缘分封，天下共主王室衰微，诸侯争霸变法图强，群雄兼并公元前1046年（西周）公元前770年（春秋）公元前475年（战国）一、秦灭六国秦国成为战国七雄中首屈一指的强国，其原因除了商鞅变法，也与其实施“远交近攻”等战略方针有关。“远交近攻”就是把秦国的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住距离较远的燕、齐等国。远交近攻的实施，巩固了秦国对新占领土地的控制，加快了统一天下的步伐。——《部编版七年级上册第6课》相关史事：如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。②在经济和军事上超过东方六国，具备统一的势力。(经济、军事基础）③用人不分籍贯和出身，只重才能。（个人因素）【任务二】根据下述提示，完成秦统一的相关史事填写？2.概况：时间：建立者：都城：过程：公元前221年咸阳先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐秦王嬴政（秦始皇）（今陕西咸阳）一、秦灭六国▲秦灭六国形势图秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。——钱穆结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。3.意义：一、秦灭六国【探究学习】研读材料，概况秦统一的历史意义及其地位。“大一统”是一个包括政治、经济、文化等各种要素在内的实体,而不仅仅是地理空间的统一。一、秦灭六国【拓展学习】地理、政治上的统一，就意味着中国实现“大一统”了吗？直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。——《秦汉史》二、建立中央集权制度1.政治措施:措施1：建立皇帝制度秦王政统一六国后，认为自己德高三皇，功过五帝……

因此更改名号，把古代传说中神和人最尊贵的三皇五帝的称号合二为一，号称“皇帝”。——朱绍侯《中国古代史》功过五帝德高三皇二、建立中央集权制度措施2：中央官制——三公九卿制御史大夫皇帝丞相太尉奉常卫尉宗正太仆廷尉典客治粟内史少府郎中令监察行政军事总览大权分管财政、宫廷等事务作用：①减轻皇帝负担，一定程度上能减少皇帝的决策失误。②分工明确，有利于提高行政效率。“三公”“九卿”二、建立中央集权制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。郡（守）县（令或长）乡、里、亭中央长官都由朝廷任免措施3：地方行政制度——郡县制奴隶·西周分封制封建·秦朝郡县制目的都是为了管理好地方，巩固君王的统治依据血缘关系为纽带地域划分为基础方式爵位封地世袭官员由皇帝任免影响初期巩固西周统治后期出现地方割据加强中央集权维护国家统一36郡→40多郡二、建立中央集权制度影

响:秦朝的政治建制示意图御史大夫皇帝太尉丞相郡（守）县（令或长）乡、里、亭最高统治者中央政府地方政府皇帝制度使国家的一切权力都高度集中在中央政府。奠定了后世政治制度的框架、影响深远。郡县制三公九卿制二、建立中央集权制度【课后活动】试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。

周朝秦朝最高统治者的称呼最高统治者的权利统治地方的方式王周天子在名义上是天下共主分封制皇帝总揽全国的一切军政大全郡县制三、巩固统一措施

措施作用政治1.皇帝制度2.三公九卿制3.郡县制使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，影响深远。文化经济交通军事【教材研读】阅读教材P53-56，秦采取了哪些巩固统一的措施？2.文化措施:统一文字——小篆使政令顺利推行。有利于文化的交流与发展。三、巩固统一措施▲统一文字示意图3.经济措施:措施1：统一货币——圆形方孔半两钱有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。改变了以往币制混乱的状况。三、巩固统一措施【课后活动】说一说，相比其他货币，圆形方孔钱有什么优势？度：长短量：容积衡：轻重措施2：统一度量衡促进了经济的发展。三、巩固统一措施三、巩固统一措施3.交通措施:措施1：车同轨、修驰道形成了以咸阳为中心的全国交通网。▲秦朝形势图三、巩固统一措施措施2：开凿灵渠【任务三】找到灵渠，指出灵渠连接的河流？沟通了湘江和漓江促进了水陆交通的发展。在今广西桂林兴安境内，全长30余千米，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。三、巩固统一措施4.军事措施:措施1：南征越族、北击匈奴措施2：修长城在原有北方诸侯长城的基础上，修筑“万里长城”。临洮辽东秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。把原来燕、赵、秦三国北方的城墙连在一起把原来燕、赵、秦三国北方的城墙连在一起。▲秦朝形势图三、巩固统一措施5.秦朝疆域:东海陇西南

海秦【任务四】说说秦朝都城和疆域四至？是当时世界上的大国之一约340万平方公里长城一带“六合之内，皇帝之土。西涉流沙,南尽北户，东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”——《史秦始∙皇本纪》素养提升举世闻名的秦始皇陵兵马俑在三座大型兵马俑葬坑里，埋葬着约8000件陶制武士俑，还有上万件兵器，100余辆木制战车。在陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。被誉为“世界第八大奇迹”，是秦军力量的象征。秦下级军吏俑秦跪射俑秦中级军吏俑秦高级军吏俑秦彩绘跪射俑兵马俑是以俑代替人殉葬，十分写实，从装束、神情和手势上，就能辨别出是官还是兵，以及是什么兵种。素养提升课堂小结完成统一前221年巩固统一秦朝疆域创立大一统的中央集权制度统一文字统一度量衡统一货币统一车轨统一道路开凿灵渠南征北越北击匈奴修筑长城东至东海西到陇西北至长城南达南海秦朝——我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦统一中国中考真题1．范文澜《中国通史》：“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。”属于秦朝创建的制度有（）A．分封制B．皇帝制

C．科举制

D．行省制B中考真题2．为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。在这些措施中，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济交流的重要措施是（）A．统一文字B．统一度量衡

C．统一货币

D．修筑长城C中考真题3．秦始皇推行的巩固统一的措施中，有利于不同地区的人们打破方言障碍，方便沟通交流的是（）A．开凿灵渠B．统一货币

C．规范交通D．统一文字D中考真题4．“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，造成许多事功。”体现这一观点的是（）A．灭六国B．焚诗书

C．行郡县D．筑长城D中考真题5．秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（）A．影视作品《大秦赋》

B．司马迁的《史记》C．许慎的《说文解字》

D．出土的里耶秦简D样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是