非遗研培课程设计

非遗研培课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解非物质文化遗产的概念，掌握至少三种非遗项目的背景知识。

2.学生能够列举并描述我国非物质文化遗产的特点及其文化价值。

3.学生能够结合所学，分析非遗项目在当地社会经济发展中的作用。

技能目标：

1.学生通过参与非遗研培活动，掌握基础的非遗技艺，如剪纸、泥塑等，提高动手实践能力。

2.学生能够运用所学知识，设计并实施一项简单的非遗传播活动，提升创新能力和组织协调能力。

3.学生通过小组合作，培养团队协作能力，学会在团队中发挥个人优势。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生树立保护非物质文化遗产的意识，愿意为传承和弘扬传统文化贡献自己的力量。

3.学生通过了解不同地区的非遗项目，增进对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。

课程性质：本课程为实践性、探究性课程，旨在让学生在了解非遗知识的基础上，通过实践体验，提高对非遗的认知和技能。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的自主学习能力和合作精神。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中探究、发现、解决问题。通过课程学习，使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续的教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-了解非遗的定义、类别及国内外非遗保护现状。

-教材章节：第一章，非遗基础知识。

2.我国代表性非遗项目介绍

-学习剪纸、泥塑、皮影等至少三种非遗项目的起源、发展及特点。

-教材章节：第二章，非遗项目案例。

3.非遗技艺实践体验

-亲自动手体验剪纸、泥塑等非遗技艺，感受非遗魅力。

-教材章节：第三章，非遗技艺实践。

4.非遗项目在当地社会经济发展中的作用

-分析非遗项目在促进当地经济发展、传承文化等方面的作用。

-教材章节：第四章，非遗与社会经济发展。

5.非遗传播与保护

-探讨如何运用所学知识进行非遗传播与保护，提高学生保护意识。

-教材章节：第五章，非遗传播与保护。

教学内容安排与进度：

第一周：非物质文化遗产概述及国内外非遗保护现状。

第二周：学习剪纸、泥塑等非遗项目的起源、发展及特点。

第三周：非遗技艺实践体验，分组进行剪纸、泥塑等制作。

第四周：分析非遗项目在当地社会经济发展中的作用，讨论传播与保护策略。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在理论与实践相结合的学习过程中，全面了解非遗知识，提升相关技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-用于讲解非物质文化遗产的基本概念、发展历程、保护现状等理论知识。

-结合多媒体课件，以生动形象的方式呈现，帮助学生系统掌握非遗知识。

2.案例分析法：

-通过对具体非遗项目案例的剖析，使学生深入了解非遗项目的特点及其文化价值。

-引导学生分析案例中存在的问题，提出解决方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：

-组织学生分组讨论，就非遗项目在当地社会经济发展中的作用、传播与保护策略等进行深入探讨。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生的思考和创新意识。

4.实验法：

-安排非遗技艺实践体验，如剪纸、泥塑等，让学生亲自动手操作，感受非遗技艺的魅力。

-引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对感兴趣的非遗项目进行自主研究，形成研究报告。

-培养学生的独立思考能力和研究能力，拓宽知识视野。

6.角色扮演法：

-设计相关场景，让学生扮演非遗传承人、游客等角色，进行互动交流。

-提高学生的情感投入，增强对非遗项目的理解和认识。

7.情境教学法：

-创建真实或模拟的非遗项目场景，让学生在情境中学习，提高学习兴趣和效果。

-通过情境教学，使学生更好地理解非遗项目的文化内涵和现实意义。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、全面的评价方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

-对学生在非遗技艺实践体验中的表现进行评价，包括动手能力、创新能力、团队协作等方面。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如非遗项目研究报告、传播与保护方案设计等。

-评估学生作业的完整性、逻辑性和创新性，了解学生对课程内容的掌握和应用能力。

3.期中、期末考试：

-设置期中、期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-理论知识测试以选择题、简答题等形式，检验学生对非遗知识的掌握程度。

-实践操作考核以现场操作或作品展示等形式，评估学生的实际操作能力。

4.小组项目评估：

-学生分组完成非遗传播与保护项目，评估项目的实施过程和成果。

-评价标准包括项目策划、团队协作、实施效果等方面，以培养学生的实践能力和团队精神。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织同伴评估，让学生相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自我认知能力。

6.创新与实践评估：

-对学生在课程学习中表现出的创新思维和实践成果进行评价。

-鼓励学生积极参与非遗项目创新实践，对优秀成果给予表彰和奖励。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周4课时，分4周完成。

-第一周：非物质文化遗产概述及国内外非遗保护现状（4课时）。

-第二周：我国代表性非遗项目介绍及分析（4课时）。

-第三周：非遗技艺实践体验及小组项目策划（4课时）。

-第四周：小组项目实施与展示、总结与评估（4课时）。

2.教学时间：

-依据学生作息时间，安排在上午或下午进行，确保学生保持良好的学习状态。

-每课时45分钟，课间休息15分钟，以保证学生休息时间。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便于运用多媒体课件，提高教学效果。

-实践教学在实验室或专用教室进行，确保学生有足够的空间和设备进行非遗技艺实践体验。

4.教学考虑因素：

-考虑学生的兴趣爱好，尽量安排学生感兴趣的非遗项目进行教学。

-针对学生实际情况，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。

-遵循学生的认知规律，由浅入深地安排教学内容，使学生在有限的时间内掌握知识。

5.辅导与答疑：

-在课程进行期间，安排课后辅导时间，为学生解答疑问。

-通过线上和线下方式，为学生提供学习资源和支持，帮助学生巩固所