风筝教案幼儿园课程设计

风筝教案幼儿园课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解风筝的基本结构，掌握风筝的制作原理。

2.学生能够了解风筝在我国传统文化中的地位，知道风筝的起源和发展。

3.学生能够描述风筝的分类和特点。

技能目标：

1.学生能够独立完成一个简单的风筝制作，培养动手操作能力和创造力。

2.学生能够在制作风筝的过程中，学会合作与分享，提高团队协作能力。

3.学生能够运用所学的风筝知识，进行风筝放飞和调整，培养问题解决能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对风筝产生浓厚的兴趣，激发对我国传统文化的热爱。

2.学生在风筝制作过程中，体验成就感，培养自信心和耐心。

3.学生通过风筝放飞活动，感受大自然的魅力，培养环保意识。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和文化性为主要特点，结合幼儿园学生的认知水平和兴趣爱好，注重培养幼儿的动手能力、合作意识和传统文化素养。

学生特点：幼儿园学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的好奇心和求知欲。在团队活动中，能够积极参与，乐于分享。

教学要求：教师应注重课程内容的实用性，以学生为主体，引导幼儿在动手制作风筝的过程中，掌握相关知识和技能。同时，关注幼儿的情感态度价值观的培养，使他们在愉快的氛围中学习，提高综合素质。在教学过程中，教师要将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.风筝的起源与发展

-了解风筝的历史背景，知道风筝在我国传统文化中的地位。

-认识风筝的起源和发展过程，了解不同时期的风筝特点。

2.风筝的分类与特点

-学习风筝的分类方法，掌握不同类型风筝的特点。

-了解各类风筝的制作材料和工艺，提高对风筝的认知。

3.风筝制作

-学习风筝的基本结构，掌握制作风筝的步骤和方法。

-运用不同材料，独立完成一个简单的风筝制作，培养动手操作能力。

4.风筝放飞与调整

-学习风筝放飞的方法和技巧，了解风筝放飞过程中的注意事项。

-掌握风筝调整要领，培养问题解决能力。

5.风筝文化拓展

-了解风筝在我国的民间传说和故事，感受风筝文化的魅力。

-学习风筝相关的诗词、歌曲，提高幼儿的综合文化素养。

教学内容安排和进度：

第一课时：风筝的起源与发展、风筝分类与特点

第二课时：风筝制作

第三课时：风筝放飞与调整

第四课时：风筝文化拓展

教材章节：根据幼儿园课程大纲，本教学内容与艺术领域“手工制作”章节相关联，结合传统文化教育内容，实施教学。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和图片，讲解风筝的历史、分类和制作原理，使学生在短时间内获取大量信息。

-结合传统文化背景，讲述风筝的故事，激发学生对传统文化的兴趣。

2.讨论法：

-鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对风筝的了解和制作过程中的心得体会。

-组织小组讨论，让学生在互动交流中，提高对风筝制作和放飞技巧的认识。

3.案例分析法：

-展示不同类型的典型风筝案例，引导学生分析其特点、制作方法和放飞技巧。

-通过对成功案例和失败案例的比较，让学生明白制作风筝的关键环节和注意事项。

4.实验法：

-安排风筝制作实践活动，让学生亲自动手制作风筝，提高实践操作能力。

-在放飞风筝环节，让学生通过实际操作，掌握风筝放飞和调整的方法。

5.游戏法：

-设计与风筝相关的趣味游戏，如“风筝接力赛”、“风筝猜谜”等，让学生在游戏中学习风筝知识，提高团队协作能力。

-创设情境，让学生扮演不同角色，体验风筝制作和放飞的过程，培养他们的想象力和创造力。

6.观察法：

-在风筝制作和放飞过程中，引导学生观察风筝的结构、飞行状态等，培养他们的观察能力。

-通过观察大自然中的风筝飞行，让学生感受风筝与自然环境的和谐之美。

7.情境教学法：

-创设充满传统文化氛围的教学情境，让学生在情境中体验风筝制作和放飞的乐趣。

-结合诗词、歌曲等元素，让学生在情境中感受风筝文化的魅力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和动手操作能力，评估学生在学习过程中的积极性和进步。

-记录学生在小组讨论、分享经验时的表现，评价学生的交流能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-设定与课程内容相关的作业，如风筝制作日记、风筝设计图等，评估学生对课程知识点的掌握和应用能力。

-对学生完成的作业进行批改，给予客观、具体的评价和建议，指导学生改进学习方法。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织一次风筝知识小测验，测试学生对风筝历史、分类、制作原理等知识点的掌握程度。

-设定实践操作考试，评估学生在风筝制作、放飞和调整方面的实际操作能力。

4.过程性评估：

-重视学生在风筝制作过程中的每一个环节，对学生的操作技能、创新能力、问题解决能力进行持续跟踪和评估。

-通过制作过程的观察和指导，帮助学生发现自身不足，及时调整学习方法。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等多方面表现，对学生进行综合评价，全面反映学生的学习成果。

-在评估中关注学生的情感态度价值观发展，鼓励学生在风筝制作和放飞活动中，展现出对传统文化的尊重和热爱。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课程学习中的优点和不足，培养自我认识能力。

-组织学生互相评价，学会欣赏他人的优点，从同伴中学习，共同提高。

教学评估应注重过程与结果的结合，以客观、公正的原则，全面评估学生的学习成果，激励学生持续进步。同时，教师应根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计四个课时，每课时安排一次集中教学活动。

-第一课时：介绍风筝的起源与发展、分类与特点。

-第二课时：讲解并实践风筝制作过程。

-第三课时：学习风筝放飞与调整技巧。

-第四课时：进行风筝文化拓展，总结课程收获。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的上午或下午进行，避免影响学生的作息时间。

-每课时时长为40分钟，保证学生有足够的时间专注于学习风筝相关知识。

3.教学地点：

-集中教学活动在幼儿园多功能教室进行，确保有足够的空间展示风筝样品、进行风筝制作和放飞练习。

-室外放飞活动在幼儿园附近的空旷场地进行，确保安全并方便学生观察风筝飞行。

4.教学资源：

-准备风筝制作所需的材料、工具和参考资料，确保教学活动顺利进行。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示风筝图片、视