非遗的课程设计

非遗的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解非物质文化遗产的概念、种类及文化价值；

2.使学生掌握至少两种我国非物质文化遗产的基本知识；

3.帮助学生理解非物质文化遗产与现代社会的关系。

技能目标：

1.培养学生通过查阅资料、实地考察等方式获取非物质文化遗产信息的能力；

2.提高学生运用口头、书面表达方式介绍非物质文化遗产的能力；

3.培养学生创新思考，结合现代元素对非物质文化遗产进行传承与发展的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.引导学生认识到保护与传承非物质文化遗产的重要性，树立文化自信；

3.激发学生对传统文化的兴趣，培养主动参与非物质文化遗产保护与传承的意识。

课程性质：本课程以实践性、探究性为主，结合课本知识，通过案例教学、小组合作等形式，使学生深入了解和体验非物质文化遗产。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，愿意参与实践活动。

教学要求：注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神，结合课本知识，实现课程目标。将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概念及价值

-介绍非物质文化遗产的定义、特点及文化价值；

-分析我国非物质文化遗产的保护现状及挑战。

2.我国非物质文化遗产的分类及代表案例

-按照民间文学、传统音乐、传统舞蹈等分类，介绍各类别的代表作品；

-结合课本内容，详细讲解至少两种非物质文化遗产的历史背景、艺术特色及传承现状。

3.非物质文化遗产与现代生活的关联

-探讨非物质文化遗产在现代社会的作用和价值；

-分析如何将非物质文化遗产融入现代生活，实现传承与发展。

4.非物质文化遗产保护与传承实践

-制定实践方案，组织学生参与非物质文化遗产的实地考察、采访等活动；

-引导学生思考如何运用所学知识，为非物质文化遗产的保护与传承提供建议。

教学内容安排与进度：

第一课时：非物质文化遗产概念及价值

第二课时：我国非物质文化遗产的分类及代表案例

第三课时：非物质文化遗产与现代生活的关联

第四课时：非物质文化遗产保护与传承实践

教学内容与课本关联：

本教学内容紧密结合课本，涉及章节包括非物质文化遗产的概念、分类、保护与传承等，通过具体案例分析，帮助学生深入理解课本知识。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解非物质文化遗产的基本概念、分类及文化价值；

-结合课本内容，系统地传授非物质文化遗产保护与传承的知识。

2.讨论法：

-针对非物质文化遗产的现状、保护措施等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点；

-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新意识。

3.案例分析法：

-精选具有代表性的非物质文化遗产案例，如昆曲、皮影戏等，引导学生分析案例，了解其艺术特色和历史背景；

-通过案例对比，使学生深入理解非物质文化遗产的多样性及价值。

4.实验法：

-组织学生参与非物质文化遗产的实地考察、采访等活动，让学生亲身感受传统文化的魅力；

-引导学生运用所学知识，开展非物质文化遗产保护与传承的实践活动，提高学生的实践能力。

5.互动式教学：

-通过问答、小组竞赛等形式，增强课堂互动，提高学生的学习积极性；

-鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

6.创新性教学：

-鼓励学生结合现代元素，对非物质文化遗产进行创新性传承与发展；

-引导学生运用多媒体、网络等手段，拓宽非物质文化遗产的宣传和传播渠道。

7.情境教学：

-创设丰富的教学情境，如观看非物质文化遗产演出、参观博物馆等，让学生身临其境地感受传统文化的魅力；

-通过情境教学，培养学生的情感态度价值观，增强民族自豪感。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，以下为教学评估的具体方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性；

-关注学生在实地考察、采访等活动中的表现，评价其实践能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如研究报告、观后感、创意设计方案等，检验学生对课程知识的掌握程度；

-对作业进行评分，关注学生的思考深度、分析能力和创新能力。

3.考试评估：

-期末进行闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等，全面检测学生对课程内容的掌握；

-考试内容紧密结合课本，侧重于考查学生对非物质文化遗产的基本概念、分类、保护与传承等方面的理解。

4.小组项目评估：

-组织学生进行小组项目，要求学生结合所学知识，对某一非物质文化遗产进行深入研究；

-评估小组项目的实施过程和成果展示，评价学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力。

5.创新与实践评估：

-鼓励学生参与非物质文化遗产的创新与实践，如设计文创产品、策划活动等；

-对学生的创新与实践成果进行展示和评价，关注学生的创新能力和社会责任感。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自主学习；

-组织同伴评估，培养学生客观评价他人成果的能力，增进相互学习。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，以下为教学安排的具体规定：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每个课时涵盖不同的教学内容，分别为非物质文化遗产概念及价值、分类及代表案例、与现代生活的关联、保护与传承实践；

-按照教学大纲，合理安排每个课时的教学任务，确保教学内容系统性和连贯性。

2.教学时间：

-每课时安排为45分钟，每周一次课，共四周完成整个课程；

-考虑学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，便于学生听讲、讨论和互动；

-实践活动安排在实验室、博物馆、文化遗址等地，以便学生实地感受非物质文化遗产的魅力。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和实际情况，适时调整教学内容和进度，确保教学效果；

-对于学生掌握较好的内容，可适当加快进度，为其他环节预留更多时间。

5.个性化教学：

-针对不同学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣；

-鼓励学生参与教学活动，发挥学生的主观能