幼儿园大班体育看谁跳得远(三篇)

-1-教学资料参考范本幼儿园大班体育看谁跳得远(三篇)目录：幼儿园大班体育看谁跳得远一幼儿园大班体育神秘人体洞二幼儿园大班体育移石过河三PAGE页码2/NUMPAGES总页数2幼儿园大班体育看谁跳得远一设计思路：最近我们幼儿园请了黄宝发老师给我们做了关于幼儿运动能力的讲坐，从这个讲坐中我们受到了一些启发。在日常观察孩子跳这个动作的时候发现孩子之间的差异还是很大的。要求双脚并拢跳，可是有些孩子动作不协调，有的是单脚跳，有的是跨跳，不但下半身不协调，连带上半身的动作也非常的奇怪，所以有必要对于大班的孩子进行一下立定跳远的练习，但是枯燥的练习不能引起幼儿的兴趣，所以我们利用小青蛙跳荷叶这个情景提升幼儿的运动兴趣，发展幼儿的运动能力。活动目标：1、在练习立定跳远的过程中，发展幼儿的跳跃能力。2、培养幼儿间的合作意识，提高动作的协调性及灵敏性。活动准备：泡沫板若干（多于幼儿数）活动过程：一、热身运动（活动身体准备运动）师：我们一起来做热身运动。我们来画圆圈。用肩部、手臂、头、腰、屁股、膝盖、脚画圆圈。师：今天我们要让我们的脚来大展身手，我们的脚能干什么呢？（走、跑、跳等）师：可以怎么跳？（向上跳）还可以怎么跳？（往前跳、往后跳、单脚跳等）二、分组练习（通过多次分组练习立定跳远）1、今天我们要用泡沫板来练跳的本领。要求：两个小朋友为一组，将泡沫板连起来练习双脚立定跳远。2、幼儿分领一块泡沫板，两两结伴尝试。3、交流：两个是怎么跳过去的？小结：双脚并拢，从前向后摆动手臂，手脚同时用力。4、交流：你觉得你还能够跳过几块泡沫板？加大难度，四人一组结伴尝试跳。5、教师示范并小结：双脚并拢，脚尖对着泡沫板，双手摆动，起跳的时候双脚脚尖用力往后蹬，双脚同时着地。6、试试用老师的方法，四个人一组练习跳。指导：可以4块或5块泡沫板分组尝试跳远。三、游戏：看谁跳得远（在“小青蛙跳荷叶”的游戏中练习跳跃）1、我们一起玩“小青蛙跳荷叶”的游戏，看看谁跳得远。要求：幼儿排成四组，每组第一、三、五、七、九块泡沫板放置地面，其余幼儿把泡沫板整理至最前排。2、看看泡沫板，你觉得绿色的泡沫板象什么？（象荷叶）3、请幼儿集体学青蛙跳，从一块泡沫板跳到另一块泡沫板上。四、放松运动（活动身体整队）1、把泡沫板当荷叶，“小青蛙”们坐在“荷叶”上放松腿、脚、头。2、整理材料回教室。PAGE页码3/NUMPAGES总页数3幼儿园大班体育神秘人体洞二活动背景；洞在我们生活中随处可见，什么树洞、山洞，而且对于孩子来说，好像显得特别的喜欢，我们经常会看见孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。随着“神秘洞”主题活动的展开，孩子们对洞的认识也逐渐丰富了，而且他们时常在课间活动、户外活动的时间寻找各种不同的洞。有时当他们找到一个不同与别的孩子发现的洞的时候，会显得特别的开心与兴奋。随着孩子从认识客观物体上的洞到自己身上一些特殊的洞，兴趣是越来越浓。于此同时，从大班健康目标出发，它也要求孩子用自己的肢体动作来表现物体的某一特征或形态。从孩子兴趣出发，结合纲要目标，，就形成了此次活动。活动目标；依据目标，结合兴趣，我为此次活动指定了一下目标；1、引导孩子用肢体动作来建构洞，并通过同伴间的合作建构不同大小、形态的洞；同伴间合作是一种水平比较高的学习方法。进入大班后，这种学习方法使用的非常多，它要求幼儿能够按照一定的规则进行，要学会照顾到他人的建议，不能随便按照自己的意愿单独进行。这对幼儿社会规则的发展是很有帮助的。另外，俗话说的好“人多力量大”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，同伴的力量总要比个人强，对于实践探索类的活动是比较适合的。合作意识的培养不是一次、两次活动就能解决的，它需要长时间、且不同的场合实施。为此我把同伴合作放进了我的第一目标。2、引导孩子用不同的方法来穿越洞；我把引导孩子用不同的方法来穿越洞作为第二目标，原因是在个人单独建构和同伴间合作建构所形成的洞肯定存在大小、高低的不同，要想通过就必须使用不同的方法，幼儿要根据实际情况进行调整。3、体验探索活动带来的乐趣；活动准备；钻圈四个，课桌四张，铺与桌下的地垫四张，照相机（将孩子好的创意拍摄下来，进行展示，让孩子有机会欣赏自己的创作，同时也可以鼓励其他的孩子来学一学，起到经验分享的作用）。场地安排如图。活动过程；教学方法；教法：讲解、介绍，引导鼓励；学法：实践探索法，合作学习法。整个教学活动分四个环节来进行；一、“钻洞”游戏，；游戏是幼儿最喜欢的活动形式，它们乐意在游戏的过程中学习知识，掌握本领。抓住孩子的这一特点，在将孩子带进操场后告诉他们老师要带他们去穿越有很多的洞，你们愿意吗？准备好了吗？孩子的注意力一下子就被老师抓了过来，为接下来的活动开了一个好头。在老师的带领下，孩子们依次钻过了圈的洞和桌子的洞，并在钻洞的过程中感受到了钻圈的方法与钻桌子的方法是有所不同的，教师也会在钻的过程中提醒孩子。在游戏的过程中孩子们不仅玩的开心，而且身体各个部位也得到了活动，起到了准备活动的作用。二、尝试个人建构人体洞；1、引导孩子尝试建构人体洞；在游戏结束后，教师将幼儿排成一个大圆，提问“刚才我们钻的都是用物品现有的洞，现在你们能用自己的身体也来搭个洞，行吗?”说完这句画，孩子可能一时之间反应不过来。所以这时需要教师一个简单的示范起到启迪的作用。教师用自己的手臂在胸前一围形成一个洞，请幼儿说说老师是用什么搭成了一个洞。除了手臂，你还可以用身体的哪些部分？在得到了启发之后，就请孩子分散进行探索尝试。分散探索有助于教师更好的观察孩子的表现，能根据孩子的个体能力差异进行指导。PAGE页码3/NUMPAGES总页数3幼儿园大班体育移石过河三教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性，延续兴奋点，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1.激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动