非遗传承研学课程设计

非遗传承研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解非物质文化遗产的概念与重要性，掌握至少三种以上我国非物质文化遗产的基本知识。

2.学生能了解非遗项目的传承背景，描述其历史、文化及地域特色。

3.学生能结合所学，分析非遗项目在现代社会中的价值与挑战。

技能目标：

1.学生通过小组合作，掌握收集、整理和分析非物质文化遗产资料的基本方法。

2.学生具备一定的口头表达和展示能力，能够清晰、准确地介绍非遗项目。

3.学生能运用创新思维，设计出具有特色的非遗传承活动方案。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过了解和传承非遗文化，树立正确的历史观、民族观和文化观。

3.学生提高对传统文化的保护意识，积极参与非遗传承活动，弘扬中华优秀传统文化。

课程性质：本课程为研学课程，旨在让学生深入了解非物质文化遗产，培养其传承和创新意识。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作与表达。

教学要求：结合学生特点，注重实践性、探究性和趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在活动中提升综合素养。教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概念介绍：通过课本相关章节，使学生理解非遗的内涵、范围及重要性。

-章节内容：课本第三章“传统文化的保护与传承”

2.我国非物质文化遗产项目学习：选择具有代表性的非遗项目，使学生掌握其基本知识。

-章节内容：课本第四章“非物质文化遗产”，列举内容包括剪纸、皮影、京剧等。

3.非遗项目传承背景分析：了解项目的历史、文化及地域特色。

-章节内容：课本第五章“非物质文化遗产的传承与创新”

4.非遗在现代社会中的价值与挑战：探讨非遗在现代社会的发展现状及面临的挑战。

-章节内容：课本第六章“非物质文化遗产的保护与发展”

5.非物质文化遗产资料收集与整理：指导学生运用所学方法，收集、整理和分析非遗资料。

-教学活动：小组合作，进行实地考察、采访非遗传承人等。

6.非遗项目展示与传播：培养学生口头表达和展示能力，提升非遗项目的知名度。

-教学活动：举办非遗项目展示活动，邀请家长、社区人士参加。

7.非遗传承活动方案设计：鼓励学生运用创新思维，设计具有特色的非遗传承活动。

-教学活动：小组讨论，设计并实施非遗传承活动方案。

教学内容安排和进度：本课程共计8课时，教学内容按上述顺序逐步展开，每课时针对一个主题进行深入学习，确保内容的科学性和系统性。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对非物质文化遗产的基本概念、历史背景等进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-应用场景：课程导入、理论知识讲解。

2.讨论法：针对非遗项目在现代社会中的价值与挑战等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-应用场景：课堂讨论、小组分享。

3.案例分析法：选择具有代表性的非遗项目案例，引导学生分析其传承、发展过程中的成功经验和问题，培养学生的实际问题解决能力。

-应用场景：案例分析、经验总结。

4.实验法：组织学生进行实地考察、采访非遗传承人等活动，让学生亲身体验非遗项目，增强实践操作能力。

-应用场景：实地考察、采访实践。

5.展示法：鼓励学生通过口头报告、PPT展示等形式，展示自己收集、整理的非遗项目资料，提高学生的表达能力和传播意识。

-应用场景：课堂展示、成果汇报。

6.创新实践法：指导学生运用创新思维，设计具有特色的非遗传承活动方案，培养学生的创新能力和实践操作能力。

-应用场景：方案设计、实践操作。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过问答、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-应用场景：课堂互动、角色扮演。

8.评价法：采用多元化评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果，促进学生全面发展。

-应用场景：过程评价、成果评价。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、提问与回答问题、小组合作等方面的表现，以此评价学生的学习态度和积极性。

-评估内容：课堂纪律、参与讨论、互动提问、团队合作等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如非遗项目资料收集、分析报告等，评估学生对知识点的掌握和应用能力。

-评估内容：作业质量、创新程度、完成情况等。

3.过程性评估：对学生在课程学习过程中的表现进行持续跟踪和评估，包括课堂讨论、实地考察、采访实践等环节。

-评估内容：讨论发言、实践操作、问题解决等。

4.考试评估：期末组织笔试和口试，全面检测学生对非物质文化遗产知识的掌握程度、技能运用和情感态度价值观的体现。

-评估内容：理论知识、案例分析、口头表达、创新设计等。

5.成果展示评估：组织学生进行成果展示，如口头报告、PPT展示等，评估学生的表达能力、沟通能力和对非遗项目的理解程度。

-评估内容：展示效果、内容深度、创新性等。

6.同伴评价：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和团队协作能力，同时提高评价的客观性和全面性。

-评估内容：团队合作、互相指导、共同进步等。

7.自我评价：指导学生进行自我反思，认识到自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-评估内容：自我认知、目标设定、改进措施等。

教学评估在设计时，注重评估方式的多元化，以全面、客观地反映学生的学习成果。同时，将评估结果及时反馈给学生和家长，以便于针对性地指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计8课时，每课时40分钟。教学进度根据教学内容分为四个阶段，循序渐进地开展。

-第一阶段（第1-2课时）：非物质文化遗产概念介绍与传承背景分析。

-第二阶段（第3-4课时）：我国非物质文化遗产项目学习与实践。

-第三阶段（第5-6课时）：非遗在现代社会中的价值与挑战，以及资料收集与整理。

-第四阶段（第7-8课时）：成果展示与评价，总结反思。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，课程定于每周三下午进行，确保学生有充足的时间参与课程学习。

3.教学地点：

-理论课：学校多功能教室，提供良好的教学环境和设备支持。

-实践活动：学校周边非遗传承基地、博物馆等，便于学生实地考察和采访。

4.考虑学生实际情况和需要：

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-教学内容结合学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性。

-针对不同学生的学习能力，