飞利浦营销管理课程设计

飞利浦营销管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解飞利浦公司的市场营销策略，掌握营销组合的四大要素（产品、价格、渠道、促销）在实际营销中的应用。

2.学生能够分析飞利浦在特定市场的竞争环境，运用SWOT分析法评估其市场地位。

3.学生能够描述并比较至少三种不同的市场细分方法，并针对飞利浦的产品提出合理的市场细分建议。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，为飞利浦设计一份具体的营销计划，包括市场定位、目标客户群、营销策略等。

2.学生通过小组合作，提升团队协作能力，学会在团队中有效沟通、协调，共同完成营销策划任务。

3.学生能够利用网络资源、书籍等途径，收集、整理并分析有关飞利浦的营销资料，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对市场营销的兴趣，激发其创新思维和商业敏感度。

2.学生在学习过程中，认识到诚信、责任感在营销管理中的重要性，树立正确的商业道德观。

3.学生通过学习飞利浦的营销案例，理解企业社会责任（CSR）在现代企业中的地位，培养社会责任意识。

本课程针对高年级学生，具有较强的理论性和实践性。在分析飞利浦营销案例的过程中，注重培养学生的独立思考能力、团队协作能力和实际操作能力，旨在使学生在掌握市场营销基本理论的同时，能够运用所学知识解决实际问题，为未来从事相关工作奠定基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.市场营销基本理论

-营销观念的演变

-营销组合策略：产品、价格、渠道、促销

-市场细分、目标市场选择与市场定位

2.飞利浦营销案例分析

-飞利浦公司的市场背景分析

-飞利浦营销策略及其应用

-飞利浦市场细分与目标市场策略

3.营销策划实践

-营销策划书的编写方法与技巧

-市场调研方法与应用

-团队合作与沟通协调

教学内容安排与进度：

1.第一周：市场营销基本理论，包括营销观念的演变、营销组合策略、市场细分等。

2.第二周：飞利浦营销案例分析，深入了解飞利浦的市场背景、营销策略及市场定位。

3.第三周：营销策划实践，学生分组进行市场调研，编写营销策划书，并进行成果展示。

教材章节关联：

1.市场营销基本理论：《市场营销学》第一章至第四章

2.飞利浦营销案例分析：《市场营销案例分析》相关章节

3.营销策划实践：《市场营销策划》相关章节

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生将所学知识应用到实际营销活动中，提高其营销管理能力。

三、教学方法

本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解市场营销基本理论，使学生掌握必要的理论知识，为后续案例分析与实践操作打下基础。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：以飞利浦营销案例为载体，组织学生进行小组讨论，分析其市场策略、市场细分等，培养学生独立思考、解决问题的能力。通过案例学习，使学生更好地理解营销理论在实际中的应用。

3.讨论法：针对课程内容，设置相关讨论话题，引导学生开展课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力和团队合作精神。

4.实验法：组织学生进行市场调研，让学生亲身参与营销策划实践，提高学生动手操作能力。通过实验法，使学生将理论知识与实际营销活动相结合，提高解决问题的能力。

5.小组合作法：将学生分为若干小组，每组针对特定市场问题进行深入的探讨和研究，共同完成营销策划书。小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和责任感。

6.情景模拟法：设置特定市场情境，让学生模拟企业营销决策过程，培养学生的决策能力和应变能力。

7.作品展示法：鼓励学生将自己的营销策划成果进行展示，提高学生的表达能力和自信心。同时，通过展示，让其他同学了解和学习优秀的策划案例。

8.反馈评价法：在课程结束后，组织学生进行自我评价和互相评价，教师针对学生的表现给予反馈，帮助学生发现自身不足，提高教学质量。

本章节教学方法注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过多样化的教学手段，培养学生独立思考、团队协作、沟通表达等综合能力，为未来从事市场营销工作奠定基础。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现（占20%）

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享观点，教师根据学生的参与情况进行评价。

-小组讨论与合作：评估学生在小组合作中的贡献，包括观点提出、资料收集、任务分配等，以体现学生的团队协作能力。

2.作业（占30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-营销策划书：评估学生完成的营销策划书，包括市场分析、策略制定、实施计划等，以检验学生的实践能力。

3.考试（占30%）

-期中考试：评估学生对市场营销基本理论知识的掌握，包括选择题、简答题和案例分析题。

-期末考试：全面考察学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、案例分析以及综合应用能力。

4.作品展示（占10%）

-学生将自己的营销策划成果进行展示，教师和其他同学根据展示情况进行评价，以检验学生的表达能力和策划能力。

5.自我评价与互评（占10%）

-学生在课程结束后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-同学之间进行互评，了解他人对自己的评价，促进相互学习。

教学评估在设计上注重过程与结果相结合，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，培养其独立思考、团队协作、沟通表达等综合能力。同时，教师根据评估结果及时调整教学方法，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：市场营销基本理论，包括营销观念、营销组合策略、市场细分与定位等。

-第二周：飞利浦营销案例分析，分析其市场背景、营销策略及实施效果。

-第三周：市场调研方法与营销策划实践，分组进行市场调研，编写营销策划书。

-第四周：作品展示与评价，学生展示营销策划成果，进行自评、互评和教师评价。

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时。

-课余时间安排：课后作业、小组讨论、市场调研等。

3.教学地点：

-理论课：教室进行。

-案例分析、小组讨论：教室或指定讨论区。

-市场调研：根据实际需要，在校内外进行。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保课程安排在学生精力充沛的时间段，以提高学习效果。

-学生兴趣爱好：在案例分析、市场调研等环节，尽量贴近学生兴趣，提高参与度。

-学生需求：关注学生在课程学习