非遗美术儿童课程设计

非遗美术儿童课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解非物质文化遗产的基本概念，掌握至少两种中国非遗美术的种类及特点。

2.学生能够识别并描述非遗美术作品中的色彩、线条、构图等基本美术元素。

3.学生了解非遗美术的历史背景和文化价值，能够将其与日常生活相联系。

技能目标：

1.学生通过观察、模仿和实践，能够运用基本的美术技法创作属于自己的非遗美术作品。

2.学生能够运用口头和书面语言表达对非遗美术作品的感受和认识。

3.学生在团队协作中发挥个人创造性，共同完成非遗美术作品的制作。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2.学生通过学习非遗美术，培养审美情趣，提高生活品质。

3.学生在学习过程中，学会珍惜和传承非物质文化遗产，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在了解和掌握非遗美术知识的基础上，提升美术技能，培养审美情趣，强化文化自信，达到知识、技能、情感态度价值观的全面发展。课程目标具体明确，可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容围绕以下三个方面展开：

1.非遗美术知识：介绍非物质文化遗产的概念、分类及特点，重点讲解剪纸、泥塑两种非遗美术形式。结合课本相关章节，使学生了解非遗美术的历史发展、地域特色和文化价值。

2.美术技能训练：通过观察、模仿和实践，教授剪纸、泥塑的基本技法，引导学生创作具有个人特色的非遗美术作品。教学内容包括：

-剪纸：掌握剪纸的基本工具和材料，学习剪纸的折叠、剪切技巧，创作简单的剪纸图案。

-泥塑：了解泥塑的基本材料，学习泥塑的塑形、晾干、烧制等工艺，创作简单的泥塑作品。

3.审美情感培养：通过欣赏和分析非遗美术作品，引导学生发现作品中的美，培养审美情趣。同时，结合实践活动，让学生在创作过程中体验艺术创作的乐趣，增强对传统艺术的热爱。

教学内容安排与进度：

第一课时：非遗美术知识导入，介绍剪纸、泥塑的基本概念和特点。

第二课时：剪纸技能训练，学生动手实践，创作剪纸作品。

第三课时：泥塑技能训练，学生动手实践，创作泥塑作品。

第四课时：作品展示与评价，学生互相欣赏、交流，提高审美能力。

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，便于学生掌握和应用。

三、教学方法

本章节将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，讲解非遗美术的基本概念、历史背景和文化价值，为学生奠定坚实的理论基础。与课本相结合，使学生在短时间内掌握大量知识点。

2.案例分析法：挑选具有代表性的非遗美术作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。同时，通过案例比较，使学生了解不同地域、不同种类的非遗美术特点。

3.讨论法：组织学生就非遗美术的保护、传承和创新等话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

4.实验法：设置剪纸、泥塑等实践环节，让学生动手操作，体验非遗美术创作的乐趣。在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握基本技法，培养动手能力。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，以团队形式完成非遗美术作品。学生在合作中相互学习、交流，提高团队协作能力和创新能力。

6.展示与评价法：组织作品展示活动，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。通过评价，激发学生的学习积极性，提高审美能力。

7.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，如模拟非遗美术作品的创作场景，让学生在情境中感知、体验非遗美术的魅力，提高学习兴趣。

多种教学方法的运用，旨在充分调动学生的学习积极性，提高学生的实践能力、审美能力和创新能力。与课本内容紧密结合，确保教学方法的实用性和有效性。在教学过程中，教师根据学生的实际需求和反馈，灵活调整教学方法，以实现最佳教学效果。

四、教学评估

教学评估将通过以下方式进行，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、问答、实践等环节的表现。教师将记录学生的日常表现，作为评估依据。

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

-积极性：评估学生在学习过程中的主动性和热情，如自愿参与实践活动、积极提问等。

-合作精神：评价学生在小组合作中的沟通、协作和贡献程度。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如剪纸、泥塑作品创作、学习心得等，评估学生在课后对课程内容的消化和应用。

-创作作业：评估学生的非遗美术作品，关注作品的技术水平、创意和审美价值。

-书面作业：检查学生对课程知识点的掌握程度，如理论知识、学习心得等。

3.考试评估：在课程结束时进行期末考试，以笔试和实际操作两种形式进行，全面考察学生对课程内容的掌握。

-笔试：包括选择题、填空题、简答题等，考察学生的理论知识。

-实际操作：现场创作剪纸、泥塑作品，评估学生的实际操作能力和创作水平。

4.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和批判性思维能力。

-自评：学生对自己的学习过程和作品进行评价，反思自己的优势和不足。

-互评：学生相互评价对方的作品，提出建设性的意见和建议。

教学评估将结合以上各个方面，以全面反映学生的学习成果。评估结果将作为学生课程学习的综合评定，旨在激励学生积极参与学习，提高自身能力，同时也为教师提供教学反馈，以便优化教学方法，提升教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：整个教学过程分为四个课时，每课时1.5小时，共计6小时。

-第一课时：非遗美术知识导入，介绍剪纸、泥塑的基本概念和特点。

-第二课时：剪纸技能训练，学生动手实践，创作剪纸作品。

-第三课时：泥塑技能训练，学生动手实践，创作泥塑作品。

-第四课时：作品展示与评价，学生互相欣赏、交流，提高审美能力。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程安排在下午课时进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：剪纸和泥塑技能训练将在学校美术教室进行，确保有足够的空间和材料供学生实践操作。

考虑学生的实际情况和需要，教学安排如下：

1.兴趣爱好：在实践环节，允许学生根据个人兴趣选择剪纸或泥塑进行创作，激发学生的学习热情。

2.能力差异：针对不同学生的学习能力，教师将进行个别辅导，确保每位学生都能掌握基本