非遗 研学课程设计

非遗研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解非物质文化遗产的定义、特点和价值；

2.使学生掌握我国非物质文化遗产的分类及代表性项目；

3.帮助学生了解非遗项目的地域分布和文化背景。

技能目标：

1.培养学生收集、整理和分析非物质文化遗产资料的能力；

2.提高学生通过实地考察、采访等方式，深入了解非遗项目的实践能力；

3.培养学生运用所学知识，设计并实施非遗保护的宣传和推广活动。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对我国非物质文化遗产的尊重和热爱，培养民族自豪感；

2.培养学生对传统文化的兴趣，激发探索精神，树立正确的文化观念；

3.引导学生关注社会问题，提高对非遗保护的责任感和使命感。

本课程针对年级特点，结合非物质文化遗产的学科知识，旨在让学生在掌握基本知识的基础上，提高实践能力，培养情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供依据。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学习兴趣，培养综合素质。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-定义、特点和价值

-我国非遗的分类及代表性项目

2.非遗项目的地域分布与文化背景

-我国非遗项目的地域分布特点

-选取具有代表性的非遗项目，分析其文化背景

3.非物质文化遗产的保护与传承

-非遗保护的重要性与现状

-我国非遗保护的政策措施及成效

4.实地考察与采访

-组织学生实地考察非遗项目，如民间艺术、传统技艺等

-安排学生采访非遗传承人，了解非遗项目的传承现状

5.非遗宣传与推广活动设计

-教学学生如何设计非遗宣传资料，如海报、宣传册等

-组织学生开展非遗推广活动，如讲座、展览、表演等

教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，与课本内容紧密关联。具体教学内容如上所述，旨在帮助学生全面了解非物质文化遗产，提高保护意识，培养传承能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：用于对非物质文化遗产的基本概念、分类、保护政策等知识点的讲解，使学生在短时间内掌握课程的基础知识。

2.讨论法：针对非遗项目的地域分布、文化背景、保护与传承等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的非遗项目案例，引导学生分析其保护与传承的成功经验和存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实地考察与采访：组织学生实地考察非遗项目，亲身感受传统文化的魅力，增强对非遗的认识和热爱；同时，安排学生采访非遗传承人，了解非遗项目的传承现状，培养学生实践能力。

5.情境教学法：通过创设情境，如模拟非遗推广活动、设计宣传资料等，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践操作能力。

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间开展互动，如提问、答疑、分享心得等，提高学生的参与度和积极性。

7.创新实践法：鼓励学生发挥创意，设计并实施非遗宣传与推广活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。

8.反思评价法：在教学过程中，引导学生进行自我反思和互相评价，总结学习收获，发现不足，促进学生的自我成长。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生积极参与课程学习；

-课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评价学生的参与度和积极性；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、协作能力等。

2.作业评估：

-知识性作业：检查学生对非物质文化遗产的基本概念、分类、保护政策等知识点的掌握程度；

-实践性作业：评估学生在实地考察、采访、设计推广活动等方面的实践成果，关注学生的实际操作能力；

-反思性作业：评价学生对学习过程中的收获与不足的总结，促进学生的自我成长。

3.考试评估：

-期末闭卷考试：全面测试学生对课程知识的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等；

-开卷考试：鼓励学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

4.创新实践评估：

-非遗宣传与推广活动：评价学生在活动设计、组织、实施等方面的创新能力，以及团队协作能力；

-成果展示：对学生在课程学习过程中产出的实物作品（如宣传册、海报等）进行评价。

5.综合素质评估：

-情感态度价值观：评估学生在课程学习过程中对非物质文化遗产的尊重、热爱程度，以及文化自信心的提升；

-团队协作能力：评价学生在小组合作中的沟通、协作、解决问题的能力；

-创新能力：关注学生在课程学习中的创新思维和实际操作能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：非物质文化遗产概述，包括定义、特点和价值，以及我国非遗的分类及代表性项目；

-第二周：非遗项目的地域分布与文化背景，安排实地考察与采访；

-第三周：非物质文化遗产的保护与传承，分析保护政策及成效；

-第四周：学生分组进行非遗宣传与推广活动的策划；

-第五周：实施非遗宣传与推广活动，进行成果展示；

-第六周：课程总结与反思，进行综合素质评估。

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时；

-实地考察与采访安排在周末，共计2天；

-非遗宣传与推广活动实施时间根据学生实际情况和需求灵活安排。

3.教学地点：

-理论课：学校教室；

-实地考察与采访：相关非遗项目所在地；

-非遗宣传与推广活动：学校或社区活动场地。